Анализ лингводидактических характеристик русского языка на начальном, среднем и продвинутом этапе обучения. Системный критерий отбора учебного материала. Педагогические методы корректировки речевых навыков и особенности применения речевых средств.

Нарративная напряженность как сложный многомерный конструкт, характеризуемый совокупностью универсальной, жанровой и внутритекстовой напряженности и реализуемый как на уровне когнитивной модели нарратива, так и на уровне его вербализованного пространства.

Структура репрезентации опытного когнитивного знания человека. Изучение процесса вербализации когнитивной структуры, ее объема и содержания. Компоненты семантической структуры (пропозиции) вербальной единицы. Степень конвенциональности языкового знака.

Основные положения и определения лингвокогнитологии – концептосфера, картина мира, концепт. Дискуссионные и терминологические особенности изучения концепта в лингвистике. Социальный Феномен "Семья" в современной парадигме гуманитарных научных дисциплин.

Определение и анализ феномена когнитивно-дискурсивного моделирования и ключевых параметров моделирования русского научного дискурса. Исследование и характеристика значимости общегносеологических механизмов и когнитивных моделей в научном познании.

Цель исследования – показать эффективность использования методов фреймового моделирования языка, а также прототипической семантики для изучения представлений о поступках человека. Репрезентирована общая когнитивная модель поступков, их инвариантный фрейм.

Проведение исследования лингвокогнитивного направления изучения языка на основе анализа научной литературы современных российских и зарубежных ученых. Основная характеристика лингвоконцептологии как современного направления когнитивной лингвистики.

Этнолингвокультурная самоидентификация современных этнических немцев, проживающих на территории Республики Татарстан, Республики Удмуртия, Казахстана. Специфика языковой, этнокультурной самопрезентации и самоидентификации. Этнос русских/российских немцев.

Интервью как один из наиболее ценных интерактивных жанров дискурса в информационном плане. Лингвокогнитивный подход - метод анализа совокупности факторов и явлений, отражающих национальную и институциональную специфику ментально-языкового комплекса.

Мыслительно-речевая деятельность языковой личности политика в дискурсивной позиции "после власти" и ее ряд отличий по сравнению с этапами "до власти" и "во власти". Аргументированные рассуждения мнемонического автора, прогнозирующего возможные вопросы.

Расширение перспективы лингводидактического осмысления пространства межкультурного профессионального диалога за счет комплексного использования лингвокогнитивных инструментов исследования этой сферы. Обозначение составляющих правовой культуры социума.

Цель статьи – обосновать лингвокогнитивную сущность индивидуально-авторского начала в поэтическом дискурсе. Исследование лингвокогнитивных механизмов субъективности художественного идиостиля выполнено на материале произведений Арсения Тарковского.

Рассмотрение аспекта аттрактивности технологии умной настройки дискурса "Манифеста коммунистической партии" К. Маркса и Ф. Энгельса. Определение и деконструкция смыслоритмической модели манифеста, механизмы управления дискурсом, способствующие аттракции.

Анализируется выбор мотивационной основы новых фразеономинаций французского языка и степень произвольности/детерминированности этого выбора в аспекте лингвогнитивного подхода. Доказано, что выбор мотиватора обусловлен коммуникативной установкой индивида.

Анализ индивидов, учреждений, организаций, городов, стран, а также в целом разных реалий экономического мира в качестве объекта экономического события. Характеристика антропоцентричности слота объекта экономического события и его влияния на людей.

Исторические, национально-культурные особенности формирования и представления исследуемой концептосферы во французском и английском языках. Особенности, лингвокогнитивный аспект функционирования языковых единиц, являющихся ее вербальными репрезентантами.

Теоретические аспекты изучения лингвокультурного концепта. Специфика публицистического дискурса. Концепт "красота" в системе смежных понятий. Лексические особенности и стилистико-синтаксические средства выражения красоты в современной публицистике.

Концептуальные стратегии создания учебных текстов новой целевой ориентации через когнитивные механизмы процесса их восприятия. Современные пособия по начальному курсу русского языка для детей-мигрантов. Когнитивные признаки построения учебного текста.

Определение сходств и принципиальных различий между текстом, гипертекстом и дискурсом. Описание жанрово-стилистической специфики электронных гипертекстовых структур с учетом особой роли словосочетания как специального маркера функционального стиля.

Исследование репрезентации языкового материала на английском языке, способы вербализации концептуальных структур в электронном гипертексте, стилистические свойства рассматриваемых гипертекстовых структур. Особенности восприятия гипертекстовых структур.

Лингвокогнитивные особенности композиции английской авторской сказки на материале произведений Дж.К. Роулинг. Лингвокогнитивный подход к исследованию композиции. Характер соотношения между содержанием, смыслом текста сказок и его вербальным воплощением.

Методологические направления в изучении структуры и содержания концепта. Лингвокогнитивный многоаспектный анализ концепта "свобода" на материале трех языков (в русской, английской и французской лингвокультурах) и построение его когнитивной модели.

Анализ постмодернистской метафоры "руины" в романе современного английского писателя Т. Маккарти "Когда я был настоящим" на базе лингвокогнитивного подхода. Характеристика основных метафорических моделей исследуемого текста и их фреймо-слотовую структуру.

Русские и китайские культурные нормы, на которые ориентируются авторы рекламы. Совпадение русских и китайских представлений о потребительских свойствах медицинского средства. Культурно значимые различия между текстами в когнитивной и в риторической зонах.

Когнитивные и коммуникативные характеристики оценочных фразеологизмов профессиональной семантики. Механизмы фразообразования и развития у фразеологизмов оценочных значений. Взаимодействия специального и обыденного знания в структуре фразеологизма.

Комплексный анализ лингвокогнитивного и лингвокультурного аспектов концепта на материале эргонимической лексики с числовым компонентом, выраженным в цифровом и буквенном форматах. Концепуальная характеристика "определенное количество предметов".

Рассматривается речь М.Л. Кинга "У меня есть мечта" сквозь призму технологии "Умная настройка" дискурса, что позволяет уточнить лингвокогнитивные механизмы эффективной коммуникации. Показано действие механизмов смыслоритмической модуляции, имажинеринга.

Комплексное рассмотрение речи М.Л. Кинга "У меня есть мечта" сквозь призму технологии "Умная настройка" дискурса. Лингвокогнитивные механизмы эффективной коммуникации. Действие механизмов смыслоритмической модуляции, имажинеринга, инспирации и единения.

Рассмотрение семантико-когнитивных особенностей компаративной конструкции сравнения в рамках лингвокогнитивного подхода к анализу сравнения. Лексико-семантический анализ компонентов компаративных конструкций на материале рассказа "Из жизни миллионеров".

Портретирование лингвокогнитивного портрета М.Л. Астрова в процессе описания концептов пошляк, клевета и красота, их место в его языковой картине мира. Анализ лексемы пошляк и клевета посредством лексикографических материалов и китайской лингвокультуры.