Использование судами технологий восстановительного правосудия и медиации, применяемых в сфере дружественного к ребенку правосудия. Основы психолого-социального сопровождения несовершеннолетних правонарушителей, привлекаемых к уголовной ответственности.

Метою статті є формування структурованого уявлення щодо правозначущої поведінки як одного із видів соціально значущої поведінки. Методологічну основу статті становлять формально-логічний – для аналізу та розуміння правового значення поведінки особи.

Актуализация этнокультурного и этно-конфессионального взаимодействия в условиях интенсификации глобализационных процессов, информационных и социокультурных событий. Использование этнофункционального метода в решении проблем психического развития человека.

Анализ проблемы приемлемости проникновения психологии в православие и православия в психологию при осмыслении приемлемого. Человеческая душа, как объект физического мира, изучаемый психологией и религией. Религиозная психотерапия в свете учения о душе.

Особливості різних релігійних способів долаючої поведінки. Оцінка найбільш ефективної копінг-стратегії релігійної особистості. Емпіричні показники оцінки психологічної ефективності використання позитивних та адекватних реакцій на мінливу ситуацію.

Дослідження проявів прагнення до самоактуалізації як одного із визначальних показників розвитку суб’єктної позиції особистості майбутнього фахівця. Характеристика самоактуалізованої особистості. Аналіз проблеми суб’єктної позиції у студентському віці.

Актуалізація проблеми дослідження психологічної природи формування психотипу на українському терені. Концептуальні підходи до вивчення ґенези українського психотипу. Особливості та природа історичної пам’яті як транслятора етнопсихічної програми людини.

Описание стадий субъектогенеза. Раскрытие содержания образовательного курса "Жизненная навигация" как примера воплощения позитивно-ориентированного субъектогенеза. Изучение личностных характеристик, успеваемости и представлений студентов о жизненном пути.

Сущность понятия и классификация видов делового общения, основные правила делового этикета. Шесть основных принципов делового этикета Джена Ягера. Характеристика методов убеждения, влияния, воздействия на людей. Роль личностных качеств на процесс общения.

Индивидуальная психология, ее предположения и результаты. Психический гермафродизм и мужской протест — центральные проблемы нервных заболеваний. Дальнейшие тезисы к практике индивидуальной психологии. Индивидуально-психологическое лечение неврозов.

Психологическая коррекция негативных состояний сотрудников специальных подразделений Министерства внутренних дел - участников боевых действий. Эффективность арттерапевтической практики интуитивного рисования как метод восстановления жизненных ресурсов.

Подходы к работе с детьми, оставшимися без попечения родителей, осуществляемые в зарубежных странах. Принципы облегчения социализации и адаптации таких детей, особенности использования зарубежного опыта. Профилактика беспризорности и безнадзорности.

Влияние научных текстов на развитие дивергентного, конвергентного, критического, радикального типов мышления и мышления будущего у подростков. Типология и интерпретации типов образов будущего для моделирования детьми личного и общественного будущего.

Понятие саморазвития личности. Задачи личностного саморазвития, возникшие в контексте философии, психотерапии, психологии и искусства. Сократ: "забота о самом себе". Декарт: "стать руководителем самого себя". З. Фрейд: осознание своих чувств и желаний.

Методика вимірювання типів нахилів і орієнтацій педагога на виявлення власної позиції у взаєминах з людьми: орієнтація на інтереси справи; на психологічний клімат і взаємини в колективі; на себе самого; на офіційну субординацію. Робота з колективом класу.

Психология развития и описание некоторых методов ее исследования. Я-концепция и концепция другого человека. Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция. Значение памяти в процессе развития личности. Высшие корковые функции человека.

Ощущение противоположных сил. Внимание и сосредоточение. Обострение ощущения тела. Опыт непрерывности эмоций. Превращение слияния в контакт, тревожности в возбуждение. Исследование ложно направленного поведения. Совершение вновь обращенного действия.

Основные методики решения задач психотерапии, психокоррекции и психопрофилактики, развития и гармонизации личности ребенка, улучшения психологического климата в семьях. Техники, предполагающие использование кукол, марионеток, парных и групповых игр.

Методы исследования конфликтов и управления ими. Характеристика конфликта как социального феномена, его сущность и структура. Технологии эффективного общения и рационального поведения в конфликте. Психология переговорного процесса по его разрешению.

Общая теория конфликта. Психология и социология конфликта. Проведение практических и семинарских занятий на основе педагогических технологий. Методика социально-психологической диагностики. Психологические концепции внутриличностных конфликтов.

Восприятие как функция стимуляции. Обратимость мыслительного процесса. Память как уникальный интегратор психики. Речь и сознание, акцентуация характера. Основные приемы создания творческих образов. Определение готовности детей к школьному обучению.

Диагностика физического здоровья и изучение психического здоровья. Оценка эмоционального компонента. Изучение личностного, социального, профессионального и духовно-нравственного здоровья. Методика диагностики межличностных и межгрупповых отношений.

Эмоциональная устойчивость. Измерение силы нервной системы и мотивы спортивной деятельности. Методы измерения энергетического и двигательного уровня состояния. Психограмма избранного вида спорта и компьютерная диагностика психических качеств спортсмена.

Представление о практической деятельности психолога, основные нормативно-правовые акты, ее регулирующие. Должностные обязанности психолога, его деловой этикет. Схема сбора информации о работе психолога в различных учреждениях. Формы и методы работы.

Интуиция как одна из четырех психических функций. Сущность и смысл работы интуиции. Взаимосвязь интуиции и силы логического мышления. Роль и значение интуиции в поисках и усилении любви. Интуиция - способ поиска и обработки оптимального результата.

Содержание и объемы понятий, логические отношения между понятиями, круговая схема, последовательная многоступенчатая операция обобщения и ограничения понятия. Субъект, предикат, вид умозаключения, суждения, круги Эйлера и другие определения понятий.

Приведение методик исследования памяти, внимания, сенсомоторики, личностных свойств, уровня и особенностей протекания мыслительных процессов. Рассмотрение вопросов валидности патопсихологических методик в нозологической психиатрической диагностике.

Характеристика методик и опросников для диагностики психологического портрета человека, определения ее типа эмоциональной реакции на воздействие стимулов окружающей среды, выявления страхов личности и склонности к постоянному пониженному настроению.

Анализ психологии индивидуальности, психологии личной и обыденной жизни. Особенности групповой деятельности, общения и конфликтных ситуаций. Основные психологические тесты и упражнения по выходу из психологических кризисов и выбору жизненных позиций.

Этический кодекс педагога-психолога (обязательство, профессиональный долг или профессиональное требование). Специфические проблемы и "соблазны" в практической деятельности психолога. Выявление противоречий между интересами общества и свободой личности.