Воспитание уважения, любви и благодарности к людям, защищавшим Родину от врагов. Обучение отвечать на вопросы полным предложением, употреблять в речи синонимы, прилагательные. Знакомство с литературой, посвященной Победе в Великой Отечественной войне.

Получение родителями достоверной фактической информации о здоровом образе жизни и выработка ими собственной воспитательной позиции в отношении своего ребенка и окружающей молодежи. Воспитание детей и сохранение их физического и психического здоровья.

Значение, беседы для умственного, нравственного и эстетического воспитания детей, выбор тематики: на общественно-бытовые, эстетические темы. Подготовка воспитателя к беседе, определение ее программного содержания, выбор, обоснование наглядного материала.

Теоретико-методологічні засади екологічного виховання у дошкільному навчальному закладі. Особливості та практичні аспекти застосування бесіди як одного із словесних методів ознайомлення дошкільників з природою. Вимоги до розповіді викладача про природу.

Формування поняття безпеки у дітей ясельної групи, яке сприяє вихованню цілісного комплексу безпеки їхнього здоров’я у побуті, методом ігрового виховання. Досвід вихователів дошкільного закладу щодо виховання безпеки життєдіяльності малюків у побуті.

Понятие и принципы организации беспереводного чтения. Прочные знания грамматики, лексики и лексико-грамматических сочетаний как основа для его эффективного использования в неязыковом вузе. Пути беспереводного понимания научно-технической литературы.

Беспризорность и безнадзорность: история, причины, правовые и социально–политические характеристики. Классификация категорий беспризорных. Организация социально–педагогической работы с беспризорниками, коррекционно-развивающая программа "Путь к вершине".

Беспризорность как одна из самых животрепещущих проблем демократической России. Беспризорность, как социально-педагогическая проблема, история ее развития, хроника борьбы в 20-х годах ХХ века. Истоки явления, современные методы работы с беспризорниками.

Особый вклад древних евреев в мировую культуру, создание первой монотеистической религии. Усвоение понятий "миф", "предание", "единобожие". Изучение библейских сказаний о создании мира, первом человеке, Всемирном потопе, Вавилонском столпотворении.

Зарождение библиотечного образования. Первое в стране высшее учебное заведение для подготовки библиотечных работников открывается в 1918 году (нынешняя Санкт-Петербургская Академия культуры). Современное состояние библиографического образования.

Методы объективной оценки труда ученых и научных учреждений. Количественная система финансирования ученых и научных учреждений. Основы позиции научного сообщества по вопросам оценки результатов научной работы, приемлемой для финансирующих организаций.

Изучение возможностей электронно-библиотечной системы для улучшения тайм-менеджмента студентов. Исследование возможностей электронно-библиотечной системы IPRbooks — научно-образовательного ресурса для решения задач обучения в России и за рубежом.

Аспекты работы библиотек в распространении экологических знаний. Правовые основы экологического просвещения и информирования в библиотеке. Формы и виды экологического просвещения в работе библиотек. Опыт работ библиотек по экологическому просвещению.

Особенность обеспечения информационной поддержки образовательной и научно-исследовательской деятельности университета. Анализ создания электронной библиотеки. Открытие online доступа к полнотекстовым мультидисциплинарным базам данных для пользователей.

Роль библиотек в структуре высших учебных заведений, обеспечение библиотечно-информационного обслуживания студентов, аспирантов, докторантов, профессорско-преподавательского состава. Организационная структура и содержание работы библиотеки вуза.

Библиотечное дело как одно из звеньев информационного пространства. Внедрение инновационных технологий в деятельность библиотек. Принятие программы "Культурное наследие", включение вузовских библиотек в реестр для получения книг на бесплатной основе.

Основы формирования, структура и характеристики информационно-образовательного пространства региона. Взаимосвязь его социального и личностного уровней. Педагогический потенциал библиотек для детей и подростков в формировании личного ИОП обучающегося.

Анализ деятельности библиотек, обслуживающих детей и подростков. Выявление их потенциала для решения социокультурных проблем. Разработка модели деятельности библиотек в информационно-образовательном пространстве. Определение условий ее реализации.

Интеграционная модель деятельности библиотек для детей и подростков в информационно-образовательном пространстве региона. Комплекс условий реализации модели с учетом региональных и муниципальных особенностей развития систем культуры и образования.

Обоснование необходимости статистической информации для эффективного управления библиотечной сферой. Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Изучение первичных статистических показателей в области библиотечного дела.

Основы развития библиотечно-информационного образования. Анализ мирового опыта формирования компетенций профессиональной деятельности в данной сфере. Сущность, структура и формы реализации компетентностного подхода в процессе подготовки специалистов.

Взаимосвязь научных, образовательных и культурных процессов университета и деятельности научных библиотек. Анализ состояния материально-технической базы библиотеки Оренбургского государственного университета. Автоматизация библиотечной деятельности.

Особенность влияния процессов цифровизации библиотечно-информационной деятельности на профессиональную подготовку библиотечных специалистов. Характеристика приобретения и повышения цифровой компетентности в рамках формального и неформального образования.

Характеристика исторических предпосылок появления, развития научных и специальных библиотек в дореволюционной России, СССР, Российской Федерации. Изучение особенностей структуры и видов библиотечных каталогов: алфавитного, систематического, электронного.

Анализ существующих проблем развития на базе организаций высшего образования предпринимательской деятельности, осуществляемой с участием молодых ученых. Организационно-правовые предпосылки развития предпринимательства на базе университетов в России.

Рассмотрение бизнес-образования в Российской Федерации. Специфика подготовки профессиональных менеджеров в университетах. Исследование методики обучения высших руководителей. Будущее российского бизнеса и перспективы бизнес-образования в России.

История основания учреждений, дающих коммерческое образование. Формирование государственной системы управленческого образования в советское время. Распространение учреждений бизнес-образования в единстве теоретических знаний и практических умений.

Анализ современного состояния бизнес-образования и разработка новых направлений и методов его совершенствования. Проблема бизнес-образования в условиях современной информационной революции и массового применения новых коммуникационных технологий.

Специфическая особенность бизнес-образование МВА как социального института. Факторы, влияющие на стабильность игры власти с бизнесом. Уровень развития рыночных, правовых и гражданских институтов. Институциональные сдвиги в российской деловой среде.

Анализ социальных условий интеграции молодежи в процесс рыночных отношений в России. Разработка и практическая реализация модели бизнес-образования. Выявление особенностей работы педагогических коллективов по подготовке школьников к бизнес-деятельности.