Игра в младшей группе "Оденем Катю на прогулку зимой"
Разработка сценария игры, которая поможет закрепить знания детей об одежде и сформировать их умение одевать куклу соответственно сезону года и погоде. Систематизация представлений детей о здоровье, воспитание в них желания заботиться о себе и окружающих.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | практическая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 26.02.2023 |
| Размер файла | 14,7 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Конспект дидактической игры в младшей группе
«Оденем Катю на прогулку зимой»
Название дидактической игры: «Оденем Катю на прогулку зимой»
Цель: формировать у детей представление о здоровом образе жизни.
Задачи:
1. Обучающая: закреплять знания детей об одежде, формировать умение детей одевать куклу соответственно сезону года, погоде, систематизировать представления детей о здоровье.
2. Развивающая: развивать речь детей, учить отвечать полными ответами, развивать логическое мышление.
3. Воспитывающая: воспитывать доброжелательное отношение к кукле, вызвать желание помочь и порадовать куклу. Воспитывать желание заботится о своем здоровье.
Оборудование и материалы: колокольчик, бумажная или игрушечная кукла с различной одеждой: колготки, кофта, шапка, пальто, обувь, шарф, рукавички. игра кукла одежда здоровье
Словарная работа: колготки, кофта, сапожки, шапка, шубка, варежки и рукавички. Значение фразы «одеваться по погоде».
Предварительная работа: просмотр картинок с одеждой, чтение стихотворения Е. Благининой «Новая одежда», чтение потешек «Наша Катя маленькая».
Ход дидактической игры
|
Части дидактической игры. Методы и приемы |
Содержание дидактической игры. Деятельность воспитателя |
Деятельность детей |
|
|
1. Вводная часть Создание интереса к игре (звучит колокольчик) |
Воспитатель: -Здравствуйте ребята! Посмотрите, что я вам сегодня принесла! (Воспитатель показывает колокольчик) Колокольчик зазвени, Всех ребяток позови. Как услышат - прибегут, И со мной играть начнут. Воспитатель: -Молодцы, ребята, услышали колокольчик! |
Дети собираются около воспитателя, услышав колокольчик |
|
|
2. Основная часть Постановка дидактической задачи Поиск решения дидактической задачи Художественное слово Художественное слово Словарные слова: сапожки, шарф, варежки, рукавички Художественное слово Правила бережного отношения к здоровью |
Воспитатель: Дети, мы сейчас будем собираться на прогулку. А кого мы возьмём с собой и будем катать на санках? Воспитатель: Ой, ребята, а как же она пойдёт с нами. Посмотрите она грустная. Давайте спросим, почему она такая грустная. Воспитатель: Дети она сказала, что она не может с нами пойти, у неё нет одежды. Что надо сделать? Воспитатель: Конечно, мы ей поможем. Посмотрите вот у меня одежда для нашей куклы. Сейчас я её буду одевать на прогулку, а вы мне будите помогать. Что сначала будем одевать? Правильно колготки. А теперь что? Правильно кофту. Воспитатель: Чтобы кукла Катя не замёрзла, наденем ей тёплую кофточку. Воспитатель: Можно уже идти гулять? Или ещё надо, что-то одеть кукле? Воспитатель: Правильно. «Наша Катя меленькая На ней шубка аленькая Опушка бобровая Катюша чёрнобровая». Воспитатель: А теперь что? Правильно сапожки. «Наденем на ножки Новые сапожки Пустим по дорожке Будет доченька ходить Сапожки новые носить». Воспитатель: На дворе большой мороз, отморозит кукле нос. Что мы ещё забыли навязать на шею? Воспитатель: Молодцы, ребята, вот как мы быстро одели нашу Катю. А на ручки, что нужно надеть, чтобы они не замерзли? Воспитатель: «Чтобы ручки не замерзли Надо варежки надеть. И тогда мороз не страшен! Они ручки будут греть». Воспитатель подводит итог высказываниям детей, повторяют значение и произношение словарных слов. Для чего нужно одеваться, перед тем как выйти зимой на улицу? Воспитатель: правильно, свое здоровье нужно беречь и одеваться «по погоде», что значит «по погоде». Какая сейчас погода? |
Дети: куклу Катю. Дети: Надо ей помочь, одеть её. Дети: Шапку, шубку. Дети: Наблюдают за действиями педагога, проговаривают названия одежды и обуви. Выбирают одежду, подсказывают кукле и воспитателю, в каком порядке следует надевать Дети: Шарфик. Дети: Рукавички. Дети повторяют слова Дети рассуждают о бережном отношении к здоровью Дети: зима, холодно, надо одеваться тепло |
