Особливості формування психоемоційного стану дітей молодшого шкільного віку під впливом зовнішніх чинників. Розробка ефективних заходів, що дозволяють зберегти здоров’я дитини, сприяють адекватній поведінці й формують повноцінний особистісний розвиток.

Особливості психологічного імунітету до кібербулінгу дітей початкової школи. Формування кіберімунітету в молодших школярів із застосуванням методик розвитку їх самооцінки й самоцінності. Психологічний аналіз казок як інструменту протистояння булінгу.

Виявлення соціально-демографічних чинників та ґендерних відмінностей в оцінці власної активності особистості, специфіки вищого навчального закладу, впливу друзів у формуванні психологічної готовності студентів до здійснення майбутньої професійної кар’єри.

Проблеми формування образу майбутнього зображення в художньо-графічній діяльності. Психологічний аспект створення символічного образу на рівні мислення. Закономірності перебігу творчого процесу символізації на матеріалі художньо-графічної діяльності.

Дослідження символізації, як способу перетворення абстрактних понять, ідей в образ, у подвійному кодуванні, яке охоплює пошук образного аналога-репрезентанта та побудову його графічної форми. Механізми формування символічного образу - мисленнєві дії.

Діагностування здатності запам’ятовування дитиною з порушенням мовлення слів на короткий та довготривалий час. Дослідження стану сформованості логічного та механічного типів запам’ятовування у дітей старшого дошкільного віку з мовленнєвою патологією.

Уточнено сутність і зміст поняття "соціальний інтелект". Визначено функції та структурні когнітивні та поведінкові складові соціального інтелекту. Виявлено рівні розвитку структурних компонентів соціального інтелекту майбутніх практичних психологів.

Психологічний зміст соціальної перцепції, механізми і динаміка її розвитку. Визначення рівнів та особливостей компонентів соціальної перцепції у дошкільників із дитячим церебральним паралічем. Розробка спеціальної методики її поетапного формування.

Основні підходи до розуміння поняття "стрес". Характеристика проблеми стресостійкості у навчальній діяльності студентів. Аналіз причин виникнення стресових ситуацій у студентів. З'ясування симптомів виявлення стресу та стадій розвитку стресової ситуації.

Сучасні підходи до визначення поняття "увага" в психології. Особливості та порушення уваги у молодшому шкільному віці, її місце в навчально-пізнавальній діяльності молодших школярів. Емпіричне дослідження уваги молодшого школяра, його етапи та методи.

Психологічний механізм формування уявлень про майбутню сім'ю в юнацькому віці. Структура уявлень старшокласників про сімейне життя. Розробка системи цілеспрямованої роботи з формування адекватних уявлень про майбутнє сімейне життя у старшокласників.

Теоретичне й методологічне значення Я-концепції у професійному становленні особистості. Дослідження Я-концепції студентів факультету фізичного виховання. Формування образу Я-професіонала у студентів за рахунок використання логотерапевтичної психотехніки.

Становлення когнітивної психотерапії як прикладної терапії відносно широкого спектру психічних розладів. Складання, реалізація та оцінка психотерапевтичного втручання. Вивчення зв'язку когнітивно-поведінкової терапії із теоретичними положеннями.

Глибинно-психологічні витоки становлення та функціонування механізмів захисту особистості. Сутність феномену психологічного захисту особистості в умовах родинної депривації, глибинні детермінанти, які пов’язані з травмувальним досвідом дитинства.

Клініка епілептичної хвороби, короткочасні судомні і параксизмальні стани, гострі та задовгі психози, зміни особистості та слабоумство хворих на епілепсію. Структура сутінкових розладів свідомості, дисфорія як раптова поява гнівного, агресивного настрою.

Теоретичне обґрунтування та дослідження особливостей ціннісних орієнтацій подружжя залежно від типу шлюбу. Аналіз ієрархії ціннісних орієнтацій подружніх пар, що перебувають у зареєстрованому та незареєстрованому шлюбі та з’ясування відмінностей між ними.

Особливості становлення ціннісних орієнтацій студентів коледжів технічного профілю. Структура термінальних та інструментальних цінностей студентів коледжів технічного профілю, вираженість їх ціннісно-мотиваційних типів; результати емпіричного дослідження.

Встановлення рівня дисоціації у ціннісно-особистісній сфері емігрантів та реемігрантів. Аналіз особливостей їх ціннісно-мотиваційної сфери. Розгляд процесів еміграції та рееміграції в Україні, як однієї з найактуальніших державних та суспільних проблем.

Висвітлені результати теоретичного аналізу проблеми психологічних особливостей підлітків-неформалів, їх детермінації вступу до неформальних груп та специфіки ціннісно-смислової свідомості молодої особистості. Прояви смисложиттєвої кризи досліджуваних.

Гармонійна ціннісно-смислова сфера як психологічна характеристика зрілої особистості, що виражає змістовне відношення людини до соціальної дійсності. Розгляд основних методів дослідження особливостей ціннісно-смислової сфери у підлітковому віці.

Дослідження психологічних особливостей і ролі ціннісних орієнтацій в реалізації життєвих стратегій і виборів працівниками правоохоронних органів. Аналіз впливу на активність особистості задоволеності минулим і теперішнім часом, наявності життєвих цілей.

Почуття та емоції людини. Дослідження чуттєвої функції у парадигмі аналітичної психології К.Г. Юнга. Вивчення типологічних особливостей особистості. Формування егоцентричної свідомості і несвідомих компонентів психіки серед жінок чуттєвого типу.

Проаналізовані погляди вчених на проблему визначення особливостей Я-концепції. Емпірично досліджено особливості Я-концепції студентів-українців Центрального та Східного регіонів України, зроблено порівняльний аналіз розбіжностей між показниками образу.

Аналіз проблеми дослідження феномену інцесту з точки зору різних підходів. Сучасний стан психологічних досліджень Я-концепції особи, яка пережила інцест. Визначення соціально-психологічних чинників, що впливають на функціонування особистості з травмою.

Дослідження якості життя 325 чоловіків, які перебували на лікуванні у Вінницькій обласній психоневрологічній лікарні з діагнозом "параноїдна шизофренія". Обробка отриманих даних за допомогою тесту Манна-Уїтні та методу рангових кореляцій Спірмена.

Дослідження комунікативних чинників, які провокують утворення синдрому емоційного вигорання підлітків в умовах сім’ї та під час навчальної взаємодії з педагогом. Докази наявності суттєвих відмінностей в учителів щодо потреб, мети та інтересів дитини.

Корекційна програма яка включає три цикли ігор. I цикл - ігри, спрямовані на зниження тривожності і підвищення активності дітей. II цикл - оволодіння способами встановлення відносин з іншими дітьми. III етап - ігри для розвитку емоційного самовизначення.

Соотношение осознаваемых и неосознаваемых компонентов процесса научения при выполнении последовательности простейших вычислительных задач. Проверка гипотезы о влиянии операций сознательного контроля на эффективность научения, способы его оптимизации.

Сущность и состав компонентов теоретического мышления. Определение характера влияния сознательного освоения учащимися сущности, видов, структуры приемов теоретического мышления на развитие его ведущего творческого компонента. Методические пути обучения.

Изучение особенностей понимания своей этнической и национальной принадлежности как психолого-педагогической проблемы. Способы организации осознания национальной принадлежности. Методика диагностики типов этнической идентичности по Солдатову и Рыжову.