Центральная проблема современного театра и специфика бытия актёра на сцене. Сближение бахтинской и хейзинговской концепций. Глубинная суть театрального искусства в его связях с природой и обществом. Эстетические и социологические концепции игры.

Своеобразие постмодернистского приема пастишизации в пьесах Акунина "Гамлет" и "Чайка". Анализ игры "писатель-текст-читатель" в исследуемых художественных произведениях, средства создания новой художественной реальности на базе классических произведений.

Разработка сценария игры, которая поможет закрепить знания детей об одежде и сформировать их умение одевать куклу соответственно сезону года и погоде. Систематизация представлений детей о здоровье, воспитание в них желания заботиться о себе и окружающих.

Обучение грамматической стороне речи как важнейшей составляющей коммуникативной компетенции. Использование игровых методов как средства повышения эффективности изучения грамматического материала на уроках английского языка. Специфика и структура игры.

Актуальность совершенствования методов преподавания иностранного языка и вовлечение учащихся в иноязычную устную речь. Специфика использования ролевых игр в школьном языковедении. Виды учебно-речевых игр, проводимых на уроках по иностранному языку.

Агрессивное поведение как одно из самых распространенных нарушений среди детей школьного возраста, так как это наиболее быстрый и эффективный способ достижения цели. Знакомств с основными особенностями использования песка для записи внутренних видений.

Рассмотрение стратегии инсценируемой смены дискурса и стратегии имплицитной биспациализации фикционального пространства как стратегии построения постмодернистского детектива, способствующие "обнажению" игровых конвенций традиционного детектива.

Теория игр как теория математических моделей принятия решений в условиях столкновения, когда игрок располагает информацией о множестве возможных ситуаций. Понятие и отличительные особенности динамической игры, составление и структура его дерева.

Сущность игры и природа игрового поведения в социокультурном аспекте. Определение основных механизмов функционирования игры в современном коммуникационном процессе. Изучение моделей построения рекламного обращения с точки зрения игровой идентификации.

Развивающее значение игры, причины ее редукции в дошкольном образовании. Игровые формы обучения. Открытость образовательной программы. Сравнительный анализ игры как деятельности и как формы обучения. Игровая компетентность педагога. Право ребенка на игру.

Роль и значение дидактической игры в учебном процессе и в формировании положительного отношения детей к школе. Методика обучения иноязычной лексики. Знание словаря в развитии речевых умений учащихся. Разработка теории игры в педагогике и психологии.

Использование дидактической игры в учебно-воспитательном процессе. Значение вида игры для младшего школьника. Воспитательный и обучающий потенциал игры. Своеобразие и педагогическая ценность дидактических игр. Настольные и подвижные игры с правилами.

Изучение влияния подвижных и спортивных игр на психическую и моторную сферу. Методика проведения занятий с детьми дошкольного возраста. Создание условий для самостоятельной двигательной деятельности. Воспитание интереса к занятиям по физической культуре.

Спортивные игры как средство физического воспитания. Появление шахмат, их влияние на человеческий ум. Правила игры и понятия, используемые в шахматной игре. Атаки и прикрытия. Ничья в позициях слон и пешка против слона. Активность шахматных фигур.

Влияние шахмат на человеческий ум. Понятия, используемые в шахматной игре. Правила игры в шахматы. Основные атаки и прикрытия. Ничья в позициях слон и пешка против слона. История развития шахматной игры и место шахмат в настоящем времени в Казахстане.

История появление шахмат. Доска и начальная позиция. Правила игры. Условия выигрыша и проигрыша. Начисление очков. Три этапа шахматной партии: дебют, миттельшпиль и эндшпиль. Контроль времени. Международная шахматная федерация. Чемпионы и чемпионки.

История возникновения волейбола, его сущность и разновидности. Общие правила игры и расположение игроков на площадке. Определение задачи траектории и скорости полёта мяча. Расчет быстроты двигательной реакции и способности управлять временем движений.

История гандбола - командной игры с мячом 7 на 7 игроков, целью которой есть забросить как можно больше мячей в ворота соперника. Признание гандбола в 1926 г. международным видом спорта, давшее толчок к развитию игры. Возникновение российского гандбола.

Статическая и динамическая модели взаимодействия между правителями-диктаторами и олигархами. Защита прав собственности. Различия слабых и сильных диктаторов. Гибкость режима к изменениям в экономической среде. Теория инвестиций при неуверенности.

Психологическая характеристика и значение игры в формировании личности. Проявление предметной и игровой деятельности. Роль игры в воспитании положительного отношения к школе. Описание эффективности использования игр в процессе обучения дошкольников.

Формирование свойств, необходимых для учения в школе, обуславливающих готовность к обучению в процессе игры. Игрушка как средство психического и эмоционального развития ребенка. Сюжетно-ролевая игра как ведущий вид активной деятельности дошкольника.

Игра - ведущая деятельность ребенка, ее влияние на формирование личности, значение как школы мысли и социального опыта. Практика организации и стимулирования сюжетно-ролевых игр: ознакомление детей с необходимостью различных профессий в жизни общества.

Определение важности игры в жизни детей. Теория интеллекта Жана Пиаже. Особенности когнитивного развития ребенка в раннем возрасте. Разновидности детских игр и их влияние на становление характера. Правила организации игры, в зависимости от возраста.

Важность игры в жизни детей. Ранний возраст и свойственные ему образы мышления. Разновидности детских игр: театрализованные и сюжетно-ролевые. Когнитивное развитие ребенка. Теория интеллекта Жана Пиаже. Когнитивное развитие ребенка в раннем возрасте.

Игорный бизнес как один из самых динамично развивающихся индустрий развлечений и отдыха в России. Анализ гражданского законодательства и теоретических достижений цивилистики соотношения институтов игр и пари. Ответственность за нарушение законодательства.

Особенности игры дошкольника на основе наблюдений в рамках практического взаимодействия с детьми дошкольного возраста. Влияние игры на становление личности ребёнка. Рассмотрение компонентов игры, таких как сюжет, роль, предпочтения детей в выборе сюжета.

Изучение проблемы мотивации и инициативности в проектировании и реализации образовательных проектов. Сравнение двух форм активности - игры и учения. Предмет и функций сюжетно-ролевой игры. Исследование психолого-педагогической теории учебной деятельности.

Механизмы построения дошкольного образования, эффективность применения игровой деятельности. Особенности развития психологических качеств и формирования личности ребенка в дошкольном возрасте, способы проявления эмоций и виды поведения в групповой игре.

Типология игр, развивающих интеллект и познавательную активность ребенка. Характеристика компонентов игры: игровые условия, сюжет и содержание. Направления развития игровых действий, ролей и правил. Особенности игр детей 3-5 и 5-7 лет и их организация.

Развитие игровой деятельности детей младшего и среднего дошкольного возраста на основе основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Художественно-эстетическое направление развития детей дошкольного возраста - средства и реализация.