|
|
3. Заключительная часть Подведение итога, оценка Физическая минутка |
Воспитатель: Посмотрите, теперь кукла Катя уже не грустная, она уже улыбается. Она говорит вам спасибо, что вы ей помогли быстро одеться. Теперь можно и на прогулку выходить, и куклу Катю на саночках покатать. Физминутка «Песенка для одевания» Мы на пухлые ручонки, надеваем рубашонку. «Повторяй за мной слова: ручка - раз, и ручка - два! Застегнем застежки на твоей одежке: Пуговки и кнопочки, разные заклепочки. На мою малышку наденем мы штанишки. Повторяй за мной слова: ножка - раз, и ножка - два! А теперь на ножки - носочки и сапожки! Повторяй за мной слова: ножка - раз, и ножка - два! Хоть устали одеваться, но не будем возмущаться! Что осталось - голова? Вот и шапочка - раз, два!»(Ирина Гурина). Воспитатель: теперь мы и сами пойдем собираться на прогулку. |
Дети: рассматривают одетую куклу Дети повторяют движения за воспитателем по тексту физминутки |
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Развитие представлений о себе у дошкольников. Сущность и роль общения с близкими взрослыми и сверстниками в формировании образа "Я" у маленьких детей. Игра как средство развития у дошкольников представлений о себе. Особенности самосознания дошкольника.
реферат [23,3 K], добавлен 03.05.2011Психолого–педагогические особенности младшего дошкольного возраста. Особенности количественных представлений у дошкольников. Содержание сюжетно-дидактических игр по формированию количественных представлений у детей средней группы и методика их проведения.
курсовая работа [207,0 K], добавлен 10.03.2014Развитие и реакции детей первого года жизни, особенности их физического воспитания. Организация режима дня и питания малышей-грудничков, туалет ребенка. Роль подвижной игры в развитии основных движений у детей младшего дошкольного возраста, описание игр.
реферат [23,8 K], добавлен 31.10.2012Средства воспитания в процессе социализации детей. Педагогические требования к физическому труду. Место игры в системе воспитательных средств. Формируемая деятельность детей. Формирование и развитие когнитивных, методологических умений при обучении.
курсовая работа [1,0 M], добавлен 13.07.2015Формирование у детей младшего дошкольного возраста представление о количестве предметов. Воспитание культуры познания. Активизирование в речи детей слова "много - один". Подготовка демонстративного материала для дидактической игры "Грибы для ежика".
презентация [523,8 K], добавлен 03.04.2017Особенности формирования математических представлений у детей дошкольного возраста с нарушениями речи. Содержание обучения математическим представлениям детей, анализ освоения математических представлений у детей, соответствующие игры и упражнения.
реферат [23,2 K], добавлен 19.10.2012Исследование особенностей психического и физического развития ребёнка 3 года жизни. Изучение игровых методов и приемов воспитания звуковой культуры речи у детей дошкольного возраста. Разработка плана по обогащению речевого опыта ребёнка с помощью игры.
дипломная работа [763,2 K], добавлен 31.05.2014Анализ теоретических основ сенсорного воспитания детей раннего возраста посредством дидактических игр. Основные особенности разработки программы по формированию представлений о цвете у детей третьего года жизни. Понятие сенсорного воспитания ребенка.
дипломная работа [361,6 K], добавлен 15.11.2012Влияние усвоения дошкольниками системы математических представлений на ход их психического развития. Разработка серии игр и игровых упражнений по формированию представлений о множестве у детей четвертого года жизни, апробирование их на практике.
дипломная работа [84,2 K], добавлен 09.10.2012Психолого-педагогические особенности детей раннего дошкольного возраста. Разработка комплекса дидактических игр для формирования у детей раннего возраста представлений о домашних животных. Диагностика уровня сформированности представлений о животных.
курсовая работа [75,3 K], добавлен 11.01.2014
