Представление студентов­-психологов о профессии. Психологическое сопровождение как фактор становления личности психологов на этапе профессионального обучения в вузе. Анализ требований, предъявляемых к должности психолога в различных сферах деятельности.

Разработка концепции психологического сопровождения развития детей и подростков с врожденной расщелиной верхней губы и/или неба на основе анализа проблем, возникающих у ребенка и его семьи в ситуации стихийно складывающегося формирующего пространства.

Теоретические подходы к пониманию сущности феномена родительства. Психологические особенности беременных женщин, готовых и не готовых к материнству. Методические основы семейного консультирования и психотерапии. Основные концепции воспитания родителей.

Методы исследования поведения психологического сопровождения детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. Возрастные особенности современных школьников. Развитие самостоятельного поведения и критичности мышления в рамках психологического просвещения.

Основная задача управления адаптацией персонала. Работа с молодыми специалистами, этапы адаптации нового работника в организациях. Процесс поиска работы и трудоустройства, как его остановить и добиться успешного завершения испытательного срока.

Понятие, сущность и значение профессионализма, специфика форм использования индивидуального ресурса в деятельности. Становление профессионализма педагога как овладение концептуальной моделью деятельности и формирование профессионального самосознания.

Преимущества и недостатки психологического тестирования при формировании трудовых коллективов. Какие тесты чаще всего применяются при подборе персонала. Практика тестовых испытаний кандидатов на работу, анализ анкет (на примере ООО "Волгатрансгаз").

Психические свойства темперамента. Типы акцентуаций характера. Способности как индивидуальные свойства личности. Взаимосвязь самооценки, уровня притязаний и фрустрации. Формы проявления чувств и виды чувств. Волевое усилие как психическое состояние.

Анализ психики личности, особенности психической ее структуры, соотношение рациональных и интеллектуальных процессов. Действие механизмов психологической защиты по теории З. Фрейда. "Коллективное бессознательное" в аналитической психологии К.Г. Юнга.

Предмет и метод психологии. Строение и функции нервной системы. Инстинктивное поведение животных. Сознание как высшая форма психики. Закономерности ощущений. Индивидуальные особенности восприятия. Закономерности возрастного развития. Готовность к школе.

Наиболее яркие представители психологической мысли ХХ века, рассматриваемые вопросы, важнейшие научные труды. Понятие расстройства личности (психопатии), его основные характеристики и классификация. Основные параметры и характеристики малой группы.

Предмет и методы психологии. Физические механизмы психической деятельности. Сознание как высшая форма психики. Познавательные процессы человека и общая характеристика чувств и воли, понятие личности. Психическое развитие в младшем школьном возрасте.

Предмет и метод психологии. Историческое развитие психики. Цель и составляющие структуры деятельности. Познавательные процессы: внимание, ощущение, восприятие, память, мышление, воображение. Личность, индивид, индивидуальность. Общение и психология групп.

Изучение истории психологии. Психология как наука. Биологические основы психики. Природная и социальная детерминация психического развития. Психология деятельности и адаптация. Мотивация и психическая регуляция поведения. Сенсорно-перцептивные процессы.

Сущность и значение психологии Web-дизайна. Особенности текста, шрифтов, графики, цвета, изображения как средств для взаимосвязи данных и инструментов для направления эмоций посетителей в требуемое русло. Пример создания баннера, влияющего на подсознание.

Разделение биосферы и ноосферы предложенное В.И. Вернадским. Актуальность охраны природы и окружающей среды. Психологические направления и научные школы будущего. Сближение религии и искусства. Теоретические и методологические вопросы психологии.

Понятие, функции и виды межличностного общения, характеристика стратегии взаимодействия. Формальные и неформальные группы, роль лидера. Понятие и природа конфликта, его структура и динамика. Стиль руководства коллективом, методы изучения взаимоотношений.

Теоретические основы психологии агрессивности. Причины возникновения агрессии, её природы и факторов. Феномен агрессивного поведения с точки зрения современной психологии. Практическое эмпирическое исследование агрессивности: 8-10 класс средней школы.

Этико-гуманистический и эволюционно-генетический подходы к феномену агрессии. Сферы проявления агрессии: в семье, в политике, сверхагрессия у серийных убийц. Способы защиты от агрессивности у детей и взрослых. Матерщина как проявление агрессии в языке.

Своевременная подготовка адвоката к защите для отстаивания интересов подзащитного. Адвокатская тайна как основа адвокатской профессии. Основные требования к профессиональной деятельности адвоката. Психологическое сопровождение адвокатской деятельности.

Комплексное исследование активно верующих девушек–мусульманок с точки зрения психобиографического каузометрического подхода, при определении субъективного подхода к положению женщины–татарки в исламской религии и особенностей её жизнепостроения.

Появление психологии в Древней Греции на рубеже VII-VI вв. до н.э. Древние философы о свойствах души: детерминистическая концепция . Причины перехода психологии на идеалистические позиции. Влияние культуры на психику. Математические методы в психологии.

Бедность и богатство как следствие внешних обстоятельств и различных жизненных ситуаций, их понятия как свойств характера человека. Шесть факторов бедности-богатства: выявления субъективной склонности. Энергия денег и законы энергетического мира.

Обзор методик, применяемых для решения трудных ситуаций, в которых могут оказаться подростки, учащиеся старших классов. Определение взаимосвязи психологического состояния студентов и их успеваемости в вузе. Анализ источников стресса для старшеклассников.

Изучение психологических аспектов безопасности в разнообразных видах деятельности, психологических причин несчастных случаев, возникающих в процессе труда и других видов деятельности. Пути использования психологии безопасности в деятельности человека.

Теоретические и методологические основы психологии беременности. Пренатальная общность, коммуникативный и докоммуникативный период беременности. Отношение матери к шевелению плода. Эмоциональное сопровождение женщиной процесса взаимодействия с ребенком.

Эмоциональное сопровождения матерью процесса взаимодействия с ребенком. Коммуникативный и докоммуникативный период беременности. Отношение беременной к шевелению плода. Эмпирическое исследование психологического состояния женщин в период беременности.

Изучение проблем материнства в отечественной и зарубежной психологии. Психофизиология трех фаз беременности. Варианты самовосприятия идентификации беременности в зависимости от возраста: тревожное, эйфорическое, амбивалентное, аффективно-отрицательное.

Сознание и бессознательное как взаимодействующие между собой психические явления. Анализ структуры личности, проблема бессознательного в психологии, понятие фрейдизма. Теории К.Г. Юнга, формирование архетипов, типы личности: экстраверт, интроверт.

Социально-психологические аспекты проблемы бедности и богатства. Восприятие, экономическая идентичность, психологическое благополучие, образование, модели поведения богатых и бедных. Семь общих черт людей, самостоятельно скопивших значительные состояния.