Биографические сведения о жизни З. Фрейда. Философские и естественнонаучные предпосылки психоанализа. Структура психики в зеркале психоанализа. "Логика" бессознательного конфликта. Критическая направленность мышления Фрейда, анализ возникновения неврозов.

Психологическая травма –это не любое неприятное событие, это событие, которое разрывает ткань психического и психика не может заниматься своим делом. Термин "незаживающая рана" в медицине. Примеры из жизни людей, шизоидные механизмы и механизмы протекции.

Основы психоаналитической теории личности по Фрейду. Соединение теории с терапией и оценкой личности. Топографическая модель уровней сознания. Движущие силы поведения. Структура и развитие личности: оральная, фаллическая, латентная, генитальная стадии.

Рассмотрение взглядов Фрейда на организацию психики. Анализ сознания, предсознательного и бессознательного как уровней топографической модели З. Фрейда. Связь структурной модели с уровнями сознания. Рассмотрение четырех стадий развития личности.

Понятие ориентации в социальной психологии. Характеристика психоаналитической ориентации. Психология межгрупповых отношений. Теория развития группы Уоррена Бенниса и Герберта Шеппарда. Трехмерная теория интерперсонального поведения Вильяма Шутца.

Обзор состояния американской психиатрии, предшествующего внедрению психоанализа. Роль Фрейда в устранении пропасти в подходах к изучению психических расстройств и нормальной психики. Основные положения психоанализа в изучении соматических заболеваний.

Инстинкты как главенствующая роль в организации человеческого поведения. Определение деятельности различных социальных групп, народов и государств. Создание учения о психологии масс и функционировании разнообразных типов социальной организации людей.

Концепции З. Фрейда, оказавшие значительное воздействие на всю социальную мысль западного общества. Роль различных инстинктов, влечений и желаний, изначально присущих человеческому организму в виде биологических механизмов, в психической жизни личности.

Ознакомление со стадиями психического генеза в течении жизни ребенка согласно учению Зигмунда Фрейда. Описание процессов отрицания, подавления, рационализации, интеллектуализации как защитных механизмов личности от неприятных эмоциональных состояний.

Понятие и классификация неврозов. Психогенная природа неврозов и ее основные черты. Понятие истерии, ее симптомы. Невроз навязчивого состояния. Гипотезы возникновения неврозов З. Фрейда. Современные психоаналитические теории происхождении неврозов.

Сознание как главный регулятор человеческого поведения. Глубинный пласт неосознаваемых личностью стремлений, влечений, желаний за покровом сознания, открытый З. Фрейдом. Психоаналитический подход к культуре. Культурологическая концепция З. Фрейда.

Культурологическая концепция Зигмунда Фрейда. Влияние культуры на развитие социальных отношений. Роль личности в культуре. История развития психоанализа. Развитие концепции психоанализа. Психоаналитическая концепция культуры. Учение Фрейда о культуре.

Изучение психоаналитической теории Зигмунда Фрейда. Эпигенетическая теория развития личности Эрика Эриксона. Особенности классического психоанализа в работах Анны Фрейд. Отличительные черты детской психологии, исторические этапы ее формирования.

Теория Зигмунда Фрейда: содержание, направления применения, принципы и назначение. Проблемы психологии развития ребенка в психоанализе. Развитие классического психоанализа в работах Анны Фрейд. Эпигенетическая теория развития личности Эрика Эриксона.

Основные положения психоаналитического учения о развитии личности по З. Фрейду. Описание проблемы психологии развития ребенка в психоанализе в исследованиях П. Куттера, Р. Шпица. Фазы развития агрессивности и процесса социализации по мнению Анны Фрейд.

Изучение психодинамического направления в теории личности по З. Фрейду, его взгляды на организацию психики. Основные группы инстинктов и выработка защитных механизмов. Аналитическая теория личности К.Г. Юнга и индивидуальная психология Альфреда Адлера.

Влияние внутриутробного периода и родов. Потенциал личности новорожденного. Ортодоксальная биологическая ориентация. Воззрения на инстинкт смерти. Отношение нарциссизма к тревоге и рождению. Формирование эго и супер-эго. Отношения с другими людьми.

Аналитическая психология К. Юнга, помогающая понять поведение личности во взаимоотношениях с окружающими. Архетип коллективного бессознательного. Психологические типы личности. Психоаналитическая теория личности З. Фрейда. Трансакционный анализ Э. Берна.

Психоанализ как важная область медицинской практики. Изучение биографии З. Фрейда – основателя психоанализа. Незыблемые постулаты Фрейда. Понятие кастрационного комплекса. Развитие социально-психологической ситуации вокруг. Личная история З. Фрейда.

Теоретические основы психоаналитического взгляда на расстройства пищевого поведения у подростков. Исследования образа тела в психоанализе. Психоанализ нарушений пищевого поведения. Анализ специфики нарушений пищевого поведения в подростковом возрасте.

Содержание психоаналитического подхода в развитии лидерства. Роль эмоционального интеллекта лидера в построении и функционировании эффективной системы управления предприятием в период перемен. Ключевые факторы формирования эмоционального лидерства.

Становление принципов психоанализа. Их значение для исследования культур. Культурологическая теория З. Фрейда. Психоаналитическое исследование культур Г. Рохейма. Аналитическая теория культуры К. Юнга. Психоаналитическая концепция культуры: теория - миф.

Психоаналитическое понимание творчества в рамках современного искусства. Основные положения теорий З. Фрейда, Эрнста Криса и Ханны Сигал. Факты жизни М. Лассниг, повлиявшие на ее живопись. Осмысление автопортретов художницы сквозь призму ее биографии.

Рассмотрение психоаналитических идей о природе и процессе формирования аутизма. Анализ предпосылок для возникновения аутизма среди которых глубокие аффективные нарушения отношений мать-дитя, зарождающиеся во внутриутробном периоде развития ребенка.

Ключевые концепции роли лидера и понятия власти в группе. Исследование роли лидера (уровни N-1 и N-2) как носителя власти и авторитета в группе в корпорации. Психоаналитический подход к исследованию роли лидера как носителя власти и авторитета в группе.

Психобиография З. Фрейда, Г. Лассуэлла и А. Адлера. Психоаналитическое представление о личности политика, политическом поведении лидеров и масс. Неклассическое психоаналитическое направление о влиянии политической сферы на формирование типа личности.

Сутність та предмет психоаналізу з погляду психології. Структура особистості по моделі З. Фрейда: Воно (Ід), Я (Его) і Понад-Я (Супер-Его), основні інстинкти людини. Особливості поглядів К. Юнга и А. Адлера, а також неофрейдистів К. Хорні и Е. Фромма.

Поняття психоаналізу, теорія З. Фрейда. Компоненти особистості, "едипів комплекс", поняття про лібідо. Психіка, на думку З. Фрейда, — це засіб взаємозв'язку всіх епох. А соціокультурні стереотипи поведінки визначаються сімейно-сексуальними відносинами.

Особливості мотивування Володимиром Свідзинським творчості розгадуванням визначальних загадок буття, пошуком таємниць і прихованих сенсів. Формування Свідзинським системи науково виправданих засобів балансування на межі свідомого і несвідомого.

Аргументація напрямків уреальнення психоаналізу в сучасній психології як самобутнього методу лікування неврозів та інших психічних розладів винятково вербальним способом. Висвітлення історичного шляху становлення основ та системи психоаналізу З. Фройда.