Оцінка результатів дослідження та аналізу кореляційних взаємозв’язків між психологічним благополуччям і схильністю до заздрощів. Огляд показників психологічного благополуччя в групах досліджуваних із максимальною та мінімальною схильністю до заздрощів.

Створення умов для самореалізації педагогів, перебуваючих на заслуженому відпочинку. Визначення перспектив особистісного розвитку працівників літнього віку у сфері освіти. Використання методики К. Ріфф для виявлення рівня психологічного благополуччя.

Опис результатів теоретичного аналізу та порівняльного емпіричного дослідження переживання українською студентською молоддю психологічного благополуччя в умовах ковідної пандемії та в ситуації воєнного стану. Порівняльний аналіз даних емпіричних зрізів.

Дослідження проблеми психологічного благополуччя (ПБ) в контексті часового виміру. Аналіз поняття часової перспективи та ПБ. Результати дослідження особливостей аспектів часової перспективи в осіб із низьким та високим рівнем психологічного благополуччя.

Теоретичний аналіз терміну "психологічного благополуччя" та його значення для подальшого позитивного функціонування дорослої особистості, що пережила травматичну подію - бойові дії в місцях проживання. Принципи надання невідкладної психологічної допомоги.

Аналіз терміну "психологічного благополуччя" та його значення для позитивного фукціонування дорослої особистості, що пережила травматичну подію - бойові дії в місцях проживання. На благополуччя, здоров'я і довголіття суттєво впливають доброзичливі емоції.

Дослідження сутності проблеми психологічного благополуччя, яка виявляє особливу актуальність останнім часом у нашому суспільстві. Характеристика основних підходів у дослідженні проблеми благополуччя, роль комплексу психологічних якостей та властивостей.

Дослідження евдемомічної та гедоністичної концепції психологічного благополуччя. Окреслення термінологічних особливостей понять "якість життя", "задоволеність життям", "емоційне та суб’єктивне благополуччя", а також їх співвідношення із концептом щастя.

Розгляд проблеми попередження дезадаптації і психологічних травм у особового складу у сучасних умовах діяльності Збройних Сил України. Аналіз процесу бойової адаптації військовослужбовців внутрішніх військ до специфіки виконання службово-бойових завдань.

Особливості психологічного та інтелектуального розвитку дітей підліткового і юнацького віку, рекомендації щодо залучення їх до проведення тестування. Специфіка психодіагностичних завдань для молодших школярів (на етапі зрілого дитинства) та дошкільників.

Виявлення уявлень працівників колективів бізнесової сфери щодо образу ефективного та неефективного керівника, з точки зору його зовнішності, манери поводження та різних груп компетенцій. Формуванням на основі цих уявлень концепту "ідеального керівника".

Наукові погляди на сутність молодіжних субкультур та їх вплив на формування особистості підліткового віку. Чинники виникнення підліткових субкультур. Детермінанти вступу підлітками до неформальних об’єднань. Мотивації спілкування підлітків-неформалів.

Аналіз наукових підходів до дослідження професійної затребуваності на прикладі працівників поліції Патрульної служби України. Розгляд значення цього феномена в професійній діяльності. Розподіл цінностей та пріоритетів правоохоронної системи в Україні.

Самоставлення особистості: теоретичні аспекти вивчення проблеми. Основні особливості, функції, структура і будова самоставлення особистості. Два рівні самоставлення - приватних самооцінок і узагальненої самооцінки. Тривожність як прояв емоційної сфери.

Причини професійного стресу. Психічна стійкість та стратегії подолання проблемних ситуацій. Оцінка рівня адаптації організму до умов екстремальних ситуацій професійної діяльності. Виявлення переживань, пов'язаних з роботою патрульних поліцейських України.

Вивчення феномену сепарації в дитячому і підлітковому віці, описаного в психоаналітичних роботах представників теорії прив’язаності. Психологічні особливості сепарації в дочірньо-материнських стосунках. Розвиток автономної відповідальності у підлітка.

Аналіз взаємозв’язку психіки людини із фізіологією. Розгляд стресу крізь призму медичного та психологічного аспектів. Пошук шляхів підвищення стресостійкості населення в умовах війни. Подолання негативного збудження, поганого настрою та стресового стану.

Висвітлення особливостей емпіричного дослідження чинників формування хімічної залежності особистості. У роботі представлено узагальнений теоретичний аналіз актуальних досліджень процесу хімічної залежності особистості та різних аспектів даного феномену.

Визначення і класифікація масовидних форм вияву активності, їх соціально небезпечні прояви. Проведення теоретичного аналізу сучасних уявлень щодо проблеми психологічних механізмів виникнення й регуляції соціально небезпечних проявів поведінки натовпу.

Соціально небезпечні форми масовидної поведінки як предмет вивчення юридичної психології. Психологічні проблеми організації спрямованого регулюючого впливу на соціально небезпечну поведінку натовпу. Заходи із попередження та припинення розвитку паніки.

Розробка й апробація програми психологічного забезпечення професійної діяльності в підрозділі охорони та практичні рекомендації. Врахування психологічних особливостей особистостей військовослужбовців, морально-психологічного клімату колективу підрозділу.

Важливість, значення професійного відбору у пенітенціарній системі та її особливості. Положення про відділення соціально-психологічної служби. Зміст та організація емпіричного дослідження, методика і результати оцінки схильності до конфліктної поведінки.

Складення узагальненого психологічного профілю фахівця снайперської групи спеціальних підрозділів МВС України "Беркут" і "Сокіл". Розробка структурно-логічної схеми характеристики поведінки снайперської групи і вимог щодо до снайпера-професіонала.

Поняття професійної адаптації. Специфіка професійної адаптації молодих фахівців. Експериментальні розробки з проблеми психологічної адаптації вчителя-початківця до професійної діяльності у вищій школі. Індивідуально-типологічні властивості студентів.

Поведінка працівника в психологічно напружених та екстремальних ситуаціях, зо визначається його професійною компетентністю, мотивацією і особистою психологічною підготовленістю, здатністю до професійної безпеки. Психологічна готовність поліцейського.

Розвиток емоційно-вольових якостей та психічної витривалості спортсменів. Пошук методів підвищення ефективності змагальної діяльності та збереження спортивної майстерності. Психологічне забезпечення підготовки спортсменів під час тренувального процесу.

Характерологічні риси педагогічного працівника, які є важливими для збереження психологічного здоров’я: вміння приймати себе та іншого таким, яким він є; позитивно-конструктивне мислення; емоційно-вольова саморегуляція; дати собі право на помилку.

Тлумачення поняття здоров'я населення; його залежність від комплексу демографічних показників. Критерії психічного здоров'я як інтегральної характеристики повноцінності психологічного функціонування індивіда; його психологічні та педагогічні ознаки.

Формування позитивного образу "Я-концепції" та набуття здатності до саморегуляції психічних станів, розвитку самосвідомості, рефлексії, здійснення в подальшому суб'єктивної оцінки власного життя. Аналіз розуміння критерію "відчуття благополуччя".

Аналіз проблеми психологічного здоров’я підлітків і його оцінки в умовах загальноосвітньої школи. Визначення показників оцінки психологічного здоров’я особистості. Отримання математичної моделі взаємовпливу факторів на здоров’я. Виділення типів та рівнів.