История развития и основные школы психологии управления, направления их исследований и оценка современных достижений. Место в системе наук. Психологический портрет руководителя. Стили проведения переговоров, механизмы взаимодействия с подчиненными.

Психологические закономерности управленческой деятельности. Психология управления на пороге третьего тысячелетия. Понятие личности и ее структура. Научные взгляды психологических школ изучения личности. Мотивация как фактор управления личностью.

Основные приемы психотехники убеждения. Использование средств вербального и невербального общения для достижения успеха. Барьеры общения между людьми. Способы создания первого благоприятного впечатления. Черты поведения квалифицированного специалиста.

Психология управления как самостоятельная научная дисциплина. Функции руководства и мотивация к труду. Решение управленческих задач: стратегии, тактики и методы. Деловое общение и управленческие конфликты. Социальная ответственность руководителя.

Психологические теории личности. Состояние беспрестанного конфликта по Фрейду. Аналитическая теория личности Юнга. Индивидуальная психология Адлера. Стадии психосоциального развития личности Эриксона. Типологические модели социальных характеров Фромма.

Вклад ученых в развитие психологии. Классификация стилей управления. Понятие и виды власти. Социальная направленность и методы оценки профессионального личностного типа. Деловые качества руководителя. Этапы формирования черт характера. Типы конфликтов.

Психологические закономерности управленческой деятельности. Понятие личности и ее структура, роль мотивации в управлении. Природа и социальная роль конфликтов, причины их возникновения, классификация, типы поведения людей в конфликтной ситуации.

Формирование и развитие воинского коллектива. Предупреждение и оптимальное регулирование взаимоотношений в среде личного состава. Морально-психологическое состояние личного состава подразделения. Позиция воина по отношению к каждому из своих товарищей.

Основные понятия психологического компонента управленческой деятельности. Психологические закономерности. Социально-психологическая характеристика личности руководителя. Стили руководства коллективом. Критерии эффективности деятельности руководителя.

Характеристика сущности, задач и основных понятий управленческой психологии. Изучение методологических подходов, которые внесли существенный вклад в развитие теории и практики управления. Социально-экономические и психологические установки управления.

Понятие и функции общения. Характеристика стратегии межличностного взаимодействия, формальных и неформальных групп. Сущность конфликта, его структура и динамика, причины и функции. Стиль руководства коллективом. Методы изучения взаимоотношений в группе.

Группа как важнейшая форма социального объединения людей, ее характеристика, структура и признаки. Психологическая сущность феномена руководства и лидерства в группе. Управление коллективом дизайнеров, психологические особенности данной группы.

Психологические закономерности управленческой деятельности. Личность как объект управления. Психологические школы изучения личности. Мотивация как фактор управления. Классификация и социальная роль конфликтов. Типы поведения людей в конфликтной ситуации.

Исследование системы управления педагогическим коллективом и личностных качеств руководителей общеобразовательной школы. Внутришкольный контроль и регулирование в управлении. Проблема управления персоналом, как особая сфера профессиональной деятельности.

Актуальные проблемы отечественной науки и практики управления персоналом. Характеристика стилей деятельности. Стиль руководства и его основы: традиционный и современный подход. Исследование психологических критериев эффективности управления персоналом.

Место психологии в управленческом процессе. Психологические требования, предъявляемые к руководителю, анализ его воспитательной функции в организации. Имидж руководителя с психологической точки зрения, основные принципы и факторы его формирования.

Рассмотрение понятия о психологии управления, её предмет и задачи. Характеристика особенностей психологии толпы: легковерность, импульсивность, уважение к силе (насилию), отвращение к новшествам. Понятие психологии власти. Средства убеждения для толпы.

Изучение особенностей теории управления. Понятие и функции собственного организационного потенциала предприятия. Определение позиции организатора в системе управления и его взаимодействие с исполнителем. Кадровое обеспечение организационной деятельности.

Личностные характеристики руководителя, позитивно влияющие на социальный климат коллектива. Определение психологического портрета эффективного менеджера. Механизмы повышения эффективности управленческой деятельности и коммуникативной компетентности.

Анализ социально-экономических и психологических установок управления. Исследование методологических подходов к управлению. Рассмотрение задач психологии управления. Обзор психологических проблем в коллективе. Структура, динамика конфликтов и инцидентов.

Теоретические аспекты психологии успеха как объекта психологического воздействия. Семь мифов на пути к успеху. Процесс самоутверждения и основные его характеристики. Экспериментальное исследование по критериям наличия психологии успеха у испытуемых.

Фактор этнокультурной границы, как фундаментальный фактор для межкультурной коммуникации. Идентификация и дистанцирование, как взаимодополняющие процессы и две стороны одной семиотической границы. Концепты "свои" и "чужие" в этнонациональном диалоге.

Индивидуальные психофизиологические свойства человека, проявляющиеся в особенностях темперамента, самооценке, в способе реагирования на поступки людей. Соотношение категорий "конфликт" и "преступление" в уголовном праве. Психологическая сторона конфликта.

Психологические признаки личности преступников, способствующие формированию криминальной установки. Источники и предпосылки преступного поведения. Психологические особенности личности преступников (насильственных и корыстных) и преступных групп.

Психологическое описание учебной деятельности как ведущего механизма взаимодействия ребенка со школьной средой. Изучение элементов структуры педагогической деятельности: учебная задача, действие, контроль и оценка. Механизмы мотивации в школьном обучении.

Использование образного мышления для усвоения знания. Оперирование знаково-символическими образами. Личность и учебный процесс. Развитие эмоционально-волевой сферы. Контроль знаний и личностная тревожность. Понятие самообразования и самообучения.

Проблема соотношения научения, обучения и учения. Теория связей Торндайка. Павловский условный рефлекс. Бихевиоризм Скиннера. Виды, уровни, принципы и формы научения. Психолого-педагогический анализ проблем, связанных эффективность обучающего процесса.

Психологическая теория учебной деятельности студентов. Основные положения теории учебной деятельности, разработанные отечественными психологами. Формирование учебной и самообразовательной деятельности студентов в процессе изучения спецкурса психологии.

Проблемы соревновательной деятельности по отдельным видам спорта. Основные задачи психологии физического воспитания. Разработка методов предсоревновательной подготовки спортсменов. Педагогическая направленность психологии физического воспитания.

Влияние особенностей спортивной деятельности на психическую сферу человека. Значение психологии в физической и тактической подготовке спортсменов, специфика эмоциональных переживаний. Специализация в избранном виде спорта, стадия спортивного мастерства.