Роль и функции менеджера в современной организации. Проблема определения личности и сущность пятифакторной модели личностных черт. Привлекательные стороны в работе руководителя, значение степени его авторитета для эффективной управленческой деятельности.

"Порядковые позиции" ребенка в семье по Адлеру. Основные тенденции в развитии будущих руководителей, согласно порядку их рождения в семье (по материалам Ю. Синягина). Позиция родителей, влияние родных братьев и сестер. Старшие дети и детская психология.

Возрастной оптимум для менеджеров. Средний возраст президентов крупных японских компаний. Социально-психологический статус (происхождение). Доминантность и влияние на коллектив. Эмоциональная уравновешенность и стрессоустойчивость руководителя компании.

Исследование классификации типов и мотивов деятельности ученых, требований к научной работе. Обзор процесса развития современной науки и её технических возможностей. Анализ этических аспектов отношения к живым существам, проблем ответственности ученых.

Раскрытие потенциала личности учителя начальной школы в формировании личностных ценностно-смысловых компетенций младших школьников. Умение учителя транслировать ценности в жизнедеятельность школьников, которое определяется рядом его личностных качеств.

Место педагога в педагогическом коллективе. Эмпатия и идеализация как условия становления отношений воспитанников. Обусловленность взаимоотношений адекватностью оценок поведения и деятельности учащихся. Основные модели общения педагога с учащимися.

Юные годы и начало правления Алексея. Соборное Уложение 1649 года. Дела церковные при царе и социальный кризис. Внешняя политика при царе Алексее Михайловиче и его частная жизнь. Личность Алексея Михайловича занимает весомое место среди русских царей.

Зависимость индивидуальности человека от степени его воздействия на окружающую среду. Основные этапы формирования личности. Загадка человеческой природы. Определение личности в марксизме. Жизненная позиция, самоопределение и социальная индивидуальность.

Психологические аспекты особенности личности. Социально-психологические типы личности. Нормативно-возрастные и индивидуальные кризисы в жизни человека. Регуляция психологических кризисов. Принципиальные стратегии переживания критической ситуации.

Ученые, внесшие большой вклад в развитие учения о темпераменте. Представления об основных свойствах нервной системы. Характерные особенности и типы темперамента. Психические состояния человека в процессе его жизнедеятельности и их классификация.

Социально-психологическая характеристика работы юриста. Определение психических и профессиональных качеств работника. Правовая регламентация, нестандартный, творческий характер профессиональной деятельности. Профессионально значимые качества личности.

Различные подходы к понятию личности. Актуальность изучения Я-концепции. Оптимальная и неоптимальная самооценка, особенности проявления в юношеском возрасте. Психологические характеристики традиционных четырех типов темперамента и понятие характера.

Основное различие между лидерством и правлением менеджера. Особенность использования методики принуждения на персонал. Главный анализ власти, основанной на вознаграждении. Влияние на рабочих через положительное подкрепление, убеждение и харизму.

Общие требования, предъявляемые к менеджерам любого уровня. Анализ зависимости между силой власти и полномочиями руководителя. Делегирование управленческих прав начальника в отношении подчиненного. Характеристика основных приемов формирования авторитета.

Соотношение государства и права. Правовой статус личности в современных условиях. Ответственность государства перед личностью. Определение понятия и классификация прав человека и гражданина. Правовые способы защиты личности, институт гражданства.

Понятие и психологические свойства личности. Свойства темперамента. Типология и формирование характера. Способности, задатки и индивидуальные различия. Природа человеческих способностей, их виды. Мотивация и личность. Психологические типы личности.

Психологические свойства личности. Свойства темперамента. Формирование характера. Способности, задатки и индивидуальные различия. Развитие способности. Понятие мотивации. Мотивации и деятельность. Мотивация и личность. Психологические типы личности.

Система воспитания как условие становления личности. Система общественного воспитания, преодоление застойных, традиционных, стихийно сложившихся форм. Сущность гуманистического отношения к воспитанию детей. Формирование коллективистских качеств личности.

Анализируются феномен "самоактуализирующееся творчество" в аспекте композиторской деятельности, этапы креативности. Особенности зарождения авторского замысла и процесс создания музыкального сочинения. Импровизация в создании музыкальных произведений.

Рассмотрение индивидной схемы Ананьева, а также сравнительной характеристика понятий личности, индивида и индивидуальности. Ознакомление с биогенетической, социогенетической и персонологической историко-эволюционной ориентацией в психологии личности.

Теоретическое изучение понятий "человек", "индивид", "индивидуальность", "личность". Особенности понимания личности в различных культурах и определение степени взаимосвязи личности и социума. Общество, как система конкретно-исторических социальных связей.

Сборник переводов составлен из работ известных американских антропологов. Предмет психологической антропологии. Психология культур: от архаических обществ к современной культуре. Психические заболевания, культура и измененные состояния сознания.

Некоторые психические свойства личности, ее формирование и развитие. Жизненные психологические признаки по Эриксону. Планирование, выбор жизненного пути. Формирование научного мировоззрения. Самовоспитание как процесс самопознания и самосовершенствования.

Государство - особый вид организации общественной системы как целого, который обеспечивает территориальное, юридическое, политическое единение населения. Гражданское общество - один из основных составляющих развития личности, правового государства.

Сравнение понятий "личность", "общество", "государство". Характерные черты основных цивилизационных моделей в трудах В.С. Курчеева и Л. Дюги: восточной, западной (либеральной), евразийской. Справедливость - понятие интегральное для права и нравственности.

Социальная философия и философия истории; общество, его структура, принцип соборности. Личность, тип, свобода и ответственность. Этика гедонизма, аскетизма, утилитаризма. Природа духовных ценностей, их соотношение с миром реальностей человеческой жизни.

Человек, гражданин, личность: понятия, сущность, соотношение. Права человека и права гражданина: сравнительная характеристика. Институт гражданства и государственно-правовое закрепление. Международная защита прав человека: понятие и механизмы реализации.

Психофизиологические особенности личности. Самосознание взрослого человека. Проблемы возрастной изменчивости во взрослом состоянии. Типы взаимоотношений в семье. Изучение психологических свойств личности взрослого человека, устраивающегося на работу.

Изучение влияния личности и общества друг на друга, а также роли индивида в различных моделях общества. Рассмотрение советского периода в качестве примера коллективистской модели взаимоотношений общества и индивида. Понятие коллективизма и индивидуализма.

Интегральная целостность биогенных, социогенных и психогенных элементов. Биологическая основа личности. Процесс формирования личности и развитие ее потребностей. Социализация, как процесс формирования личности. Наследственная программа развития человека.