Знакомство с понятиями доли и обыкновенной дроби. Развитие творческих способностей через использование загадок и занимательных задачек. Первичное закрепление пройденного материала. Запись обыкновенных дробей. Правило записи числителя и знаменателя.

Роль другої вищої освіти як складової освіти впродовж життя в професійній самореалізації особистості, відмінності мотивації професійного самовизначення її здобувачів. Особливості навчального процесу в післядипломній освіті, його самоорганізація.

Кoмерціaлізaція освіти в умoвaх суспільства спoживaння. Вплив ринкових відносин на завдання вищої освіти. Значення знань як ресурсу економічного розвитку. Роль додаткової та другої вищої освіти. Недоліки української моделі комерціалізації вищої освіти.

Проведение классного часа по воспитанию чувства толерантности в ученическом коллективе. Ключевые понятия нравственности. Исследование понимания учащимися понятия "дружба", их отношение к нему. Пословицы о дружбе, разбор содержания притчи о друзьях.

Змістове наповнення понять "рекламний текст", "друкований рекламний текст", "креолізовний рекламний текст", "каталог рекламної продукції" і прийоми роботи з каталогом товарів супермаркету для удосконалення навичок іноземних студентів при вивченні мови.

Розвиток кредитно-модульної системи в українській медичній освіті: прогресивний підхід до створення комп’ютерних і комунікаційних технологій, індиферентне вирішення системи кредитів, підвищення ролі сучасного викладача як модератора навчального процесу.

Характеристика схеми структурованих по висхідній навчальних комплексів: базовий ліцей - медичний коледж - університет - медична університетська клініка, з метою підготовки високопрофесійних спеціалістів в умовах нової кредитно-модульної системи.

Організація, функціонування та перспективи модернізації дуальної освіти в країнах Євросоюзу на прикладі ФРН. Принципи запровадження та значення цієї системи в Україні. Оцінка перспектив працевлаштування випускників закладів освіти дуальної освіти.

Розгляд організації, функціонування та перспектив модернізації дуальної освіти в країнах Євросоюзу на прикладі ФРН. Переосмислення професійних компетентностей і компетенцій, якими має володіти сучасний фахівець, потреба у реформуванні системи освіти.

Аналіз міжнародного досвіду впровадження дуальної освіти у підготовці медичних сестер та виокремлення основних проблем щодо його ефективної реалізації в Україні. Етапи дуальної форми навчання. Дослідження впливу такої освіти на компетентності медсестер.

Наведено структуру зовнішніх впливів на професійну діяльність майбутнього фахівця. Стислий нарис розвитку дуальної освіти у світі, зокрема у Німеччині. Показано, що дуальна система сприяє швидкому адаптуванню молодого фахівця до сучасних умов виробництва.

Аналіз складнощів, які виникають у запровадженні дуальної форми навчання у сфері освіти України. Дослідження проблеми відповідності компетентностей випускника закладу освіти на сучасному ринку праці. Супровід навчання здобувача освіти на підприємстві.

Дуальна форма навчання як прояв соціального партнерства, що є суспільно значущим для функціонування, підтримки та розвитку України. Принципи, на яких базується дуальне навчання. Головні рекомендації щодо якісної підготовки кваліфікованих кадрів.

Исследование вопросов генезиса дуальной системы образования Германии в историческом контексте: от средневековых ремесленных гильдий и формирования трудовой этики протестантизма до современных проблем. Этапы в истории развития образования Германии.

Преимущества и недостатки дуальной системы обучения для производства и образовательных организаций. Дуальное обучение, как продукт взаимодействия образовательных организаций и работодателей по успешной профессиональной адаптации будущего специалиста.

Особливості специфіки та переваги дуального навчання перед традиційною системою підготовки майбутніх педагогів професійного навчання. Розгляд зарубіжного досвіду впровадження елементів дуального навчання, яка демонструє високі показники якості освіти.

Система дуального образования Германии как образец для всего Европейского Союза. Целевая подготовка персонала. Создание межпроизводственных учебных центров. Принцип профессионального обучения в дуальной системе. Подготовка квалифицированных кадров.

Изучение опыта реализации дуального подхода в вузах. Обоснование его эффективности и описание вариативных моделей в практике высшей школы. Рассмотрение компетентностной парадигмы в образовании, профессиологического и практико-ориентированног подхода.

Описание преподавания русского языка как иностранного студентам-иностранцам, проходящим языковую подготовку в техническом вузе. Лингвокультурологические идеи, связанные с представлениями о языковых картинах мира, предполагающих разные культурные сценарии.

Визначення низки питань в сфері вищої освіти України, які потребують певного осмислення перед їх впровадженням. Проблеми зв’язку стандартів вищої освіти, організації практики студентів, визначення професійної кваліфікації, інженерної підготовки фахівців.

Осмысление современных новаций в воспитании авиационных специалистов. Поиск оптимального соотношения образованности и воспитания современного молодого человека. Формирование концепции социальной синергетики как общей теории социальной самоорганизации.

Висвітлення сутності та функціональних компонент духовної домінанти особистості у сфері підготовки майбутнього вчителя музичного мистецтва. Синтез філософії та педагогіки музичної освіти. Розгляд його ролі у перетворенні музично-педагогічної дійсності.

Висвітлення педагогічних ідей видатного українського вченого, педагога і богослова І. Огієнка стосовно духовного виховання молоді. Формування духовних ціннісних орієнтирів дітей і молоді в умовах сьогодення. Етико-християнське формування особистості.

Авторське бачення педагогічного процесу, спрямованого на формування професіоналізму в майбутніх психологів засобами духовної й інтелектуальної співпраці. Проблеми реформування змісту, форм і методів підготовки практикуючих психологічних фахівців.

Аналіз педагогічних умов розвитку духовної культури студента та її компонентів. Розкриття феномену спрямованості людини та її ставлення до себе й до навколишнього світу. Формування потреби в саморозвитку та продуктивному міжособистісному спілкуванні.

Проблема розвитку духовності суспільства. Духовне виховання в сучасній науці та освіті. Прояснення природи людського буття через категорію "духовність". Духовний світ особистості. Шлях духовного освоєння. Проблеми цінностей та ціннісних орієнтацій.

Определение духовной культуры личности, формирование данного вопроса на школьном этапе. Методы духовного воспитания. Элементы духовной культуры, которые возможно сформировать в школьное время. Религиозный аспект воспитания личности, эстетическая культура.

Зміст поняття "духовне виховання" та його основні критерії. Сутність та особливості духовного виховання молодших підлітків засобами християнської етики у сучасних умовах. Розробка методичних рекомендацій для педагогів щодо використання даної методики.

Комплексне дослідження духовного аспекту у філологічній освіті, його особливостей, змісту і ролі в навчально-виховному процесі вищого педагогічного закладу. Забезпечення студентів-словесників рідномовною освітою і засвоєнням системи фахових дисциплін.

Розробка та реалізація дидактичних підходів до розв'язання питання духовно-морального розвитку особистості. Можливості використання тьюторської системи викладання та створення у вищому навчальному закладі умов для саморозвитку та самонавчання студентів.