Онтогенез самосознания личности ребенка. Ознакомление с психологическими и педагогическими особенностями интеллектуальной недостаточности. Развитие самосознания у младших школьников, страдающих психиатрическим интеллектуально-мнестическим синдромом.

Рассмотрение вопроса о роли коллективных отношений в формировании личностных качеств ребенка в современной педагогической науке. Исследование проблем детского коллектива. Обоснование и анализ преимущества коллективного воспитания детей и подростков.

Сравнительная характеристика учебных задач предметного, логического и психологического типов. Задачи к когнитивному составу операций познавательной деятельности. Цели обучения психологии на основании возраста и специальности участников процесса обучения.

Психологическая характеристика личности юного спортсмена, методы ее изучения. Анализ и оценка влияния спортивной деятельности на индивидуально-психологические особенности личности юного спортсмена, его экспериментальное исследование и оценка результатов.

Основные теоретические аспекты семейных отношений: понятие брака и брачных отношений. Ресурсы и перспективы брачных отношений, подготовка и тестирование готовности студентов к созданию семьи. Правовые нормы брачно-семейных отношений и их устойчивость.

Исследование ролевой игры как метода взаимосвязи преподавателя и учащегося. Психологические механизмы формирования внутренней речи, мышления, самопознания и внутренней психической жизни. Психологические особенности ролевой игры в детском возрасте.

Специфика ценностных ориентаций: структурность, иерархичность и многоаспектность. Связь ценностей и поведенческого аспекта, актуальность дальнейшего эмпирического исследования, изучение конкретно связанных ценностных ориентаций с поведенческим аспектом.

Рассмотрение эстетического воспитания как целенаправленного процесса воздействия на личность ребёнка с целью развития у него способности видеть красоту окружающего мира. Рассмотрение его ключевых задач. Условия и средства эстетического воспитания.

Представления о механизмах движущих сил в деятельностном подходе Леонтьева. Характеристика психического развития ребенка в период детства. Психологические новообразования младшего школьного возраста. Типы развития отрочества. Основные значения кризисов.

Отличие человека от животных, способности рассуждать и мыслить абстрактно. Сознание как высшая ступень развития психики. Бессознательное проявление в поведении. Выявления доминирующего инстинкта, изучение процесса формирования двигательного навыка.

Конфиденциальность - этическая основа психотерапии и психологического консультирования. Топографическая и структурная модель личности. Сущность концепции пограничной и нарциссической патологии Д. Мастерсона. Анализ системной коммуникативной терапии.

Военно-экономическая и практическая эффективность мероприятий профессионального психологического отбора военных специалистов. Изучение познавательных психических процессов у военнослужащих: психологические тесты и методы, их обработка и интерпретация.

Понятие и характеристика оснований гуманистической психологии. Анализ теоретических оснований личностно-ориентированной концепции К. Роджерса. Характеристика основных положений теории личности В. Франкла. Учение о смысле жизни в теории В. Франкла.

Психологическая служба образования, теоретические понятия. Основное условие психического развития ребенка. Функции, формы и содержание общения со взрослыми как необходимое условие психического и личностного развития ребенка, "зона ближайшего развития".

Причины (трудовой процесс, психологические особенности взаимоотношений) и формы проявления конфликтного взаимодействия при назначении нового руководителя структурного подразделения. Методические подходы к предупреждению и урегулированию конфликтов.

Характеристика психодиагностических методик для изучения волевых качеств личности подростка. Рекомендации по коррекции профессионального выбора с учетом особенностей волевой сферы. Волевые качества: структура, классификация и возрастные особенности.

Влияние круга общения человека, в разные годы его жизни, на формирование личности. Воспитание у человека способности взаимодействовать с другими людьми на психологически грамотном уровне. Группа: понятие, состав, структура, композиция, нормы и ценности.

Психологическое исследование синдрома эмоционального выгорания у медицинских работников. Специфика проявления профессиональных деформаций на различных этапах деятельности. Психологические детерминанты профессиональных деструкций медицинских работников.

Мышление как понятие в психологии, виды мышления, базовые мыслительные операции, особенности развития наглядно-действенного, наглядно–образного мышления, словесно-логического мышления детей дошкольного возраста и у детей с задержкой развития.

Психологические особенности развития общения в младшем школьном возрасте. Характеристика основных функций и задач детского коллектива. Теоретические основы особенностей общения младших школьников со сверстниками. Стороны общения по Г.М. Андреевой.

Исследование актуальных проблем профессионального образования в аспекте успешного трудоустройства выпускников. Теоретическое обоснование системы педагогического сопровождения профессиональной адаптации. Общие закономерности социальной адаптации.

Проведение исследования функционально-ролевой, коммуникативной и социометрической структуры семьи, обусловленной субъективным восприятием членами семьи своих ролей и статусов. Задачи и проблемы удовлетворенности супругов браком на разных стадиях.

Мыслительные операции как инструмент познания человеком окружающей действительности. Знакомство с теоретическими основами развития мышления школьников в процессе решения нестандартных задач. Анализ проблем развития мыслительных операций у детей.

Понятие, содержание и сущность самоутверждения личности. Методические рекомендации по организации условий для развития и самореализации личности в социально-культурной деятельности. Исследование аспектов проблемы самоутверждения личности и его типология.

Изучение видов и причин возникновения конфликтов в организации. Рассмотрение особенностей управления конфликтами в учреждении социального обслуживания населения. Разработка проекта мероприятий по совершенствованию способов управления конфликтами.

Изучение понятия "направленность" в педагогике и психологии. Обзор интеллектуального, эмоционально-чувственного и поведенческого компонентов структуры направленности ребенка на мир семьи. Уровни сформированности у дошкольников направленности на мир семьи.

Экзистенциальный анализ как метод научного исследования. Теория личности Франкла и ее основные составляющие: учение о стремлении к смыслу, о смысле жизни и о свободе воли. Взаимосвязь экзистенциального анализа и логотерапии. Неосознанная религиозность.

Агрессивность как устойчивая характеристика субъекта, отражающая его предрасположенность к поведению, целью которого является причинение вреда окружающему, либо подобное аффективное состояние. Психологическая характеристика волевого самоконтроля.

Раскрытие психологического содержания функций семьи как сложная система отношений между людьми связанных узами супружества, родительства, и родства. Структурирование семейной сферы жизнедеятельности. Проблема личностного семейного определения супругов.

Рассмотрение проблемы психологического обеспечения управления кадровой работой в научной организации. Проведение эмпирических исследований пиков творческой продуктивности и факторов, их обуславливающих. Характеристика приемов и технологий кадровой работы.