- 13771. Психодинамический подход к проблеме психокоррекции лиц с ограниченными возможностями здоровья
Изучение проблемы оказания психологической помощи молодежи с ограниченными возможностями здоровья с позиции психодинамического подхода. Определение перспектив исследования диагностико-коррекционных возможностей активного социально-психологического метода.
- 13772. Психодинамический подход к проблеме психокоррекции лиц с ограниченными возможностями здоровья
Изучение психологических особенностей людей с ограниченными возможностями здоровья. Обоснована актуальность исследования проблемы оказания психологической помощи молодежи с ограниченными возможностями здоровья с позиции психодинамического подхода.
Изучение "психодинамической теории личности" З. Фрейда, принципы проявления эго. Особенности индивидуальной психологии А. Адлера, понятие творческого "я". Эпигенетический принцип эриксоновской теории развития эго, диспозициональное направление личности.
Топографическая модель уровней сознания. Общая структура личности, движущие силы поведения. Природа и типы тревоги. Фокус и организация психодинамической психотерапии. Обследование пациента и начало лечения. Сопротивление и защита, анализ сновидений.
Психология личности как наука о человеке. Исторические представления о характере и темпераменте. Теории личности в эго-психологии. Типологические модели социальных и индивидуальных характеров. Теории личности, а также их психодинамическое направление.
Поняття термінів "психодіагностика" і "девіантна поведінка". Мета і стадії психологічної діагностики девіантної поведінки (ДП) особистості. Методи діагностики змісту і чинників ДП. Особливості емоційного реагування під час взаємодії з іншими людьми.
- 13777. Психодіагностика здібностей
Генетичний аспект особистості від задатків до здібностей. Мистецтво та творчість як форма душевного самовираження. Психодіагностика за допомогою тестів Амтхауера та "Шнур". Порівняльна характеристика понять обдарованості, талановитості та геніальності.
Сутність поняття "інтелектуальні здібності людини" в зарубіжній та вітчизняній психології. Підходи до трактування поняття "інтелект". Структура та особливості проведення тесту Д. Векслера, прогресивних матриць Дж. Равена та методики Р. Амтхауера.
Дослідження компонентів нервової орторексії та шкали для психометричного інструменту. Описові статистики, розподіл та частотність, перевірка надійності шкал за різними критеріями. Оцінка кожного запитання з огляду на його роботу і відгук у респондентів.
Психологічні особливості мотиваційно-вольової сфери і ціннісних орієнтацій діяльності працівників органів внутрішніх справ з різним стажем роботи. Аналіз професійної діяльності дільничного інспектора міліції. Психосоціальний розвиток працівників ОВС.
Внутрішня детермінація поводження й діяльності. Моністичні уявлення про сутність мотиву. Методика діагностики показників та форм агресії. Гнучкість мотиваційної сфери. Методика діагностики мотивації афіліації. Показники відкритого агресивного поводження.
Методи діагностики мотиваційної сфери особистості молодшого школяра. Психометричні характеристики методик вивчення губристичної мотивації особистості, екстеріоризації-інтеріоризації успіху. Стимулювання академічної саморегуляції учнів початкової школи.
Розробка рекомендацій для використання методичного комплексу з метою психодіагностики професійної адаптації технічного персоналу на хімічному виробництві. Аналіз підходів в психології та психофізіології до визначення професійної адаптації робітників.
Створення комплексної програми психодіагностики та розвитку особистісної придатності абітурієнтів і студентів до оволодіння професією практичного психолога, спрямованої на підвищення ефективності професійної підготовки майбутніх фахівців галузі.
Психодіагностика сьогодні — галузь психології, яка поєднує методи науково-дослідного пізнання та конструювання психологічних феноменів. Основні поняття про пізнавальні процеси дитини. Психологічне дослідження пізнавальних процесів молодших школярів.
Визначення понять рольової компетентності. Характеристика рольової компетентності особистості, що представляє здатність оперативно володіти своїми психологічними ролями. Окреслення перспектив розробки та стандартизації психодіагностичних методик.
Модель рольової структури особистості психолога та емпірична перевірка методики її дослідження. Апробація опитувальника, спрямованого на діагностику рольової структури особистості психолога. Показники альфа Кронбаха для кожного пункту опитувальника.
Дослідження структури та функцій опитувальника у психології. Розробка теоретичної моделі рольової структури особистості психолога. Ідентифікація емоцій у індивідуума. Стандартизація методики "Опитувальник рольової структури особистості психолога".
Особливості проявів функціонального стану операторів при аналізі динаміки працездатності. Діагностична та корекційна робота по оптимізації стану. Прийоми довільної психічної саморегуляції у комплексі психологічного забезпечення професійної діяльності.
- 13790. Психодіагностика функціональних станів операторів динамічних і енергетичних автоматизованих систем
Основні психологічні та психофізіологічні якості операторів автоматизованих систем. Вимоги професійного моніторингу і професійного добору. Специфіка цільових, інформаційно-когнітивних та операційно-дійових компонентів діяльності операторів різних груп.
- 13791. Психодіагностика як засіб професійного відбору персоналу Державної прикордонної служби України
Психологічне забезпечення служби з охорони державного кордону, модифікації в технології психодіагностичного забезпечення ефективності професійного відбору персоналу Державної прикордонної служби України, виявлення ознак психологічної непридатності.
Історія виникнення та етапи розвитку психодіагностики як науки, класифікація її методів. Система заходів, які застосвують у профвідборі та профорієнтації. Завдання шкільної психодіагностики. Застосування відповідних методик у спорті та вимоги до них.
Психодіагностика як наука і практика психічного діагнозу: сутність, характеристика та історія розвитку, її застосування. Орієнтування науково-дослідної та науково-практичної психодіагностики. Етапи формування: міфологічний, філософський та науковий.
Розглянута представленість атрибутування в процесах відображення і взаємовідображення у повсякденному існуванні. Атрибуція розглядається у контексті встановлення інтернальних механізмів, кожен з яких по-своєму впливає на здійснення процесу в цілому.
Особливості психодіагностичної роботи з інвалідами в умовах медико-соціальної експертної комісії. Визначення етапів проведення психологічного обстеження. Виявлення психологічних особливостей інвалідів унаслідок хронічних соматичних захворювань.
Проблема дослідження безпеки психосоматичного здоров'я молоді на прикладі студентів Київського національного університету імені Тараса Шевченка. Психодіагностика, психокорекція, психопрофілактика порушень стану здоров'я студентів впродовж навчання.
Розгляд необхідності проведення психологічної діагностики у сім'ях, де росте дитина з особливими потребами. Аналіз психодіагностичного інструментарію, за допомогою котрого можливо з'ясувати наявність почуття провини, тривожності та страху за майбутнє.
Виявлення підвищеного ризику аутодеструктивної поведінки у хворих на депресивні розлади. Виокремлення сукупності значущих ознак підвищеного суїцидального ризику. Розробка прогностичних критеріїв, котра містить психодіагностичні і психофізіологічні ознаки.
Опыт психокоррекционной работы методом психодрамы с подростками-социальными сиротами. Создание привлекательного фона для развития и коррекции познавательных функций. Использование театрализованной игры. Арттерапевтический фактор художественной экспрессии.
Характеристика и специфические свойства истероидного психотипа личности. Проблема привлечения студентов данного психотипа к работе со специфическими целевыми группами. Реабилитация созависимости гештальт-терапией и семейной групповой логопсихотерапией.