Анализ проблемы психологического подбора сотрудников, зачисляемых в резерв на должности руководителей исправительных учреждений уголовно-исполнительной системы Северо-Кавказского федерального округа. Описание критериев психологической готовности.

Развитие творческой активности дошкольников в художественной игре как педагогическая проблема. Теоретические основы констатирующего и формирующего экспериментов. Проявление воссоздающего воображения в деятельности дошкольника по методике Урунтаевой Г.А.

Сущность методики определения уровня развития мыслительных и сенсорных процессов Г.А. Урунтаевой и Ю.А. Афонькиной. Анализ основных видов контроля нервно-психического развития. Характеристика наиболее значимых работ по диагностике детской психики.

Проблема произвольной регуляции деятельности в современной психологической науке. Виды рефлексивных механизмов управленческой деятельности. Гипотетический конструкт методики определения уровня рефлексивности. Ее роль в составе личности руководителя.

Методы локуса контроля и умственные способности учащихся. Диагностика мотивации, специальных способностей и эмоциональной сферы школьников. Уровень обучения и воспитания в школе, его ориентация на психологию возрастного и индивидуального развития ребенка.

Основные проблемы психодиагностики способностей: интеллекта, обучаемости, креативности. Группы способностей человека: общие, модально-общие, специальные способности. Область применения тестов способностей. Влияние среды на развитие интеллекта человека.

Психодиагностика стрессовых симптомов и состояний. Особенности методического обеспечения их оценки. Цели организационной диагностики стресса. Оценка стресс-факторов в профессиональной деятельности. Последствия трудных ситуаций в жизни и на работе.

Способ преодоления стресса в контексте тренинга актуализации. Особенности психотерапевтической помощи. Психологическое время как атрибут самосознания личности. Психотерапевтический потенциал чтения художественных произведений в работе с детьми, взрослыми.

Исследование субъективной оценки идеального образа счастья и компоненты социального, физического, материального, психологического и духовного благополучия. Идентичность личности как один из компонентов индивидуальной оценки актуального образа счастья.

Необходимость расширения арсенала психодиагностических методик, отвечающих современным требованиям и новым возможностям. Разработка психологами адекватного и надежного инструмента, выявляющего эмоционально-мотивационные компоненты общения личности.

Сущность понятия психологической диагностики. Критерии оценки психодиагностических методик. Классификация тестов: тесты интеллекта, способностей, достижений, свойств личности. Опросники и проективные методики. Сущность валидности, ее оценки и виды.

Рассмотрение психодиагностики как специфической сферы деятельности психолога, связанной с постановкой психологического диагноза. Выявление ее роли в оказании психолого-педагогической помощи и оценке индивидуально-психологических особенностей личности.

Исследование диагностики социально-перцептивной установки человека по отношению к другим людям. Изучение коэффициентов корреляции показателей каждой пословицы с суммарным баллом. Стандартизация показателей методики, Перевод сырых баллов в стандартные.

Должностные обязанности практического психолога. Протокол психодиагностического обследования и индивидуальная психологическая карта респондента. Коррекция тревожности у детей. Рекомендации по преодолению неуспевающему ребенку неуверенности в себе.

Основные задачи психологического исследования в клинике. Исследование эндогенных психозов у больных. Количественное и качественное изменение личности наряду с физиогенными причинами. Психодиагностические методики, используемые для исследования личности.

История психодиагностики. Роль психодиагностики в профотборе и профподборе персонала. Применение различных тестов при отборе персонала. Тесты достижений и опросники. Юридический аспект использования психодиагностических методов в работе с персоналом.

Понятие личности как многообразия психических явлений - функций, процессов, психических свойств. Исследование человека с психологической стороны как субъекта одушевлённой деятельности. Психодиагностические методы К.К. Платонова по изучению личности.

Понятие личности и её индивидуальные особенности. Психологическое тестирование при подборе персонала, концепция и основа структуры теста. Этапы психологической диагностики и её особенности. Закономерности мотивации персонала и качество людских ресурсов.

Система диагностических минимумов в деятельности дошкольного психолога. Методический комментарий и набор методик для группового или индивидуального обследования. Мониторинг психологического здоровья дошкольников и развития их познавательных способностей.

Анализ проблемы определения психодиагностических показателей склонности к агрессии, которые могут служить предикторами реального агрессивного поведения подростов по отношению к сверстникам. Обида и вербальная агрессия как форма девиации подростка.

Рассмотрение этапов психодиагностического процесса. Изучение понятия "психологический диагноз"; уровни его постановки: симптоматический, этиологический и типологический. Пример психолого-педагогической характеристики на ребенка дошкольного возраста.

Характеристика понятия и сущности темперамента, описание его основных видов и особенностей у подростков. Анализ взаимосвязи между типом темперамента у подростков и степенью выраженности предметной и социальной пластичности, эмоциональности и контроля.

Сущность психологического тестирования, его преимущества и ограничения. Запрос в консультировании и психодиагностике. Диагностическое заключение для клиента, рекомендации по его проведению. Терапевтическая эффективность психодиагностики и ее ограничения.

Диагностика потребностей, мотивов и интересов потребителей услуг. Коммуникативные умения специалиста сферы сервиса и туризма. Пути развития коммуникативной компетентности у специалистов. Программа тренинга формирования коммуникативных умений и навыков.

Общая характеристика главных составляющих структуры самоотношения. Знакомство с проблемами самоотношения личности сотрудников уголовно-исполнительной системы. Рассмотрение ключевых компонентов интрапсихического психодинамического взаимодействия.

Рассмотрение понятия о сектах. Участие в сектантских группах приводит к появлению эмоциональной регрессии, в процессе которой изменяется точка зрения человека на происходящие в мире события с незаметным, постепенно углубляющимся разрывом с реальностью.

История научного изучения семьи. Теоретические модели психологического консультирования семьи. Психоанализ как психологическая теория, его понятия и положения. Психодинамическая модель консультирования семьи. Роль психолога в решении семейных проблем.

Личность в рамках интеракционистских теорий (Дж. Мид и Ч. Кули)

Изучение особенностей взаимодействия отцов и матерей с детьми раннего юношеского возраста в однодетных семьях в зависимости от свойств их темперамента. Выявление взаимосвязей показателей родительского взаимодействия с ребенком, их обозначение в виде схем.

Структура и факторы, влияющие на формирование личности, направления и критерии оценки ее качеств. Психодинамический теория Зигмунда Фрейда, история ее разработки, принципы и содержание. Движущая сила поведения и теория тревоги. Применение данной теории.