Лингвострановедческий аспект на уроках иностранного языка, его место и особенности на среднем этапе обучения. Развитие лингвострановедческой компетенции. Лимерики и клерихью как носители лингвострановедческих знаний, основные приемы работы с ними.

Анализ критериев отбора текстов в лингвистический корпус; признаки, которыми он обладает. Условия, которые необходимо учитывать для применения корпуса в учебном процессе. Использование корпуса для осуществления контроля уровня усвоенного материала.

Анализ процесса формирования образной картины мира школьников с использованием материалов литературного краеведения. Программа факультатива "Образ малой Родины в родной и мировой словесности". Разработка методических рекомендаций по проведению занятий.

Ценность обучения математике, понятие логического мышления. Методы и приемы развития элементарных математических представлений и логического мышления у дошкольников. Логические приемы умственных действий. Применение математических знаний в жизни.

Проведение исследования короткого юмористического стихотворения, появившегося в Великобритании и основанного на обыгрывании какой-либо бессмыслицы. Определение пользы активного применения лимерика в учебной аудитории для тренировки навыков произношения.

Выработка дикции в процессе речевого развития дошкольников с общими нарушениями речи. Влияние грамматического разнообразия колыбельных на освоение грамматического строя речи. Использование потешек для развития фонематического слуха у дошкольников.

Жанры устного народного поэтического творчества. Художественные особенности и происхождение загадок, известные собиратели. Различные синтаксические формы выражения сравнений в пословицах. Использование элементов русского фольклора в школьной программе.

Исследование лексико-семантических особенностей пословиц и поговорок. Анализ методики работы с пословицами и поговорками на уроках русского языка в начальных классах. Использование малых фольклорных жанров на уроках русского языка в начальной школе.

Основные черты поэзии пестования, бытового и потешного фольклора. Особенности игрового фольклора и его применение в работе с детьми. Экспериментальное исследование знания детей среднего дошкольного возраста малых форм устного народного творчества.

Сущность архитектуры как отрасли инженерных знаний и искусства. Роль математики в архитектуре: геометрические фигуры сооружений, их пропорциональность и симметрия, золотое сечение. Реализация курса "Математика в архитектуре" посредством комплекта УМК.

Соблюдение этапов работы со статьей как условие работы с газетным материалом в обучении видам речевой деятельности, говорению. Анализ заголовков газетной статьи. Приемы формирования у школьников навыков аудирования и запоминания слов и выражений.

Сущность концепции профильного обучения в условиях ЕГЭ. Тестирование как элемент дидактического процесса. Изучение структуры дидактического прогнозирования качества подготовки специалистов. Единый государственный экзамен в оценке качества образования.

Формирование компетенций и культуры учащихся. Характеристика информационных образовательных практик. Внедрение в учебный процесс медиаресурсов и интернет-технологий. Разработка программы по дисциплине "Анатомия ЦНС" для студентов немедицинских вузов.

Анализ эффективности использования инновационных домашних заданий и медиасредств на занятиях изобразительного искусства. Применение на уроках интерактивного домашнего задания, разработанного в программах Flash или Photoshop, мультимедийных презентаций.

Медиатехнологии и медиасредства в профессиональной педагогике. Технические и программные средства мультимедиа, используемые в обучении. Образовательный и воспитательный потенциал медиа, который реализуется в многообразных продуктах учебного назначения.

Первая и вторая классификации межпредметных связей. Интегрированные уроки в школьной программе обучения. Проблемы и формы межпредметных связей на уроках истории. Приемы интеграции учебных предметов. Создание и совершенствование интегративных курсов.

Построение учебного процесса с учетом дисциплинарных взаимосвязей. Освоение подростками музыки композиторов второй половины ХХ века. Исследование содержания музыкального обучения. Использование произведений изобразительного искусства на уроках музыки.

Понятие "метафора" применительно к процессу обучения на уроках иностранного языка. Образовательный потенциал метафоры в процессе обучения английскому языку. Комплекс упражнений, направленный на овладение метафорой как методическим приемом при обучении.

Знакомство с основными проблемами организация и реализации современного образовательного процесса. Анализ особенностей использования метода "кейс-стади" в решении учебно-воспитательных задач при подготовке современного российского предпринимателя.

История и современное состояние библиотерапии. Методика библиотерапии и библиотерапевтическая рецептура. Классификация литературы с точки зрения библиотерапии. Диагностика состояния агрессии (опросник Басса-Дарки). Основные виды агрессивных реакций.

Особенности использования метода кейсов в обучении студентов неязыкового вуза иностранному языку для профессионального общения. Показаны преимущества данного метода в развитии коммуникативной компетенции и профессиональной компетентности обучаемых.

Понятие и аспекты формирования естественнонаучных представлений у детей старшего дошкольного возраста. Сущность, понятие и виды моделирования. Исследование возможности моделирования при формировании первичных естественнонаучных представлений у детей.

Разработка метода непрерывного усовершенствования, основанного на обобщенном алгоритме решения творческих задач по оптимизации средств измерения. Формирование у студентов интеллекта, умения решать творческие задачи в области измерительной техники.

Проектная деятельность как дидактическое средство активизации познавательного и творческого развития и формирование личности ребенка. Особенности обучения детей дошкольного возраста. Концептуальные основы проектной деятельности в детском учреждении.

Проектная деятельность как технология активизации обучения. Методика работы с детьми в рамках метода проектов. Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения. Анализ использования метода проектов в системе обучения и воспитания дошкольников.

Возможности современных уроков геометрии с использованием метода проектов. Влияние метода проектов на повышение интереса школьников к образованию. Разработка и реализация новых форм работы, направленных на развитие творческой самостоятельности учащихся.

История возникновения и развития метода проектов в современной школе. Анализ психолого-педагогических условий организации проектной деятельности пятиклассников. Организация проектной деятельности учащихся 5 классов в учебниках истории Древнего мира.

Актуальность использования метода проектов на уроках технологии. Содержание обучения методом проектов на уроках в разных классах. Практическое применение метода проектирования на уроках технологии на примере пошива поясного изделия, этапы изучения темы.

Цели и задачи проектного метода; его направления: сбор данных в разных странах, сравнительное изучение событий, совместная познавательная деятельность. Особенность учебно-исследовательской работы студентов с использованием компьютерных технологий.

Рассмотрены различные модели смешанного обучения, особое внимание уделено методу ротации станций. В работе выделяются преимущества данной формы обучения английскому языку в неязыковом вузе и сложности, возникающие в ходе применения описываемой модели.