Поняття про професійну кар’єру особистості. Гендерні особливості її здійснення. Розвиток компонентів психологічної готовності майбутніх психологів до неї (мотиваційно-цільового, когнітивного, операційного, комунікативного та регулятивно-вольового).

Визначення змісту поняття "громадянська активність" та його структурні компоненти. Формування громадянської активності старшокласників у виховному процесі загальноосвітніх навчальних закладів. Педагогічні умови розвитку моральних якостей особистості.

Доведено актуальність взаємодії освітнього закладу як відкритої соціально-педагогічної системи із сім’ями дітей, які в ньому навчаються. Наголошується на необхідності підготовки майбутніх учителів до надання фасилітативної педагогічної підтримки сім’ї.

Сутність управління формуванням професійної компетентності у студентів як виду діяльності, що забезпечується сукупністю впливів колективного суб'єкта управління на фактори освітнього середовища. Характер даного організаційно-педагогічного процесу.

Ключові методичні прийоми застосування самоконтролю для підвищення інтересу школярів до самостійної роботи на уроках географії. Самостійність у навчанні як найважливіша педагогічна передумова щодо активного опанування учнями знань, умінь та навичок.

Тенденцій та причин збільшення тривалості шкільного навчання в Україні та країнах Європи. Актуальність STEM-орієнтованого підходу до навчання як напряму модернізації та інноваційного розвитку природничо-математичного, гуманітарного профілів освіти.

Питання про групові форми навчальної діяльності в психолого-педагогічній літературі. Історія педагогічної технології, її мета. Занурення дитини у навчальну діяльність, формування самооцінки та саморегуляції, пристосовуватися до темпу роботи групи.

Структурна модель багаторівневої, багатокомпонентної системи варіативної предметно-фахової підготовки вчителя обслуговуючої праці з вищою освітою. Теоретичні засади формування змісту спеціальної підготовки фахівця. Технологія укладання навчального плану.

Побудова особистісно-орієнтованої освітньої парадигми, яка передбачає переорієнтацію суспільної свідомості на пріоритет загальнолюдських цінностей - завдання сучасної педагогічної науки. Виховання моральності особистості в працях Я.А. Коменського.

Загальна характеристика дитячого церебрального паралічу, аналіз особливостей. Знайомство з основними етапами розробки комплексної програми соціальної інтеграції та реабілітації школярів 15-16 років із церебральним паралічем засобами фізичного виховання.

Особливості вивчення англійської мови в професійних навчальних закладах, які відрізняються від особливостей системи середньої освіти в школі. Аналіз програми з англійської мови, яка включає сфери комунікації, основні теми, комунікативні ситуації.

Процес інтеграції як умови якісної підготовки майбутніх фахівців. Місце професійної комунікації у системі фахової підготовки юристів. Педагогічні умови формування комунікативної компетентності студентів-правників, місце в ньому досліджуваного курсу.

Зміст навчання іншомовної міжкультурної комунікативної компетентності. Її когнітивний, соціально-процесуальний і перцептивно-психологічний компоненти. Основа знайомства з лінгвістичною картиною світу. Формування навички оперування мовним матеріалом.

Особливості викладання авторських спецкурсів "Інноваційні методики фізичної культури" та "Теорія і методика фізичного виховання". Запровадження представлених методик у вищих навчальних закладах фізкультурного спрямування. Поняття "професійна мобільність".

Аналіз змісту функціональних компонентів професійної підготовки майбутніх фахівців сфери послуг в умовах освітньо-виробничого кластеру. Загальна характеристика відомостей щодо функціональних особливостей програми CAD ASSYST, розгляд особливостей.

Моральне виховання як виховна діяльність школи і сім'ї, що має на меті формування стійких моральних якостей, потреб, почуттів, навичок і звичок поведінки. Знайомство зі шляхами реалізації морального, естетичного, екологічного, статевого виховання.

Діагностування рівня підготовки майбутніх фармацевтів у вищих навчальних закладах східноєвропейських країн за розподілом навчальних дисциплін за циклами підготовки. Знання та практичні навички, необхідні для діагностування підготовки фахівців фармації.

Аналіз виховної роботи за минулий рік. Зразок програми аналізу виховного процесу у класі. Цілі, задачі виховної діяльності. Основні напрями, справи класної спільноти. Індивідуальна робота з учнями. Вивчення стану й ефективності виховного процесу у класі.

Особливості розвитку співацького голосу учнів-підлітків у ракурсі доцільності використання техніки формування резонансного співу. Діафрагмальний захисний механізм - основний елемент психофізіологічної системи захисту гортані та голосових зв'язок.

Особливості організації та проведення кураторських годин, спецкурсу, зустрічей у бібліотеці, індивідуальних консультацій та тренінгової роботи зі студентами, спрямованої на виховання крос-культурних цінностей методами етичного діалогу, бесіди, дискусій.

Розкриття можливостей змісту освіти для формування підприємницької компетентності студентів. Поєднання аудиторних та позааудиторних форм та методів навчання в закладах вищої освіти задля ефективного формування підприємницької компетентності студентів.

Аналіз поняття інтерактивного навчання (ІН) майбутнього учителя початкових класів. Визначення основних форм та методів ІН учителя в школі. Впровадження інтерактивних методів навчання у освітньому процесі початкової школи та вищих навчальних закладів.

Аналіз особливостей навчального процесу професійної підготовки фахівців фармацевтичної галузі у вищих медичних (фармацевтичних) навчальних закладах на основі дослідження архівних даних. Розгляд підходів до реформування навчальних планів у вказаний період.

Ознайомлення з результатами дослідно-експериментальної роботи із залучення учнів до фізкультурно-оздоровчої, культурно-дозвіллєвої діяльності. Визначення та характеристика змісту технології, заснованої на теорії планомірного формування розумових дій.

Сутність, ознаки, роль монотехнології сталої підтримки професійного розвитку педагогів для центрів професійного розвитку педагогічних працівників у координатах реалізації найважливіших професійних потреб, проектування їх індивідуальних траєкторій.

Основні зміни змістової компоненти навчання вчителів праці у ХХ столітті під тиском вимог освітньої політики радянської держави. Види проходження практики у навчальному плані. Додаткове вивчення дисциплін, які готували до іншої педагогічної діяльності.

Сутнісна характеристика поняття "система професійно-педагогічної підготовки студентів університетів" в Україні на основі проведеного семантичного аналізу його складових. Дослідження модернізації освітнього простору на засадах євроінтеграційних процесів.

Аналіз видів зайнятості учнів старшого шкільного віку у позаурочний час, які навчаються в закладах загальної середньої освіти різного типу. Відмінності змістового наповнення учнів старших класів ліцеїв, інтернатів, навчально-виховних комплексів та шкіл.

Визначення груп знань для діагностування рівня сформованості когнітивного компонента інформаційної компетентності. Методика валідизації тестових завдань та тестів для вимірювання ступеня засвоєння визначених груп знань з використанням системи Moodle.

Визначення місця навчальної дисципліни в структурно-логічній схемі обраної абітурієнтом спеціальності. Мета і завдання навчальної дисципліни, форми навчання, методи контролю та самоконтролю. Рівень знань випускника загальноосвітньої школи України.