Анализ социокультурных изменений в современной России. Определение взаимосвязи человеческих ценностей и поведенческих стратегий. Оценка психологической устойчивости личности в транзитивном обществе. Эволюция аксиологического пространства социализации.

Характеристика психологической устойчивости как качества личности студента, отдельными аспектами которого выступают стойкость и уравновешенность. Внутреннее благополучие как условие формирования психологической устойчивости личности первокурсника.

Рассмотрение актуальной темы психологической устойчивости личности. Общая характеристика устойчивости личности и критических ситуаций. Результаты разработки авторской методики исследования устойчивости личности, установлены ее валидность и надежность.

Понятие психологической устойчивости личности, место руководителя в работе коллектива. Психологическая атмосфера в коллективе. Практические особенности психологической устойчивости руководителя с точки зрения нормальной обстановки внутри коллектива.

Понятие психологической устойчивости. Психология людей в чрезвычайных ситуациях, факторы и индивидуальные особенности снижения устойчивости человека в ЧС. Оценка психологического состояния людей после аварии. Наиболее сильные стрессовые факторы бедствия.

Сложность и неоднозначность феномена одиночества в плане научного определения и индивидуального осмысления его исследователем. Проблема одиночества как одна из серьезнейших проблем человечества. Анализ и объяснение психологического феномена одиночества.

Трактовка антропологии Сорского как психологической феноменологии человека. Онтологическое различие между молитвенным состоянием и "видением". Учение о негативных состояниях сознания в "Уставе". Перманентная ответственность человека за свое существование.

Понятие взаимодействия, содержание и динамика. Описание типологии и стилей процессов обмена информацией. Причинная обусловленность как главная особенность этого процесса. Особенности межличностного и межгруппового взаимодействия в социальной психологии.

Особенности совместимости игроков на примере хоккейной команды. Диагностика временных характеристик действий у спортсменок сборной РФ по дзюдо. Соотношение психологического и физического здоровье спортсменов на примере единоборств. Директивный компонент.

Изучение сути, функций и видов внимания, под которым понимают направленность и сосредоточенность психической деятельности на чем-либо определенном. Концентрация, объем, устойчивость внимания. Принцип доминанты. Теория Т. Рибо и концепция П.Я. Гальперина.

Понятие воли как способности человека действовать в направлении поставленной цели. Психологические особенности развития волевых качеств личности. Самостоятельность и мотивации действий. Решительность - качество, проявляющееся в принятии решения.

Исследование воли как сознательного регулирования человеком своего поведения для преодоления внутренних и внешних препятствий, ее задач и функций. Рассмотрение волевых актов. Анализ волевых качеств личности и их развития. Овладение решительностью.

Понятие, виды, физиологические механизмы восприятия. Влияние прошлого опыта на процесс восприятия. Опыт выработки простейшей установки. Воздействие на организм сложного раздражителя одной модальности. Единство чувственного и логического, ощущения и мысли.

Малые группы как совокупность индивидов, которые взаимодействуют между собой для достижения общих целей. Основные социально-психологические характеристики коллектива: активность, организованность. Рассмотрение психологических особенностей группы.

Основные направления развития теории аутизма. Классификация и эпидемиология аутизма. Организация психолого-педагогического медико-социального сопровождения развития аутичного ребенка. Современные коррекционные технологии в работе с аутичными детьми.

Понятие деятельности, потребности человека и их свойства. Сущность, виды и функции мотивов. Мотивационно-потребностная сфера личности. Суть макроструктуры деятельности. Уровень деятельности, действия и операции как задачи психологического анализа.

Психология допроса и очной ставки. Методы воздействия на допрашиваемых, цели установления психологического контакта. Использование слабых мест личности. Стадии формирования показаний свидетелей и потерпевших. Причины противоречий в изложенных фактах.

Исследование личностных жизненных планов осужденных. Анализ влияния характера совершенного преступления и срока наказания на жизненные планы лиц, которые отбывают наказания в исправительных учреждениях. Характеристика эмоционального состояния осужденных.

Рассмотрение особенностей процесса социализации младших школьников. Исследование межличностных отношений ребенка со сверстниками, возникающих стихийно или организуемых взрослыми. Ознакомление с процессом формирования глобальной самооценки личности.

Психолого-правовая оценка организованных преступных формирований. Круговая порука в преступной группе. Отрицательное влияние группы на личность. Психология межличностных отношений в преступных формированиях. Положительное воздействие общности на индивида.

Психологическое понимание отношения как процесса создания образа мира и себя в мире. Связь отношения с интенцией, мотивацией и переживанием. Сопоставление позиций разных научных категорий с социальными представлениями современного общества и науки.

Психологические аспекты управления. Анкетирование коллектива организации. Основы психологии личности, выявление наиболее типичного эмоционального состояния сотрудника. Психология малых групп и коллективов. Метод изучения межличностных отношений.

Основные признаки кризиса семи лет, внутренние изменения ребенка при относительно незначительных внешних изменениях и социальных взаимоотношений ребенка и окружающих людей. Личность и ее формирование в детском возрасте. Изменение самосознания детей.

Проблема связи преступности с психическими расстройствами. Анализ психологической характеристики криминальных отклонений. Определение понятия "социальная норма". Изучение классификация видов отклоняющегося поведения. Причины и профилактика девиации.

Общее представление о личности и психические свойства личности. Основные характеристики человека, черты психологической структуры личности. Деятельность как условие развития личности. Генетические взаимосвязи и факторы, влияющие на развитие личности.

Понятие личности и ее структура. Направленность личности как система побуждений, определяющая ее избирательное отношение к окружающему миру. Характер как совокупность устойчивых индивидуальных особенностей, обусловливающих типичные способы поведения.

Особенности и эмоциональные качества личности школьника. Понимание логики и механизмов чувствительного становления ребенка. Важность феномена ключевого переживания. Уровень эмоциональности гиперактивных детей. Роль сотрудничества ребенка со взрослым.

Психические особенности детей младшего школьного возраста, особенности формирования и развития у них интереса и мотивации к новому виду деятельности - учебному. Развитие межличностных отношений в группе сверстников и основные факторы, на него влияющие.

Кинесика и проксемика как формы невербального общения, его голосовые характеристики. Учет особенностей невербального общения в деятельности социального педагога. Применение методов игротерапии, арттерапии, визуального взаимодействия для коррекции общения.

Основные виды и формы общения как практического взаимодействия людей, характеристика его функций. Три взаимосвязанные стороны в структуре общения. Роль механизмов, обеспечивающих процесс восприятия и оценки другого человека, прогнозирования общения с ним.