Рассмотрение проблемы тревожности у студентов первого курса. Результаты диагностики личностной и ситуативной тревожности у студентов, обучающихся по разным специальностям. Рекомендации преподавателям, направленные на предотвращение и снижение тревожности.

Формирование и обоснование интегрального показателя "одаренность", измеряемого на линейной шкале. Методика проведения мониторинга его эффективности на примере детей младшего школьного возраста. Основные достоинства формирования интегральных показателей.

Характеристика проблемы увеличения числа детей с речевыми нарушениями. Описание различных методик исследования общей, мелкой и артикуляционной моторики. Анализ результатов исследования сформированности моторики у детей со стертой формой дизартрии.

Характеристика развития фонетико-фонематической и лексико-грамматической сторон речи с помощью данных логопедического обследования детей. Изучение типологии разнообразных вариантов нормы и факторов риска в формировании речевых нарушений у ребят.

Формирование социальных компетенций бакалавров в процессе образовательной практики. Изучение самооценки студентами 2-4 курсов представлений о сформированности у них общественных знаний. Направленность на понимание своего педагогического предназначения.

Характеристика детского рисунка. Психолого-педагогические аспекты становления выразительного образа в рисунках детей 4-5 лет. Педагогические подходы к проблеме. Критерии выразительности детских работ. Рекомендации по созданию педагогических условий.

Научно-теоретические подходы к пониманию становления агрессивного поведения. Психологические и социальные детерминанты агрессии. Причины и особенности проявления агрессивности в младшем школьном возрасте. Программа занятий по снижению уровня агрессии.

Важность своевременного выявления предрасположенности дошкольников к нарушениям чтения. Профилактика возможных нарушений чтения у детей с речевыми расстройствами. Особенности скрининговой методики раннего выявления предрасположенности к дислексии.

Выявление личностных особенностей детей из неполных семей, их влияние на адаптацию ребенка в социуме. Низкий уровень успеваемости, минимальная социальная активность и нарушение отношений с окружающими как характерные особенности детей из неполных семей.

Инициативность как психолого-педагогический феномен. Психолого-педагогические основы формирования инициативности учащихся. Основные приемы и методы воспитательной работы, способствующие развитию инициативности учеников и возможностям их самоуправления.

Анализ развития нормального звукопроизношения. Исследование особенностей звукопроизношения у дошкольников с псевдобульбарной дизартрией. Констатирующий эксперимент по изучению речевых и неречевых функций. Применение приемов коррекции произношения звуков.

Формирование обществоведческого мышления у учащихся старших классов, его сущность и структура. Проблема предметно-специфического мышления. Диагностика результатов формирования обществоведческого мышления в процессе опытно-экспериментальной работы.

Определение трудностей понимания аудиотекста в зависимости от стиля языка. Описание особенностей звучащей английской речи в разных стилях и оценка их влияния на понимание студентами иноязычной речи на слух. Общие требования к аутентичным аудиоматериалам.

Выявление трудностей понимания аудиотекста и особенностей английской речи в разных стилях. Изучение их влияния на понимание студентами иноязычной речи на слух. Рассмотрение аудиоматериалов, используемых в обучении в зависимости от стилевой отнесенности.

Исследование вопроса подходов к мотивации студентов для участия в научно-исследовательской деятельности вузов и их эффективность в условиях информатизации общества. Оценка уровня мотивации студентов на примере Самарского государственного университета.

Основная сущность и специфика развития творческих способностей детей. Возрастные и индивидуальные особенности обучения ребят искусству хореографии. Хореографический коллектив, как фактор формирования нравственно-эстетического воспитания школьников.

Основные цели и задачи образования. Характеристика ценностных ориентиров образования во взаимосвязи с Конституцией и Национальной Доктриной. Отношение человека к проблеме смысла жизни и смерти как доминирующий фактор в формировании ценностных ориентиров.

Опис проблеми розвитку освіти в спадщині видатних українських просвітителів, визначення послідовності просвітницьких ідей Г. Сковороди в поглядах В. Каразіна. Дослідження світоглядних позицій В. Каразіна та Г. Сковороди в контексті діяльності сучасників.

Проблеми розвитку освіти у спадщині українських просвітників та визначено послідовність просвітницьких ідей Г. Сковороди у поглядах В. Каразіна. Використання творчого доробку Г. Сковороди та В. Каразіна у процесі розбудови сучасної системи освіти.

Аналіз біографії відомого українського педагога, новатора Г.Г. Ващенка. Особливості його становлення як науковця, експериментальна робота та участь у розбудові Полтавського педагогічного інституту. Відродження спадщини педагога в сучасній Україні.

Філософський аналіз та обґрунтування поняття габітусу. Розкриття концепту "габітус" на чотирьох основних рівнях: індивідуальному, соціальному, екзистенційному та символічному. Дослідження змісту та значення габітуса в системі управління освітою.

Дослідження застосування гаджетів у навчальних цілях, а також на рівні побуту щодня як феномена цифрового суспільства. Закономірності та причини підвищення використання гаджетів за останній час як в навчальній діяльності так і в особистих цілях, побуті.

Сутність та завдання галузевої рамки кваліфікацій у системі підготовки прикордонників країн Євросоюзу. Аналіз використання досвіду педагогічних рішень з метою їх впровадження в систему професійної підготовки персоналу прикордонного відомства України.

Система професійної туристичної освіти Росії, її досягнення, існуючі недоліки та не вирішені до цього часу проблеми. Основні її складові: освітні програми; навчальні заклади, які їх реалізують; органи, які здійснюють управління в сфері туристичної освіти.

Характеристика процесу інтеграції знань у навчанні біології як важливого аспекту розвитку цілісного сприйняття здобувачами освіти світу природи. Головна особливості галузевої інтеграції, що об’єднує знання й підходи в межах однієї предметної галузі.

Аналіз галузевих стандартів підготовки інформатиків (інженерний та педагогічний). Системність і логічна наступність технічної підготовки майбутніх учителів інформатики. Класифікація видів науково-технічної діяльності. Необхідність впровадження спецкурсу.

Аналіз положення Конституції України та норми Кримінального процесуального кодексу України, які виступають гарантіями поваги до людської гідності прав і свобод кожної особи при проведенні слідчих (розшукових) дій. Процес освідування підозрюваного.

Организационная структура, система управления и профессорско-преподавательский состав Гарвардского университета. Проблема стоимости и доступности элитного образования. Методы обучения в университете. Качественные показатели научного потенциал Гарварда.

Основные стили, принятые для оформления академических письменных работ в Cambridge University. Общие рекомендации к написанию академических письменных работ на английском языке в рамках обучения студентов на факультете менеджмента Высшей Школы Экономики.

История основания Гарвардского университета. Месторасположение университета, структура кампусов. Административные органы Гарварда, президенты учебного заведения. Мотивация студентов, структура университетской библиотеки. Знаменитые выпускники Гарварда.