Характеристика стилистических средств и приемов, встречающихся в немецких пословицах и поговорках, построенных на игре слов. Изучение благозвучности пословиц и поговорок, которой способствуют такие стилистические явления как парономазия и аллитерация.

Понятие перевод с точки зрения различных лингвистов. Определения каламбура и его стилистическая характеристика. Фоновый компонент при изучении игры слов. Основные подходы и способы передачи игры слов на примере произведения Джоан Роулинг "Гарри Поттер".

Теоретические вопросы перевода. Классификации переводческих трансформаций. Каламбур как разновидность игры слов. Приемы лексических и грамматических трансформаций. Перевод каламбура на примере художественного произведения, переводившегося многократно.

Неопределенность статуса времени в современной прозе и тяготение его к обессмысленному, лишенному воли процессу. Стремление "переиграть" прошлое, отстоять в нем и в настоящем свою роль и место в мемуарах А. Наймана, Дм. Бобышева и Н. Климонтовича.

Заголовок как самая важная вербальная часть рекламы. Наиболее важные функции заголовка. Шрифтовая коннотация для отражения эмоционального осмысления значения рекламы. Шрифтовая интерпретация интонации. Модель шрифтовой иллюстрации смысла заголовка.

Понятие и сущность игры, ее историческое развитие. Значение игры для формирования личности. Виды и группы игр, развивающих интеллект, познавательную активность ребенка. Структура игры и уровни развития. Характеристика и функции игр дошкольников.

Определение начального этапа изучения иностранного языка. Классификация игр: фонетические, орфографические, игры для работы с алфавитом, лексические, грамматические. Ролевые игры в обучении иностранным языкам. Учебные материалы для раннего обучения.

Определение и анализ значения внеучебной деятельности по иностранному языку в процессе обучения и воспитания школьников. Исследование и характеристика сущности лексики, как словарного состава языка, раздела науки о языке, изучающего значения слов.

Игра как ведущий вид деятельности детей раннего возраста. Объяснение ребенку таких понятий, как форма, размер, цвет предмета с помощью математических игр. Различные упражнения с пальчиками на развитие мелкой моторики. Дыхательная и звуковая гимнастика.

Ознакомление со значением правильной организации жизни ребенка в дошкольном учреждении. Исследование роли профессионального мастерства воспитателей, атмосферы тепла, доброты, внимания. Характеристика процесса привыкания дошкольника к детскому саду.

Анализ формирования мышления у детей с нарушением речи. Специфические особенности неречевых процессов у ребят с речевыми проблемами. Использование дидактических игр в развитии познания дошкольников. Применения методов наблюдения, беседы и тестирования.

Характеристика развивающих игр и вырабатывания интеллектуального развития школьника. Анализ дидактических игровых процессов, как вида сотрудничества взрослого и ребенка. Психолого-педагогические основы формирования общения в детских развлечениях.

Ознакомление с основными законами существования игры. Характеристика значения активности личности в массовом празднике. Анализ наиболее значимых факторов стимулирования творческой активности личности, заложенных непосредственно в сценарии праздника.

Анализ игры, как основной формы развития личности ребенка. Характеристика теорий происхождения и сути игры. Особенности этапов развития игровой деятельности ребенка. Подбор методик и эмпирическое исследование уровня развития игровой деятельности ребенка.

Основная характеристика интеграции образовательных областей. Особенность применения обучающих, развивающих и воспитывающих задач. Чтение русских народных сказок перед игрой. Формирование у детей потребности в доброжелательном общении с окружающими.

Основы формирования дружеских взаимоотношений в игре, учет возрастных особенностей детей. Диагностическое обследование и экспериментальная работа по выявлению эффективности игр, формирующих дружеские взаимоотношения в группе старших дошкольников.

Обобщение и закрепление знаний учащихся после изучения природы южных материков. Развитие познавательного интереса учащихся к предмету. Систематизация, углубление и расширение знаний по географии материков и океанов с помощью дидактических игр на уроке.

Валюты, что формируют основной объем всей торговли на рынке Forex. Деятельность специальных агентств, которые поставляют новости и аналитику, необходимые для работы на рынке. Формирование валютного курса под влиянием фактором спроса и предложения.

История создания конструктора LEGO. Изучение особенностей формирования модели молекул химических соединений в лего. Использование графитовой поверхности фуллерена. Проблема создания додекаэдрана, триастерана, циклофанов и химических Платоновых тел.

История представления данных на мониторе компьютера в графическом виде. Системы виртуальной реальности. Создание игровой графики, художественное оформление игры – один из важнейших моментов процесса разработки, его сущность. Спрайты и воксели, их функции.

Общая характеристика постмодернистской литературы. Игра как карнавализация, снижение серьезности, высмеивание высокого, способ существования в реальности и в искусстве. Знакомство с основными особенностями постмодернизма как художественного стиля.

Теоретические особенности игровой деятельности детей старшего дошкольного возраста. Основное содержание игры – отражение отношений, взаимодействий взрослых с друг другом. Специфика игровой деятельности у дошкольников с речевыми нарушениями, методики.

Анализ двигательного режима дня детей старшего дошкольного возраста, посещающих дошкольные учреждения. Интенсивность физической нагрузки на занятиях физической культурой в его контексте. Разработка различных моделей варьирования игровой деятельности.

Значение игры как средства нравственного, умственного и речевого развития глухих и слабослышащих детей. Необходимость разумного подбора тематики, определения содержания игровых занятий в дошкольном учреждении. Структурные компоненты сюжетно-ролевой игры.

Цели использования игровых методов обучения на уроках в школе. Формирование у учеников элементов дизайнерского мышления. Организация художественно-конструкторской деятельности. Методы обучения конструированию, теоретические положения технической эстетики.

Назначение игровой деятельности во время обучения и методика организации игровой деятельности на уроке. Психолого-педагогические основы использования игры в учебном процессе. Анализ опыта работы учителя по использованию игры в процессе обучения.

Игра - наиболее доступный для детей вид деятельности, способ переработки полученных из окружающего мира впечатлений. Включение детей в жизнь взрослых. Подготовка ребенка к большой жизни. Значение игры для мотивационно-потребностной сферы ребенка.

Усвоение правил поведения в природе дошкольниками. Требования для отбора игр для экологического образования детей. Настольно-печатные и словесные игры. Познавательные природоведческие пословицы, поговорки, пальчиковые игры, физкультминутки и игры.

Игра-ведущий тип деятельности ребенка дошкольного возраста, ее социальная сущность. Происхождение, содержание. Структура сюжетно-ролевой игры, ее развитие. Уровни развития игры у дошкольников. Виды игровой деятельности. Дошкольные виды деятельности.

Обзор психолого-педагогической характеристики ребенка дошкольного возраста с задержкой психического развития. Методика организации различных видов деятельности, общения и обучения детей с задержкой психического развития и недостатками речевого развития.