Особенности профессии психолога, который работает с одной из важнейших характеристик индивидуальной жизни с характеристикой перспективы личного развития, беря ответственность за определение этой перспективы в проявлениях успешности в жизни человека.

Сущность и особенности юношеского возраста, профессиональное и личностное самоопределение. Формирование жизненного плана, значение общения и системы отношений в юношеском возрасте. Характеристика процесса становления и развития самосознания, самооценки.

Управление конфликтом как одна из важнейших функций руководителя, его понятие, причины и функции, признаки конфликтной ситуации. Классификация, структура и уровни конфликта, основные методологические подходы к его исследованию. Метод Томаса-Килменна.

Развитие подростков в условиях разных моделей обучения (коррекционной, традиционной и обогащающей). Эмпирическое исследование интеллектуального развития подростков с 5-го по 9-й класс в единстве конвергентных, дивергентных и стилевых свойств интеллекта.

Рассмотрение особенностей и специфики применения метода наблюдения в изучении младшего школьника, подростка и старшеклассника. Условия правильной организации и проведения опросов. Исследование самых распространённых причин и мотивов неискренности детей.

Результаты исследования степени выраженности когнитивных стилей полезависимость-поленезависимость, импульсивность-рефлективность, ригидный познавательный контроль у геймеров (активных игроков в компьютерные игры). Тест сопоставления знакомых картинок.

Основные уровни общения, их характеристика и особенности. Правила и условия диалогического общения. Классификация общения, специфика видов характера собеседников. Сущность идентификации и рефлексии, влияние психологических феноменов на ход общения.

Теоретический анализ общения в контексте психической патологии. Понятие коммуникативной компетентности. Особенности коммуникации пациентов с шизофренией. Эмпирическое исследование особенностей коммуникативной компетентности пациентов с шизофренией.

Общая характеристика и причины возникновения конфликтов. Психологические особенности подросткового возраста. Специфика конфликтов в подростковых группах. Эмпирическое изучение конфликтного взаимодействия в группе подростков, анализ полученных результатов.

Понятие "задержка психического развития" и классификация данного явления, его главные причины и факторы развития. Психолого-педагогическая характеристика детей с задержкой психического развития, их поведенческие особенности и предпосылки конфликтности.

Теоретические основы изучения специфики креативности у студентов-психологов. Особенности профессионально-познавательной деятельности студентов-психологов. Сравнительный анализ показателей креативности студентов-психологов и студентов-гуманитариев.

Изменение представлений ребенка о мире и о себе из-за психологической травмы. Проведение исследования реакции детей на травматическое событие, которое формирует кризис. Рассмотрение возрастных особенностей протекания процесса переживания травмы.

Наличие высокой степени эмпатии - один из наиболее характерных признаков позитивного психологического климата. Педагогический коллектив - достаточно сложная социальная система, в которой взаимодействуют люди с разными индивидуальными особенностями.

Теоретический обзор причин, вызывающих трудности общения в подростковом возрасте. Общий анализ психологических особенностей межличностного общения школьников. Специфика и условия формирования групповой деятельности и групповой сплоченности в классе.

Психология как наука. Специфика научного знания. Основные понятия и положения гештальт-психологии. Примеры гештальт-феноменов, представление об инсайте. Предмет, методы и задачи психологии поведения. Неосознаваемые психические процессы, их классификация.

Интерес к заданию детей с задержанным развитием, характер трудностей, их отношение к результату своей деятельности. Влияние ориентировки в пространстве на овладение детьми основами наук. Переработка мозгом ребенка разномодальной перцептивной информации.

Анализ специфики поведения личности в конфликте. Изучение основных типов личностей и модели их поведения в конфликтном взаимодействии. Рассмотрение основных типов конфликтных ситуаций. Основные стратегии поведения в конфликте по К. Томасу и Р. Киллмену.

Классификация и типы наркотиков. Особенности подростковой наркомании, ее причины и следствия. Уровни вовлеченности подростков в употребление наркотических веществ. Особенности педагогической профилактики адиктивного поведения в молодежной среде.

Теоретический анализ особенностей восприятия. Характеристика понятия восприятия пространства. Свойства архитектурно-пространственных форм, особенности их восприятия. Виды архитектурной композиции. Восприятие внутреннего жилого архитектурного пространства.

Рассмотрены специфические особенности младших школьников, которые в неблагоприятных условиях могут способствовать аддиктивному поведению посредством приобщения к потреблению психоактивных веществ. Профилактика аддиктивного поведения в данном возрасте.

Рассмотрение психологических аспектов развития межнационального восприятия. Характеристика особенностей этики межнациональных отношений. Выявление уровня знаний у детей старшего дошкольного возраста о представлениях других народов и национальностей.

Специфика проявления и типы акцентуаций характера. Понятие темперамента - характеристики индивида со стороны динамических особенностей его психической деятельности. Психологическая характеристика типов темпераментов и их взаимоотношение с характером.

Развитие характера в возрастном аспекте. Акцентуация характера по К. Леонгардо. Основные критерии темперамента и основания его развития. Пути воспитания характера, литература и искусство. Типы высшей нервной деятельности и соответствующие им темпераменты.

Раскрытие качественного своеобразия и специфики развития психического выгорания в управленческой деятельности. Выявление корреляционных и детерминационных взаимоотношений психического выгорания и результативной стороны управленческой деятельности.

Отражение спектра отрицательных эмоций и чувств, наличествующих у человека. Изучение связи между переживанием террористической угрозы и психологическим благополучием (неблагополучием) личности. Определение эмоционально благополучных женщин и мужчин.

Службы экстренной психологической помощи в РФ. "Телефоны доверия" как телефоны экстренной психологической помощи людям, склонным к суицидам, история их становления, принципы работы. Приемы и методы психологического консультирования на "телефоне доверия".

Актуальность работы "Телефона Доверия". Мгновенность и доступность данного вида психологической помощи любому нуждающемуся в ней. Анализ степени профессиональности оказываемой помощи. Роль и задачи консультантов. Особенности телефонного консультирования.

Теоретические аспекты специфики психолого-педагогической диагностики детей с нарушением зрения. Анализ и интерпретация констатирующего и формирующего эксперимента психолого-педагогической диагностики детей 5-7 лет с нарушениями зрения в условиях ПМПК.

Анализ специфики работы психолога в детском саду - его участия в воспитательном процессе, работе с родителями и понимания детей, коррекционная работа в группах с участием воспитателей и родителей. Нарушение поведения детей и их психопрофилактика.

Организация работы школьного психолога. Учебное заведение для ребёнка как явление центра освоения социума. Условия формирования педагогических задач. Диагностика психического развития. Планирование образовательного процесса. Схема обследования детей.