Сутність та структура дослідницької компетентності як найважливішої складової професійної компетентності вчителя, її основні елементи та критерії визначення. Особливості специфіки формування дослідницької компетентності вчителя математики та економіки.

Автором на основі порівняльного аналізу різних наукових підходів до тлумачення сутності поняття "дослідницька компетентність" визначено зміст дослідницької компетентності майбутнього фахівця цивільного захисту. Структура дослідницької компетентності.

Навчально-дослідницькі вміння як своєрідна інтеграція теоретичних, практичних і організаційно-комунікативних умінь. Знайомство з проблемами професійної підготовки сучасного вчителя. Розгляд особливостей створення нових типів навчальних закладів в Україні.

Розгляд принципів організації пошуково-навчальної діяльності в Медичному коледжі Запорізького державного медичного університету як шляху підвищення фахової підготовки студентів та можливості формувати особистісні компетентності майбутніх фахівців.

Аналіз програми розвитку студента за якою студент розробляє свій індивідуальний освітній маршрут. Індивідуальна організація навчального пізнання, вироблення студентом власного досвіду на основі досліджень для формування особистісних компетентностей.

Доведено значущість реалізації дослідницького компонента у становленні фахівця дошкільної освіти. Наголошено, що професіоналізм фахівців педагогічної сфери (дошкільної освіти) полягає у спрямуванні своїх зусиль на проведення науково-дослідницької роботи.

Аналіз питання ефективності використання у навчально-виховному процесі з фізики та астрономії загальноосвітньої школи дослідницьких проектів. Характеристика принципів організації дослідницької діяльності учнів у процесі навчання фізики та астрономії.

Визначення знань, навичок і вмінь, якими повинен оволодіти майбутній викладач на різних етапах науково-дослідницької діяльності. Приклади завдань для самостійної позааудиторної роботи студентів в інформаційно-комунікаційному навчальному середовищі.

Зміст поняття "дослідницькі проектні технології", використання цих технологій у навчальному процесі закладів професійної освіти. Розвиток критичного мислення і прагнення до творчості та саморозвитку, формування бажання і здатності самостійно вчитися.

Історія розвитку українських центрів з вивчення творчої спадщини педагога-письменника Макаренка. Становлення та наукові пошуки львівського, полтавського, харківського і сумського наукових осередків як провідних центрів українського макаренкознавства.

Українська наука про А. Макаренка як частина світового макаренкознавчого процесу. Характеристика становлення та наукових пошуків львівського, полтавського, харківського і сумського наукових осередків як провідних центрів українського макаренкознавства.

Місце природничих наук у розвитку людської цивілізації. Зменшення їх популярності серед вступників вузів. Перспективи дослідницько-інноваційної підготовки фахівців галузі природознавства як головного інтелектуального ресурсу інноваційного розвитку.

Педагогічні аспекти дозвіллєвої діяльності. Дослідження організації дозвілля студентської молоді. Найбільш актуальні напрями роботи зі студентами. Вивчення ролі дозвілля у становленні особистості. Молодіжна творчість у вищих навчальних закладах.

Специфіка проведення педагогічного експерименту з метою перевірки ефективності авторської моделі підприємницької компетентності у майбутніх учителів технологій. Її діагностичний, організаційно-підготовчий, констатувальний, формувальний, контрольний етапи.

Зміст та педагогічні засоби формування у старшокласників самовимогливості в процесі професійної орієнтації, виходячи з того, що самовимогливість постає як умова самовиховання особистості, необхідна у період професійного самовизначення та становлення.

Стаття присвячена розробленню діагностичного апарату та опису дослідно-експериментальної роботи щодо перевірки ефективності педагогічних умов формування екологічної культури майбутніх офіцерів-прикордонників. Зміни, які відбулися у рівнях сформованості.

Учебно-воспитательный процесс в начальной школе. Проблемы достижения профессиональной идентичности учителем на разных уровнях ценностной. Разработка инструментария для осуществления мониторинга "уровня соответствия" будущего педагога избранной профессии.

Проблема доступності освіти в рамках сталого розвитку. Основну увагу приділено аналізу доступності освіти в Україні, яка зазнала впливу демографічних проблем, економічної нестабільності, радянських традицій у сфері освіти, що потребує довготривалого часу.

Юридические процедуры реализации права, регламентирующие доступность образовательных услуг для всех. Необходимость разработки национальных политик в области веб-доступности. Препятствия для полной реализации прав и свобод людей с особыми потребностями.

Методические и технические разработки по использованию геоинформационных технологий в средней школе и учреждениях дополнительного образования. Внедрение образовательных технологий нового типа, реорганизация системы преподавания учреждения образования.

Определение понятий досуга, свободного времени и развлечения. Классификация детской и подростковой аудитории. Анализ направлений культурно-воспитательной деятельности детей и подростков, а также форм и особенностей работы с ними в учреждении культуры.

Недостатки форм социально-культурной деятельности в детских учреждениях интернатного типа. Педагогический потенциал досугового объединения как среды профилактики девиантного поведения подростков. Методика его реализации в условиях детского интерната.

Доцільність запровадження кредитно-модульної системи навчання у вищих медичних навчальних закладах у світлі інтеграції України у європейський освітній простір. Аналіз основних положень європейської кредитно-трансферної системи та її ключових документів.

Дослідження питання академічної доброчесності, як одного із важливіших аспектів сучасного науково-освітнього процесу. Структура впровадження академічної доброчесності у науково-освітньому середовищі. Організація навчання здобувачів вищої освіти.

Аналіз ефективності впровадження принципів академічної доброчесності у навчальному процесі з метою підвищення якості підготовки майбутніх спеціалістів, зокрема військових. Впровадження інноваційних методів навчання та відповідне оцінювання результатів.

Значення розвитку науково-дослідної діяльності як передумови модернізації економіки, забезпечення успішної реалізації інноваційного вектору. Статистичні дані, що підтверджують активні дії Європейського Союзу щодо активізації науково-дослідної діяльності.

Виявлення рівня знань студентської молоді щодо дотримання здорового способу життя, розуміння необхідності його ведення. Основні методи і засоби навчання студентській молоді з приводу ведення здорового способу життя як передумова успішної соціалізації.

Місце комп'ютера у сучасному житті та в багатьох сферах людської діяльності: в науці, в економіці, в мистецтві, в світі тощо. Розгляд питань адекватності та методик викладання шкільного курсу інформатики вимогам суспільства і сподіванням сучасної молоді.

Визначення домінуючих категорій мотивів (емоційного задоволення від занять вправами, потреби фізичного виховання у майбутній професії), що виявляють особливості впровадження інноваційних технологій у формуванні особистісно-орієнтованої мотивації.

Аналіз доцільності використання мобільних додатків на заняттях з фахових дисциплін у професійній підготовці майбутніх учителів іноземних мов у закладах вищої освіти. Принципи формування навичок роботи в групі; методи подолання комунікативного бар’єру.