Понятие и модели семьи. Семейные условия для успешного обучения школьника. Психологические причины, лежащие в основе неуспеваемости. Теоретические положения А.С. Макаренко, касающиеся социальной сущности воспитания. Нарушения воспитательной функции семьи.

Основные цели и задачи физического воспитания детей дошкольного возраста, его формы, средства, методы и приемы. Значимость семьи в физическом воспитании детей. Формы физического воспитания в семье. Организация досуга в семье. Игры для детей на воздухе.

Понятие "познавательный интерес". Уровни, критерии сформированности познавательного интереса. Изучение влияния семьи на формирование интереса к обучению у детей. Семья как институт социализации ребенка, роль семьи в развитии его интереса к обучению.

Сущность и назначение семьи, ее роль в воспитании ребенка. Понятие и социальные функции. Сложности развития личности в онтогенезе. Психологические механизмы социализации в семье. Виды, инструменты и средства семейного воспитания. Стили общения с ребенком.

Проблема изучения влияния семьи на формирование мировоззрения в младшем школьном возрасте. Понятие семейства и ее роль в развитии ребенка. Вырабатывание педагогической компетенции родителей по созданию всеведения ребят в процессе домашнего воспитания.

Ухудшение демографической ситуации в стране. Приоритетность семьи как ближайшего социального окружения в развитии и социализации детей. Воспитательная и хозяйственно-бытовая функции семьи. Особенности развития бытовой деятельности в дошкольном возрасте.

Рассмотрение генезиса сетевых сообществ и трансформации взаимодействия их участников в процессе эволюции данной формы коммуникации. Обоснование возможности использования сетевых сообществ в системе современного образования в различных интерпретациях.

Особенности обучения физкультурным упражнениям в младшем школьном возрасте. Проблема обучения младших школьников игре в баскетбол. Экспериментальное исследование создания педагогических условий при обучении младших школьников элементам игры в баскетбол.

Рассматривается практический опыт использования балльно-рейтинговой системы для среднего профессионального образования первокурсников на примере дисциплины "Математика". Влияние выбранной системы оценивания на результат аттестации первокурсников.

Воображение как процесс, его основные виды. Особенности развития воображения детей дошкольного возраста, его роль в развитии творчества ребенка. Сказка как источник воображения. Исследование уровня развития воображения: этапы и анализ результатов.

Сказка как жанр устного народного творчества. Характерные особенности сказок. Влияние сказкотерапии на развитие младших школьников Использование волшебного сюжета в психокоррекционной работе. Стратегии работы со сказкой. Развитие творческой активности.

Проблема развития музыкальной культуры личности обучающихся в условиях активного перестроения социокультурной сферы общества. Влияние скрипичной музыки на формирование у учащихся способности к восприятию, пониманию прекрасного в искусстве и жизни.

Рассмотрение кризисного состояния образования с философской точки зрения. Анализ особенностей традиционного и современного образования. Исследование понятия "сложное мышление" и его влияния на сложившуюся в современном образовании кризисную ситуацию.

Понятие воспитания как целенаправленного развития растущего человека как неповторимой индивидуальности, совершенствования его нравственных и творческих сил. Определение роли средств массовой информации на формирование неповторимой индивидуальности.

Обоснование развития не только аналитических способностей и теоретических знаний современного экономиста, но и его духовных и творческих ценностей. Анализ акцентов современного экономического образования, основанные на теориях безразличия и полезности.

Понятие "познавательный интерес". Основы использования современных информационных технологий с целью повышения познавательного интереса к учебной деятельности у школьников. Психолого-педагогические аспекты повышения интереса к учебе на уроках литературы.

Школы психологов, сложившиеся в ХХ ст.: "старая" европейская школа психологии и школа Ж. Пиаже, советская школа Л. Выготского и А. Леонтьева. Нейрофизиологическое развитие психики периода юности и воздействие на нее системы образования в этот период.

Рассмотрение и характеристика познавательных способностей детей старшего дошкольного возраста: восприятия, внимания, памяти, мышления и воображения. Исследование положительного влияния компьютерных игр на развитие детей старшего дошкольного возраста.

Разработка инструментария научно-педагогического измерения воспитательного влияния предметной области "Духовная и нравственная культура народов России" на укрепление доверия и гармонии в межкультурном и межконфессиональном современном российском обществе.

Особенности социальной перцепции и ее влияние на продуктивность взаимодействия между учеником и учителем в учебной деятельности. Переориентация системы образования с учебно-дисциплинарной на личностную модель взаимодействия с детьми школьного возраста.

Анализ проблем организации совместной деятельности студентов и педагогов, способствующей нравственному самоопределению студентов. Нравственное и профессиональное самоопределение как ведущие направления в учебно-педагогической деятельности студентов.

Исследование психических признаков и физических аспектов компьютерной зависимости. Изучение понятия и сущности социальных сетей. Характеристика преимуществ и недостатков социальных сетей. Анализ профилактики интернет-зависимости в среде подростков.

Исследование современных условий социальной среды для организации качественного обучения детей с ограниченными способностями на инклюзивной основе. Роль психодиагностики и психологической коррекции обучаемого в улучшении качества инклюзивного образования.

Обоснование взаимосвязи социальнофилософских ценностей и уровня социальнообусловленных подструктур личности с её физическим здоровьем. Формирование мировоззренческих установок и высокого уровня культуры студентов специальности "Физическое воспитание".

Основные преимущества использования социальных медиа студентами в высшем учебном заведении. Улучшение межличностных отношений, повышение мотивации к обучению, использование персонализированных учебных материалов и развитие способностей к сотрудничеству.

Исследование влияния социальных сетей на процессы обучения и взаимодействия студентов в Российском государственном гуманитарном университете. Позитивные и негативные аспекты использования социальных сетей студентами, а также определение их роли.

Основные причины формирования зависимости современной молодежи от социальных сетей. Проведение профилактико-коррекционных мероприятий в российских вузах. Формирование навыков здорового образа жизни студентов. Развитие психологических качеств личности.

Формирование социокультурного пространства вуза с учетом особенностей федерального университета. Организация непрерывного педагогического образования всех уровней. Взаимодействие с вузом органов власти, общественности, работодателей, студентов, родителей.

Типы организации совместной учебной деятельности: посредством подражания действиям взрослого и через преобразование самих способов взаимодействия. Символический контекст социальных взаимодействий. Дидактическая эффективность совместной деятельности.

Формирование системы профессионально значимых знаний, умений и навыков, компетентности в решении задач информатизации общества. Особенности профессиональной подготовки специалистов информационного профиля к будущей производственной деятельности.