История восприятия (от современников до последующих исследователей, в частности формалистов) повести Достоевского "Двойник" как произведения, в котором наиболее ярко проявилось влияние Гоголя на начинающего писателя. Парадоксальное свойство письма.

История возникновения и развития дартса в качестве спортивного мероприятия. Ниша турниров по дартсу в современном спорте. Основные правила игры, конструкция дротика. Мишень и схема ее расположения. Основные разновидности дартса: булл, большой раунд и др.

Описание организации жизнедеятельности детей в детских садах Германии. Сравнительный анализ родительских ценностей, связанных с дошкольным образованием, в России и в Германии. Состояние игровой деятельности детей в российских и в немецких детских садах.

Игра как философская проблема, ее развивающие функции. Развитие детской игры в онтогенезе. Психологический механизм влияния игры на психическое развитие и появление новообразований у дошкольника. Общение и взаимодействие субъектов в игровой деятельности.

Центральная проблема современного театра и специфика бытия актёра на сцене. Сближение бахтинской и хейзинговской концепций. Глубинная суть театрального искусства в его связях с природой и обществом. Эстетические и социологические концепции игры.

Своеобразие постмодернистского приема пастишизации в пьесах Акунина "Гамлет" и "Чайка". Анализ игры "писатель-текст-читатель" в исследуемых художественных произведениях, средства создания новой художественной реальности на базе классических произведений.

Разработка сценария игры, которая поможет закрепить знания детей об одежде и сформировать их умение одевать куклу соответственно сезону года и погоде. Систематизация представлений детей о здоровье, воспитание в них желания заботиться о себе и окружающих.

Знакомство с правилами игры в современных обрядовых событиях тюрко-монгольских народов. Общая характеристика мифологических персонажей, которые меняют свой функционально-семантический облик. Рассмотрение распространенных символических форм поведения.

Обучение грамматической стороне речи как важнейшей составляющей коммуникативной компетенции. Использование игровых методов как средства повышения эффективности изучения грамматического материала на уроках английского языка. Специфика и структура игры.

Актуальность совершенствования методов преподавания иностранного языка и вовлечение учащихся в иноязычную устную речь. Специфика использования ролевых игр в школьном языковедении. Виды учебно-речевых игр, проводимых на уроках по иностранному языку.

Агрессивное поведение как одно из самых распространенных нарушений среди детей школьного возраста, так как это наиболее быстрый и эффективный способ достижения цели. Знакомств с основными особенностями использования песка для записи внутренних видений.

Рассмотрение стратегии инсценируемой смены дискурса и стратегии имплицитной биспациализации фикционального пространства как стратегии построения постмодернистского детектива, способствующие "обнажению" игровых конвенций традиционного детектива.

Роль и место игры в процессе обучения. Особенности изучения иностранных языков с применением игровых элементов. Роль преподавателя и педагога в игровом процессе, основные правила и законы данной методики. Поощрение и наказание в педагогическом процессе.

Теория игр как теория математических моделей принятия решений в условиях столкновения, когда игрок располагает информацией о множестве возможных ситуаций. Понятие и отличительные особенности динамической игры, составление и структура его дерева.

Анализ основных проблем использования игры в целях всестороннего развития ребенка. Игра как универсальная форма деятельности, подлинная социальная практика ребенка. Знакомство с особенностями взаимосвязи игры и формирования социальных умений ребенка.

Сущность игры и природа игрового поведения в социокультурном аспекте. Определение основных механизмов функционирования игры в современном коммуникационном процессе. Изучение моделей построения рекламного обращения с точки зрения игровой идентификации.

Развивающее значение игры, причины ее редукции в дошкольном образовании. Игровые формы обучения. Открытость образовательной программы. Сравнительный анализ игры как деятельности и как формы обучения. Игровая компетентность педагога. Право ребенка на игру.

Роль и значение дидактической игры в учебном процессе и в формировании положительного отношения детей к школе. Методика обучения иноязычной лексики. Знание словаря в развитии речевых умений учащихся. Разработка теории игры в педагогике и психологии.

Использование дидактической игры в учебно-воспитательном процессе. Значение вида игры для младшего школьника. Воспитательный и обучающий потенциал игры. Своеобразие и педагогическая ценность дидактических игр. Настольные и подвижные игры с правилами.

Изучение влияния подвижных и спортивных игр на психическую и моторную сферу. Методика проведения занятий с детьми дошкольного возраста. Создание условий для самостоятельной двигательной деятельности. Воспитание интереса к занятиям по физической культуре.

Влияние шахмат на человеческий ум. Понятия, используемые в шахматной игре. Правила игры в шахматы. Основные атаки и прикрытия. Ничья в позициях слон и пешка против слона. История развития шахматной игры и место шахмат в настоящем времени в Казахстане.

Спортивные игры как средство физического воспитания. Появление шахмат, их влияние на человеческий ум. Правила игры и понятия, используемые в шахматной игре. Атаки и прикрытия. Ничья в позициях слон и пешка против слона. Активность шахматных фигур.

История появление шахмат. Доска и начальная позиция. Правила игры. Условия выигрыша и проигрыша. Начисление очков. Три этапа шахматной партии: дебют, миттельшпиль и эндшпиль. Контроль времени. Международная шахматная федерация. Чемпионы и чемпионки.

Определение педагогических условий развития логического мышления детей в процессе обучения игре в шашки. Использование игры в шашки для выработки объективности мышления, развития логики, тренировки памяти, воспитания настойчивости, смекалки, трудолюбия.

История возникновения и развития волейбола, особенности данного процесса в России. Стойки и сетка, участники игры. Роль тренера и капитана. Порядок проведения жеребьевки. Техника игры в нападении и защите. Психологическая подготовка волейболиста.

История возникновения волейбола, его сущность и разновидности. Общие правила игры и расположение игроков на площадке. Определение задачи траектории и скорости полёта мяча. Расчет быстроты двигательной реакции и способности управлять временем движений.

История гандбола - командной игры с мячом 7 на 7 игроков, целью которой есть забросить как можно больше мячей в ворота соперника. Признание гандбола в 1926 г. международным видом спорта, давшее толчок к развитию игры. Возникновение российского гандбола.

Статическая и динамическая модели взаимодействия между правителями-диктаторами и олигархами. Защита прав собственности. Различия слабых и сильных диктаторов. Гибкость режима к изменениям в экономической среде. Теория инвестиций при неуверенности.

Психологическая характеристика и значение игры в формировании личности. Проявление предметной и игровой деятельности. Роль игры в воспитании положительного отношения к школе. Описание эффективности использования игр в процессе обучения дошкольников.

Определение понятия «деловая игра». Деловая игра как один из методов бизнес-обучения. Основные компоненты деловой игры, типология. Производственные, исследовательские и обучающие деловые игры. Качества, которые формируются посредством деловой игры.