Здоровье как одна из сущностных характеристик человека наряду с духовностью, интеллектуальностью, определяющая степень жизнеспособности. Общая характеристика организационно-методической деятельности по укреплению здоровья детей, анализ особенностей.

Анализ содержания социально-психологической готовности будущих педагогов к профессиональной деятельности. Описания основных форм и методических алгоритмов работы со студентами. Роль Вуза в формировании социально-психологической готовности студентов.

Совместная деятельность в трудовом коллективе и ее краткая характеристика. Определение психологических особенностей совместной деятельности трудового коллектива. Исследование организационных особенностей совместной деятельности трудового коллектива.

Теоретический аспект проблемы профессиональной адаптации молодого специалиста. Психологические особенности личности автора в контексте профессиональной адаптации. Изучение организационно-психологических условий рабочего места медицинской сестры.

Типы профессиональных качеств, присущие лидеру: индивидуально-личностные, организационно-управленческие, социально-психологические, перцептивно-лидерские. Основные требования, предъявляемые к лидерам в современных предприятиях, представления и принципы.

Изучение понятия и сущности лидерства. Лидер – символ общности и образец поведения группы. Категории людей, имеющих власть в организации. Набор инструментов влияния. Способностью управленцев руководить организационной и межличностной коммуникацией.

Генезис и развитие науки "организационное поведение", предмет и задачи курса. Поведение личности в организации. Коммуникативное поведение, мотивация, результативность и формирование группового поведения в организации. Индивидуальное планирование работы.

Психологические аспекты возникновения организации. Психология малой группы в структуре организации, а также лидерства и руководства, их деструктивные стили. Психологические типы сотрудников и подчиненных. Роль культуры и этики в управлении организацией.

Индивид как субъект социальных отношений и сознательной деятельности. Изучение основных закономерностей и движущих сил в действиях сотрудников в условиях совместного труда и межличностного общения в организации, изменение ее внешней и внутренней среды.

Анализ методик активации, развития творческого потенциала персонала. Имиджевые регуляторы поведения. Конструктивные конфликты в организациях. Делегирование полномочий и ответственности в организациях. Управление поведением индивида внутри организации.

Организационные, психологические и языковые основы формирования у полицейских знания об особенностях общения с инвалидами с нарушениями функции слуха при помощи дактильного и жестового языка. Психологические предпосылки эффективной коммуникации.

Анализ внутреннего опыта организации психологической консультативно-диагностической комплексной помощи детям и подросткам в Томске. Основные содержательные направления деятельности психолога детско-подросткового центра, его особенности и специфика.

В психологии выделяют следующие группы методов: организационные, эмпирические, методы обработки данных и коррекции. Организационные, формирующие методы, используемые в психологии. Лонгитюдный метод. Метод поперечных срезов. Экспериментальные методы.

Основные направления участия общественности в исправлении осужденных в местах лишения свободы. Цели создания родительских комитетов в исправительных колониях. Ключевые проблемы взаимодействия пенитенциарных учреждений с религиозными организациями.

Обзор деятельности психологов, направленной на охрану и укрепление здоровья. Оценка роли клинического психолога в общей системе оказания медицинской помощи. Организация работы клинического (медицинского) психолога в психотерапевтических подразделениях.

Изучение роли групповых представлений и ценностей в формировании отношений первичного трудового коллектива с другими подразделениями организации. Теории реалистического конфликта и теории кооперации. Характеристики совместной деятельности групп.

Роль старшей медицинской сестры в организации бесконфликтной среды общения. Организационные конфликты и пути их преодоления. Деятельность руководителя в установлении бесконфликтной среды. Анализ существующего рабочего климата в отделении патологии.

Изучение интерактивной стороны, стратегии и структуры межличностного взаимодействия. Характеристика различных типологий стратегий воздействия на человека в процессе взаимодействия. Характеристика особенностей структуры межличностного взаимодействия.

Изучение различий матриц интеркорреляционных связей рефлексивных процессов при гомеостазической, гетеростазической и недифференцированной организации внутреннего мира. Анализ диссипированности компонентов в структурной организации рефлексивных процессов.

Автобиографическое время как один из структурообразующих компонентов истории жизни. Основные способы организации автобиографического времени в кратких автобиографиях. Репрезентация событий в тексте и их влияние на восприятие событий респондентом.

Методологическое обоснование исследования проблемы гендерного воспитания, его критерии. Выявление уровня гендерной воспитанности у студентов АмГУ, оценка условий формирования и повышения у них гендерной компетентности. Психологические позиции в общении.

Обобщение основных задач деятельности психолога: помощи нуждающимся в психологической реабилитации, психологической консультации по профессиональным вопросам, по проблемам личной и общественной жизни. Содержание принципов и правил работы психолога.

Мероприятия по психодиагностическому обследованию кандидатов, поступающих на службу в уголовно-исполнительную систему. Требования к ним, содержание и принципы реализации. Анализ проблем профессионального становления молодых сотрудников в коллективе.

Определение образовательных условий, обеспечивающих развитие, получение образования, адаптацию и интеграцию в социум детей с отклонениями в развитии. Этапы проведения психолого-медико-педагогического консилиума дошкольного образовательного учреждения.

Концептуальные подходы к изучению проблемы влияния социальных факторов на поведение девиантного подростка. Основные направления профилактики девиантного поведения, разработка серии занятий с девиантными подростками, их роль в работе социального психолога.

Организация деятельности школьной службы примирения, осуществляющей примирение конфликтующих сторон через процедуру медиации. нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность школьной службы медиации. Виды конфликтов и программы примирения.

Проблема классификаций, типологий, разграничения диагностических методов и методик. Методики высокого уровня формализации (тесты) и методики мало формализованные (наблюдение, опросы). Тесты интеллекта и методики для диагностики личностных особенностей.

Описание процедур диагностики планирования, критериев и эмпирических показателей развития этой функции, ее неустойчивых переходных форм. Разработка коррекционной процедуры, построенной по форме зоны ближайшего развития, и оценка ее эффективности.

Организация и опыт психологической работы с персоналом в уголовно-исполнительной системе. Психологическое обследование кандидата на службу в уголовных органах. Организация и особенности построения взаимоотношений психолога с руководителем учреждения.

Дискуссия как метод, позволяющий исследовать определенные темы путем обсуждения в группе Особенности планирования, подготовки и проведения дискуссии и круглого стола. Роль ведущего. Подведение итогов. Решение проблем, которые могут возникнуть у ведущего.