Анализ концепта исторического опыта личности с позиций субъектного подхода. Выявление особенностей взаимосвязи национальной идентичности и исторического опыта личности в титульном армянском этносе и сопряженной армянской диаспоре в Российской Федерации.

Теоретические основы когнитивного диссонанса. Исследование когнитивного диссонанса, возникающего после принятия решения. Изменение величины когнитивного диссонанса после выбора вследствие применения катодной транскраниальной стимуляции постоянным током.

Анализ спектральной мощности электроэнцефалограмм, полученных при выполнении творческих заданий на беглость, гибкость и оригинальность здоровыми добровольцами. Нейрофизиологические механизмы обеспечения некоторых параметров вербальной креативности.

Определение факторов личности, обусловливающих возникновение опасности, аварийной ситуации и несчастного случая в производственных условиях. Оценка адаптационных индивидуально-психологических характеристик персонала, сказывающихся на безопасности.

Проявление нравственности в юношеском возрасте. Осуществление диагностики и мониторинга нравственного развития лиц юношеского возраста. Методика А.И. Шемшуриной для диагностики нравственной самооценки. Тренинговые занятия для развития юной личности.

Представлены результаты факторного анализа данных, полученных при исследовании "Я" подростков с различным содержанием эмоционального благополучия, воспитывающихся в образовательных средах с разным социальным статусом. