Развитие зрительного восприятия и памяти, закрепление представлений о цвете. Формирование у детей умений в наблюдении, классификации предметов, самоконтроля; подбора слов с заданным количеством слогов; профилактика дисграфии. Развитие точности движений.

Оздоровительная направленность организационной учебной деятельности как основа развития личности ребёнка. Статические дыхательные упражнения и дыхательная гимнастика. Пальчиковая гимнастика, массаж ушных точек и стоп. Позитивная невербальная коммуникация.

Создание условий, необходимых для формирования ключевых компетентностей, проявления потенциальных возможностей, развития интересов и способностей детей дошкольного возраста в разных сферах человеческой деятельности. Типовые приемы фантазирования.

Исследование психолого-педагогических особенностей и средств развития детей старшего дошкольного возраста. Методические аспекты организации и проведения игр-головоломок с детьми старшего дошкольного возраста для развития математических способностей.

Этапы работы для повышения уровня развития познавательного интереса средствами игр-путешествий. Становление ребенка как субъекта познавательной деятельности. Направленность личности на сам процесс познания с целью "овладения сущностью познаваемого".

Понятие "познавательная активность". Особенности ее формирования у детей младшего дошкольного возраста. Игры-эксперименты с детьми младшего дошкольного возраста как средства развития познавательной активности. Занятия с использованием объектов природы.

Место игр-эстафет в программе физкультурных занятий старших дошкольников. Ловкость и её значение для гармоничного физического развития ребенка. Совершенствование старых и поиск новых форм и методов физического воспитания детей дошкольного возраста.

Возрастные особенности и характеристика двигательных действий детей старшего дошкольного возраста. Виды и классификация игр-эстафет, их влияние на развитие силы, интеллект. Процесс совершенствования физического воспитания дошкольников средствами игры.

Предпосылки формирования национального идеала воспитания и его основные черты, тенденции развития идеала воспитания в истории отечественной культуры. Проблема идеала воспитания и духовно-нравственных ценностей в философской и педагогической литературе.

Семантика эстетического идеала. Категория "идеал" в философии. Анализ формирования роли красавиц в обществе. Положение идеальной женщины в обществе традиционного Китая. Образ идеальной женщины в искусстве Китая, образ красавицы в живописи и поэзии.

Рассмотрение идеализации как основы мысленного эксперимента в музыке, одним из этапов которого является создание идеализированного предмета. Становление в музыке рациональных механизмов мысленного эксперимента, основанных на абстрагировании и идеализации.

Исследование Ильенковым идеального как представленности, т.е. такого отношения, где один объект, оставаясь самим собой, выступает в роли другого объекта. Роль данного концепта в различных современных языках, направления его логического исследования.

Изучение идеи духовно-нравственного общежития людей. Определение понятия моральных ценностей и справедливости, находящих себя в творчестве смыслов и достойных поступках людей. Нравственное преображение общества на основах равенства, дружбы и милосердия.

Углубленный философско-культурологический анализ и выявление идеала образованного человека как исторически развивающегося феномена культуры. Рассмотрение эволюции идеала образования в истории культуры. Культуросообразность научного идеала образования.

Особое место в русской литературе Н.А. Некрасова. Тема народа в творчестве поэта. Взаимоотношения с Н.А. Добролюбовым в процессе работы в журнале "Современник". Стихотворение о короткой жизни идеала с большим сердцем и талантом общественного деятеля.

Предметом научной статьи является идеал правды в аксиосфере российской правовой культуры. Автор статьи показывает значение концепта правды в осмыслении политической реальности начиная с эпохи формирования централизованного Московского государства.

Особенности христианской жизни. Супружество как естественное взаимное дополнение мужчины и женщины. Задачи и направления воспитания детей в христианской семье. Роль мужа как главы семьи, а жены – как его помощницы. Счастливая семья с позиций православия.

Средства массовой информации и литература как источники воздействия на человека и общество. Роль антропологической проблематики в воспитании социалистической личности. Определение роли труда советского человека и его вклада в общее развитие страны.

Анализ модели организации научной деятельности и социального порядка, представленного в неоконченном романе В.Ф. Одоевского "4338-й год: Петербургские письма". Разбор методологических принципов и форм научной деятельности, артикулируемых Одоевским.

Эпоха эллинизма как завершающий этап развития культуры Древней Греции. Анализ идеи равенства всех людей и единства их культур. Влияние греческой философии на представление героизма и положительного идеала человека, сферы его духовной деятельности.

Представление о человеческом идеале и красоте. Поиски совершенства в произведениях искусства эпохи Античности. Идеализация отдаленности от мирской суеты и приближения к Богу в средневековье. Мировоззрение о совершенном человеке в мировых религиях.

Характеристика суфизма как учения и практики о самосовершенствовании личности. Сравнение антропологических идей суфизма с концепцией совершенства человека в философии Аль Фараби. Характеристика качеств, которыми должен обладать суфийский учитель.

Критика позиции отнесения метода идеализации лишь к естественнонаучному познанию. Обоснование применения идеализации в социальном познании, основанном на стремлении человека к преобразованию действительности посредством поиска идеальной формы устройства.

Рассмотрение сущности понятия "толерантность". Основные принципы регулирования взаимоотношений между политическими институтами, социальными, этническими, конфессиональными группами. Роль толерантности в обществе, факторы обеспечения мира и безопасности.

Включение p-n-перехода в обратном направлении. Обратный ток неосновных носителей. Обратное смещение p-n-перехода. Однонаправленная проводимость перехода. Процесс втягивания неосновных носителей заряда при обратном включении. Понятие теплового тока.

Идеализм и его формы (объективный и субъективный идеализм). Основные воззрения Сократа, диалог как метод нахождения истины. Идеалистическая трактовка бытия у Платона. Критика платоновской концепции бытия Аристотеля. Аристотелевское учение о сущности.

Учение Платона - система объективного идеализма. Идея блага как высшая идея Платона. Познание космического и общественного миропорядка: цель философии. Учение о государстве, разделении общества на богатых и бедных. Особенности идеального общества Платона.

Анализ проблемы взаимоотношений человека и мира идей. Модернизация философского идеализма в современном мире. Знак тождества в общественном сознании между человеком и идеями. Влияние разных идей на жизнь человека, изменение его мировоззрения и убеждения.

Сочинение "Феноменология духа" как исток и тайна гегелевской философии. Исследование развития человеческой мысли, индивидуального сознания человека на различных ступенях общественной и научной жизни. Отношение Гегеля к формальной и метафизической логике.

Направления исследований и школы идеалистической философии, ее выдающиеся представители и достижения. Задача человека как духовного существа. Сущность и основные этапы развития неославянофильства, персонализма, русского неогегельянства и неокантианства.