Наиболее значимые компоненты структуры личности педагога. Ее профессионально-педагогическая направленность и особенности развития. Профессиональное самосознание учителя. Значимые качества личности в области педагогического взаимодействия и общения.

Перинатальная психология - научное направление на стыке социальной психологии, экологии, психотерапии, семьеведения и педагогики. Семья как объект исследования. Необходимость восстановления статуса фамилии. Индивидуальное психологическое консультирование.

Подъем социальной активности в 1960-х годах и появление новых школ в психологии. "Экологическое восприятие" Джеймса Гибсона. Влияние среды на поведение. Важнейшая энвайронментальная проблема. Вероятностно-эпигенетическая и эволюционная психология.

Обзор понятий счастья и благополучия в контексте недавно возникшего направления в психологии позитивной психологии. Характеристика причин увеличившегося количества исследований на эту тему и различным мнениям основоположников позитивной психологии.

Измерение личностных свойств – готовности к риску и принятию решений, использования интуиции. Разработка представлений о личностной регуляции решений и действий человека в изменчивом мире, где неопределенность становится условием его жизнедеятельности.

Сложности в проведении психотерапии с психотическими пациентами, ввиду их расщепления представлений о себе и также отсутствия "наблюдающего я". Обоснованная стратегия работы с пациентами. Анализ переносов и контр-переносов возникающих в терапии.

Противопоставление раннего слабоумия маниакально-депрессивному психозу как предпосылка признания нозологической системы Крепелин. Основания для сужения психиатрической диагностики до уровня симптомов при исследовании эффективности психотропной терапии.

Двунаправленная терапия на основании соматопсихической двумерной этиологии. Характеристика экзистенциальных кризисов созревания, которые по своим проявлениям укладываются в клиническую картину неврозов. Роль психоанализа в процессе лечения невроза.

Надмірна концентрація на фізичних цінностях (зовнішня привабливість, консервативне сприйняття дійсності, концентрація на минулих невдачах та оцінка оточення, особливо протилежної статі) як одна з причин проблем зі схудненням. Розвиток ноетичних цінностей.

Сущность понятия "сновидения". Временная локализация и продолжительность сновидений. "Странный феномен" сновидений. Неразрывная связь между сновидением и бодрствованием. Основные фазы сна: ортодоксальная, парадоксальная. Интересные факты о сне.

Направления изучения психологической готовности к школе. Аффективно-потребностная, произвольная, интеллектуальная и речевая сферы в структуре психологической готовности, методика ее диагностики. Анализ динамики развития предпосылок школьной готовности.

Понятие нормативной психологии, ее сфера применения и взаимосвязь с менеджментом. Предмет нормативной психологии как научно-практической дисциплины. Закономерности моделирования нормы психологических процессов с использованием законов самоорганизации.

Понятие и характеристики девиации. Экспектации, нормы и санкции социального контроля. Формы и виды девиантного поведения. Анализ причин, структуры, динамических особенностей отклоняющегося поведения в рамках различных социально-психологических концепций.

Эмоциональные характеристики мужчин и женщин. Полоролевая идентификация детей с родителями. Нормативное давление родителей и сверстников и их роль в половой идентификации. Информационное влияние на половую идентификацию. Образы мужчин в женских изданиях.

Понятие о норме в развитии, отклонение от нормы. Аномалии в развитии психических процессов, в поведении человека. Особенности психического развития в условиях дизонтогенеза. Примеры поврежденного развития. Особенности дисгармонического развития.

Анализ многообразия групповых норм поведения. Изучение нормативного поведения в малой группе: влияние норм, разделяемых большинством членов группы; влияние норм, разделяемых меньшинством членов группы; последствия отклонения индивидов от групповых норм.

Методика диагностики уровня субъективного ощущения одиночества как аспекта кризиса юношеского возраста. Феноменология становления профессионального самоопределения подростков. Изучение гендерных особенностей переживания негативных психических состояний.

Проблема личностных кризисов, обусловленных изменениями значимых сторон системы отношений личности. Исследование уровня востребованности психологических услуг со стороны взрослых. Современные нормативные кризисы развития личности зрелого человека.

Зависть в социальной жизни субъекта как предмет исследования социальной психологии. Взаимосвязь представлений о нормах дистрибутивной справедливости с завистливостью личности. Перерождение понятия равенства в идею уравниловки у завистливых респондентов.

Распад культуры - один из важнейших факторов, которые влекут за собой массовую дезориентацию и разрушение идентичности на уровне индивида и группы. Характеристика основных физиологических, психосоматических и психологических симптомов ностальгии.

Рассмотрение причин возникновения и развития дневных и ночных страхов у детей. Анализ данных, показывающих влияние различных факторов, в первую очередь семейных взаимоотношений, на формирование этих страхов с точки зрения детского врача и психолога.

Характеристика основных особенностей психологического и интеллектуального развития детей до шести лет, а также описание и анализ теоретических и практических аспектов связи сформированности нравственной сферы и интеллекта в старшем дошкольном возрасте.

Психологический подход к изучению супружеских отношений. Условия психологической совместимости и адаптации в семье. Типы характеров и их проявления в супружеских взаимоотношениях. Неудовлетворенные потребности личности и их влияние на устойчивость брака.

Анализ подходов к изучению семейных отношений. Формирование супружеской пары. Факторы и условия психологической совместимости и адаптации в семье. Стадии и кризисные периоды брака. Типы характеров и их проявления. Неудовлетворенные потребности личности.

Рассмотрение нравственно-психологических проблем современной семьи. Семейный конфликт. Снижение роли старшего поколения (ломка многовековой традиции российского общества). "Ложный" и "Подлинный" авторитет родителей (сила родительского влияния).

Теоретические аспекты нравственного воспитания и формирования привычек нравственного поведения у детей дошкольного возраста. Структура, функции, формы организации и методы нравственного воспитания. Педагогические "механизмы" нравственного воспитания.

Нравственность – один из важнейших факторов общественного развития. Нравственные чувства и моральное поведение. Природа морального воспитания с психологической точки зрения. Возможности нравственного воспитания младших школьников в учебной деятельности.

Сущность понятия нравственных качеств у младших школьников. Методы формирования основ, показатели, критерии, особенности нравственности детей. Организация опытно-практической работы по исследованию влияния сказки на развитие нравственных качеств у детей.

Процесс нравственного воспитания молодежи при занятии физической культурой и спортом. Рассматриваются взаимосвязь нравственного развития с физической активностью, исследование различных техник тренеров для эффективного формирования нравственных качеств.

Сущность, природа и условия нравственного воспитания. Содержание воспитательной работы учителя в учебной деятельности. Диагностика уровня сформированности нравственных качеств у учащихся второго и третьего классов в учебно-воспитательном процессе.