Особливість забезпечення активної участі кожного студента на занятті. Дослідження основних видів мовленнєвої діяльності, які допоможуть іноземним студентам розширити свій словниковий запас та досягти соціальної взаємодії в іншомовному середовищі.

Додержання статуту, правил внутрішнього розпорядку навчального закладу. Рішення про позбавлення статусу школяра. Право учнів на захист від будь-яких форм експлуатації, психічного та фізичного насилля, що порушують права або принижують їх честь.

Використання краєзнавчого матеріалу для патріотичного виховання школярів. Формування почуття любові до Батьківщини, відповідальності за долю своєї країни, готовності до її захисту. Потенціал матеріалів з історії краю періоду Другої світової війни.

Соціально-економічний і політичний розвиток Франції напередодні революції. Передумови і причини революції. Формування розуміння соціальної справедливості на прикладах історії Франції та уміння учнів аналізувати історичні документи та джерела інформації.

Знання про процеси оздоблення виробів з деревини, самостійний вибір виду художнього оздоблення і розробка малюнків. Розвиток техніки оздоблення та декоративні покриття на виробах з деревини. Самостійна практична робота учнів та поточний інструктаж.

Науково-методична система вивчення літературознавчих термінів і теоретико-літературних понять на уроках зарубіжної літератури в старших класах. Аналіз літературного твору в шкільній практиці. Розробка конспекту уроку зарубіжної літератури в 10 класі.

Оцінка значення вивчення теорії літератури в шкіл. Особливості та завдання вивчення теоретико-літературних понять на уроках зарубіжної літератури в старших класах. Характеристика науково-методичної системи роботи вивчення літературознавчих термінів.

Механізм вивчення термінологічного менеджменту в зарубіжних університетах. Місце вміння створювати термінологічні бази і їх використання під час здійснення навчальних перекладів в програмах дисциплін з перекладу. Способи створення термінологічних баз.

Проаналізовано особливості вивчення типології простих речень щодо будови, модальності і інтонаційного оформлення у педагогічних ЗВО. Визначено пріоритети у висвітленні синтаксичних явищ, сукупності синтаксичних одиниці і правил функціонування цих одиниць.

Процес вивчення традицій народної творчості України в закладах позашкільної освіти. Шляхи залучення учнів до національної культури. Автентична народна творчість, усна творчість, мова як народна традиція. Її вичення в рамках школи, на гурткових заняттях.

Дитячий фольклор як невід’ємна частина етнопедагогіки. Місце української народної пісенної творчості в процесі навчання, виховання й розвитку дитини дошкільного віку. Її вплив на формування особистості, збереження поваги до національної культури.

Навчання дітей дошкільного віку. Виховання почуття національної гідності, формування духовних цінностей, високої культури. Різні жанри українських народних пісень. Особливості вивчення дитячого ігрового фольклору у дошкільних навчальних закладах.

Комплексний розгляд особливостей вивчення та опрацювання українського національного гімну на заняттях з УМІ, розкриття навчально-виховного потенціалу такого заняття в курсі УМІ. Обґрунтування доцільності подачі лексичного і граматичного матеріалу.

Проблеми під час вивчення курсу української літератури в профільній школі. Прогресивні інтерактивні методи навчання на уроках української літератури в старших класах. На прикладі роману "Тигролови" Івана Багряного розглянуто ключові методи роботи.

Основні складники методики вивчення ліричних творів у взаємозв’язку з музичним мистецтвом у старших класах крізь призму ідей естетичного виховання Ніли Волошиної. Розробка творчих завдань з української літератури у взаємозв’язку з музичним мистецтвом.

Закономірності розвитку світового літературного процесу, в якому діє принцип взаємозв’язку фактів, подій та явищ. Формування гуманістичного світогляду школярів, виховання в них почуття національної гідності, поваги до духовних здобутків інших народів.

Перспективність особистісно зорієнтованої технології навчання української мови. Оптимальні, ефективні умови для гармонійного розвитку комунікативної компетентності учня. Технологічна модель особистісно зорієнтованого уроку української мови, його етапи.

Розглянуто складові мовленнєвої ситуації, умови засвоєння лексики для умілого її використання у процесі індивідуальної та колективної діяльності в умовах багатомовності. Місце мовленнєвих ситуацій на уроках з мови, літературного та позакласного читання.

Принципи організації навчального матеріалу на заняттях для студентів-іноземців, що успішно засвоїли пропедевтичний курс з української мови на підготовчому відділенні. Репрезентація комунікативного блоку робочого зошита "Українська мова як іноземна".

Аналіз навчального матеріалу про Українську революцію 1917-1921 років. Формування історичного світогляду майбутніх громадян. Зміст матеріалу, його хронологічні рамки та відмінності, залежно від авторського підходу, щодо висвітлення революційної ходи.

Спільне, відмінне і проблематичне навчального матеріалу про Українську революцію 1917-1921 рр., викладенему у різних сучасних шкільних підручниках з історії України. Висвітлення проголошення автономії України та І Всеукраїнського військового з'їзду.

Опис методів, форм ефективного засвоєння знань з фольклористики, літературознавства. Ступінь сформованості у старшокласників умінь визначати й аналізувати фольклорні джерела творчості українських письменників, розкриття національного коріння їхніх творів.

Роль освітян та українських педагогів-емігрантів у становленні українського шкільництва на Закарпатті в 20-30 рр. ХХ ст. Збагачення учнів знаннями про культуру, особливості побуту чеського і інших народів. Вплив літератури на формування моральних якостей.

Особливості етнокультурного виховання школярів як важливої складової освітнього процесу. Встановлено, що в освіті України відбуваються зміни, які пов’язані з модернізацією структури та змісту шкільної географії. Етнокультурне середовища Закарпаття.

Удосконалення навчального процесу у вищій школі з генетики. Спрямованість польової практики з курсу "Генетика з основами селекції" на прикладі теми "Явище поліплоїдії у рослин". Морфологічна характеристика диплоїдних і тетраплоїдних форм жита посівного.

Аналіз питання вивчення теми "Поляризація" у процесі виконання лабораторних робіт з фізики курсантами вищих військових навчальних закладів. Особливості інтеграції фундаментальної та професійної складових підготовки майбутніх військових фахівців.

Структура діагностичної методики забезпечення процесу контролю та оцінки якості математичних знань дітей. Аналіз впливу організаційно-педагогічних умов, створених вихователем під час проведення занять з математики на якість математичного розвитку дітей.

Різноманітність хвойних дерев. Особливості користування природним матеріалом та з’єднування деталей у поробках. Розвинення фантазії, зорової пам’яті, спостережливості та мілкої моторики рук учнів. Відчуття форми та пропорцій природного матеріалу.

Актуалізація опорних знань учнів. Мотивація навчально-трудової діяльності, послідовність трудових дій. Технологія вирізання саморобки та наклеювання її на картон. Фізкультхвилинка на уроці, аналіз і оцінка учнівських робіт, прибирання робочих місць.

Підготовка фахівців художнього профіля. Моніторинг участі учнів закладів професійно-технічної освіти у виставках, конкурсах, майстер-класах, виявлення особливості їх творчих здобутків. Залучення майбутніх робітників до професійно орієнтованої творчості.