Содержание физической культуры музыкантов, а также определение основных влияющих на нее факторов. Задачи формирования, пути и методы их реализации. Закономерности планирования и организации физического воспитания в музыкальном учебном заведении.

Выявление особенностей ценностных предпочтений молодежной среды с помощью методики Рокича и самоотчетов респондентов. Выдвижение "здоровья" как доминирующего ценностного предпочтения, что детерминировано социальной обстановкой в российском обществе.

Подготовка компетентного, квалифицированного работника соответствующего уровня и профиля, конкурентоспособного на рынке труда, как задача профессионального образования. Профессиональное здоровье педагога в контексте общей концепции охраны здоровья нации.

Формирование психофизиологической готовности педагога к профессиональной деятельности. Уровни готовности к педагогической деятельности. Сложность адаптационного периода. Валеологический аспект готовности педагога к профессиональной деятельности.

Анализ современного состояния здоровья российских школьников через призму образовательного пространства, находящихся на пороге самостоятельной взрослой жизни. Магистральные проблемы в сфере ювенального здравоохранения, основные меры по их устранению.

Самосовершенствование педагога как важная составляющей его психического здоровья. Использование на уроках активных методов обучения с элементами тренинга социального действия, с целью обеспечения работоспособности ученика и учителя. Формы занятий с АМО.

Особенности развития здоровьесберегающей компетентности у дошкольников. Создание здоровьесберегающей среды в условиях детского сада. Подвижные игры с дошкольниками. Использование здоровьесберегающих технологий в процессе сотрудничества ДОУ и семьи.

Определение понятия и характеристика типов здоровьесберегающих технологий. Схема экспертного анализа форм и методов здоровьесберегательной деятельности образовательного учреждения, критерии ее оценки. Роль педагога в здоровьесберегающей педагогике.

Условия и факторы, влияющие на сохранение здоровья. го воспитания детей дошкольного возраста и технологии здоровьесберегающей системы в дошкольном учреждении. Взаимодействие с семьей по вопросам сохранения здоровья, эффективные формы сотрудничества.

Анализ особенностей инновационной здоровьесберегающей педагогической диагностики, реализованной с помощью разработанного оригинального учебно-диагностического комплекса. Рассмотрение современных систем визуализации различных светодинамических образов.

Физкультура в школе, здоровьесберегающая функция учебного процесса. Значение дисциплины для воспитания полноценной, целостной личности школьника. Задача сохранения и укрепления здоровья, повышения уровня общительности и социальной активности ребенка.

Понятие "здоровье" как образовательная технология. Культура здорового образа жизни личности, определение понятия "здоровьесберегающие образовательные технологии". Классификация здоровьесберегающих технологий и их методическое сопровождение для педагога.

Сущность принципов организации здоровьесберегающих технологий. Методическая разработка, основанная на принципах личностно-ориентированного обучения. Формирование опыта творческой работы учащихся на уроке химии на тему "Химические свойства альдегидов".

Изучение целостной системы воспитательно-оздоровительных, коррекционных и профилактических мер которые осуществляются в процессе взаимодействия ребенка и общества. Анализ цели здоровьесберегающих образовательных технологий, проводимых в детском саду.

Обучающий семинар относительно здоровьесберегающих технологий в работе с детьми. Составляющие элементы медико-профилактической, физкультурно-оздоровительной технологии. Описание технологии обеспечения социально-психологического благополучия ребенка.

Здоровьесберегающие технологии как система мер по охране и укреплению здоровья детей. Их классификация по доминированию целей и решаемых задач, ведущих средств здоровьесбережения. Здоровьеобогащение субъектов педагогического процесса в детском саду.

Физическое и психическое здоровье и проблемы его сохранения. Требования к выпускнику высшего учебного заведения. Факторы, определяющие здоровье человека. Подходы к проектированию и реализации здоровьеразвивающей технологии в воспитании студентов вузов.

Анализ проблемы использования здоровьесберегающих технологий в рамках образовательного процесса. Создание благоприятного психологического климата на занятиях как важное направления сохранения здоровья учащихся. Анализ факторов риска для здоровья учащихся.

Определение необходимости непрерывности и системности использования здоровьесберегающих технологий на всех этапах учебного и позакласного процесса в общих образовательных учреждениях на основании внедрения современнейших педагогических идей и концепций.

Анализ научной литературы по проблеме здоровьесберегающих технологий и особенностях формирования у студентов потребности в здоровом физически активном образе жизни в процессе физического воспитания. Физкультурная активность студенческой молодежи.

Понятие, основные цели и задачи здоровьесберегающих образовательных технологий. Формы и методы оздоровительной работы в дошкольном учреждении. Особенности организации здоровьеориентированной деятельности педагогов, воспитателей и докторов в детском саду.

Сохранение устойчивой тенденции увеличения в детской популяции количества детей, имеющих нарушения речи различной этиологии и степени выраженности, направления и оценка эффективности деятельности в борьбе с данным явлением, используемые методики.

Связь усложнения учебной нагрузки с повышенной невротизацией и увеличением количества больных детей. Необходимость целостного внедрения здоровьесберегающих технологий в урочную и внеурочную деятельность. Физическое и морально-психологическое здоровье.

Основные критерии, характеризующие здоровье человека, роль наследственности и состояния окружающей среды. Базовые компоненты здорового образа жизни. Значение рационального питания и закаливания. Формирование у учащихся потребности в физической активности.

Формы и виды деятельности, направленные на здоровьесберегающую деятельность в дошкольном учреждении. Основополагающие принципы здоровьесберегающих технологий. Ключевые условия организации здоровьесберегающей среды для детей с нарушениями зрения.

Здоровье подрастающего поколения - процесс сохранения и развития психических и физических качеств, оптимальной работоспособности и социальной активности в школе и дома. Пальчиковые игры – возможность общения с ребёнком на уровне тактильных ощущений.

Термин "здоровьесбережение" в современной педагогической литературе, практике сохранения здоровья детского коллектива. Влияние алкоголя на здоровье человека, исследования, проводимые учеными. Антиалкогольное воспитание школьников на уроках биологии.

Подготовка к здоровому образу жизни ребенка на базе здоровьесберегающих технологий - направление деятельности педагога, работающего с детьми младшего школьного возраста. Основные способы для создания положительного психологического климата на уроке.

Изучение особенностей образовательных технологий. Определение значения формирования психического здоровья на исторических уроках. Ознакомление с примерами физкультминуток на уроках истории. Характеристика развития социального здоровья во время обучения.

Сущность педагогической технологии, ее функции. Понятие о здоровьесберегающих технологиях, их значимость в педагогической деятельности. Здоровьесберегающие технологии в физическом воспитании. Создание условий для заинтересованного отношения к учебе.