Семантичне поле травматичного стресу. Внесення почуття провини до переліку посттравматичних симптомів. Особливості психофізіології, поведінки дітей та підлітків з особливими потребами, що виявилися внутрішніми переселенцями та свідками військових подій.

Основні типи тривожності та самооцінки, аналіз ключових аспектів перетину цих психологічних феноменів. Емпіричне дослідження існування прямого взаємозв’язку між цими психологічними явищами. Порівняння отриманих результатів з дослідженнями фахівців.

Вивчення та розуміння впливу стресових факторів, обумовлених військовим положенням у країні, на гормональну дисфункцію та її симптоматичні дерматологічні прояви. Аналіз співставлення рівня тривожності з порушенням оваріально-менструального циклу.

Науково-теоретичний аналіз стану розробки проблеми впливу спілкування батьків і дітей на формування особистісних якостей дитини. Визначення форм спілкування та особливостей впливу кожної з них на психічний розвиток дитини й ставлення до самого себе.

Значення спілкування діяльності прокурора, характеристика його компонентів. Опис вербального, невербального спілкування. Визначення основних функцій спілкування, технології ефективної комунікації та особливості сприймання в професійній діяльності.

Огляд розвитку спілкування дітей, що мають порушення інтелектуального розвитку. Аналіз специфіки спілкування дітей дошкільного віку. Опис його форм: ситуативно-особистісної, ситуативно-ділової, позаситуативно-пізнавальної, позаситуативно-особистісної.

Дослідження процесу самопізнання та взаємодії дитини з дорослими. Методи адаптації та залучення індивіда в суспільство. Роль спілкування в психічному розвитку та громадянському вихованні особистості. Комунікативні мотиви та засоби співпраці у групі.

Вивчення функцій спілкування та його комунікативної, інтерактивної та перцептивної сторін. Розгляд невербальних та вербальних засобів спілкування. Виявлення основних типів комунікабельності людей та наведення рекомендацій щодо спілкування з кожним з них.

Система отношения человека к другим людям реализуется в общении. Любая форма общения соответствует форме совместной деятельности. Стили общения: демократический, противоречивый, рефлексия и т.д. Особенности конфликтов в педагогической деятельности.

Види казок, що застосовуються в практиці казкотерапії: художні, дидактичні, психокорекційні, терапевтичні, медитативні. Спільні риси, розбіжності між психокорекційною та психотерапевтичною казками. Розв’язання проблем, пов’язаних із виникненням страхів.

Сплоченность как психологическое расстояние между членами семьи, показатель сбалансированности и гармоничности функционирования семейной системы. Концепция сплоченности как ценностно-ориентационное единство, ее основные показатели, роль и значение.

Рассмотрение подходов к определению психологического здоровья коллектива и его сплоченности. Изучение проблемы влияния персонала на личность, взаимосвязь и необходимость сплоченности во взаимодействии. Факторы психоэмоционального здоровья личности.

Основы сплоченности семьи, классификация стадий жизненного цикла семейных пар. Гендерная социализация в семье и влияние родителей. Эмоциональное отношение ребёнка к приёмным родителям. Влияние возраста сына на изменение взаимоотношений с матерью.

Суть соціально-психологічних особливостей суб’єкта, пов’язаних з процесами преадаптації в біфуркаційних соціальних системах, які характеризуються непередбачуваними, хаотичними та нелінійними змінами. Покращення неспецифічної системи адаптивності особи.

Процес адаптації людини у вітчизняній науці. Психологічні особливості суб'єкта, пов'язані с процесами преадаптації в біфуркаційних соціальних системах. Шляхи забезпечення успішності життєдіяльності. Критерії визначення поведінки людини, як адаптивної.

Психологическая характеристика спора. Анализ его целей и подходов. Техника убеждения, манера критики в споре. Принципы ведения спора. Методы избегания агрессии во время спора. Практическое применение в конфликтной ситуации советов Дейла Карнеги.

Виды спора: сосредоточенный и бесформенный, простой и сложный, спор при слушателях и без них, устный и письменный. Логико-психологические основы спора: доказательство, убедительность, опровержение. Стратегия и приемы спора: корректные и некорректные.

Общие сведения о споре, доказательства, виды, условия для его начала. Доводы противника, логический такт и манера спорить, уважение к чужим убеждениям. Позволительные и грубейшие непозволительные уловки, софизмы непоследовательности, меры против уловок.

Спор – характеристика процесса обсуждения проблемы, способ ее коллективного исследования, при котором каждая из сторон претендует на монопольное установление истины. Уловки в споре для затруднения позиции противника. Конструктивные цели ведения дискуссии.

Характеристика спора и его распространенные виды. Понятия "полемика", "диспут", "дебаты". Условия начала спора. Модель критической дискуссии. Правила ее проведения. Тактические приемы отстаивания собственной позиции при обсуждении спорных вопросов.

Политика идентичности. Гипотеза вариабельности и миф о мужском превосходстве. Женщины в прикладной психологии. Путь к равноправию и главные преграды на нем. Психология афро-американцев, их место в мировой практике. Путь к мультикультурной психологии.

Теория П. Жане, его концепция трех уровней целостности личности: телесного, социального и личности во времени. Обращение к спортивной истории как призме, через которую рассматривается жизнь не только профессиональных спортсменов, но и обычного человека.

Анализ показателей здоровья, физического и двигательного развития детей старшего дошкольного возраста. Проблемы физического воспитания дошкольников. Монотонность действий, как мотиватор психических искажений. Показатели физических качеств детей.

Спортивная психология как отрасль психологической науки. Технологии психологической помощи спортсменам. Психологическая помощь спортсмену на различных этапах спортивной карьеры. Эмпирические исследования спортивной карьеры российских спортсменов.

Аналіз методики дослідження та оцінки розумової працездатності за умови переробки різномодальної інформації в режимі Go/Nogo/Go. Встановлено, що розумова працездатність під час переробки інформації на геометричні фігури вища, ніж на вербальні сигнали.

Аналіз результатів емпіричного дослідження впливу екологічно орієнтованого способу життя міської родини на ставлення підлітка до міського середовища. Встановлення проявів екологічно орієнтованого способу життя сім'ї в мікро- і макросередовищі міста.

Анализ проблемы психофизиологической и психологической совместимости индивидов. Характеристика методов определения совместимости субъектов деятельности. Описание инновационного способа определения совместимости через измерение свойств нервной системы.

Вивчення конфліктних ситуацій і шляхів їх вирішення. Дослідження поняття, сутності та видів конфліктів. Аналіз стадій їх розвитку. Відсутність згоди між двома або більше сторонами, які можуть бути фізичними особами або групами. Наявність протиріччя.

Методологічна проблема співвідношення біологічного та соціального в структурі особистості людини, де біологічне мислиться як даність. Необхідність дослідження способів конструювання знання власне про стать, криза поняття "біологічна стать" і його ревізія.

Понятие задатков, задатки как природные предпосылки способностей. Уровни и виды способностей: общие и специальные, теоретические и практические, учебные, межличностные, предметно-деятельностные. Структура способностей личности, уровень ее развития.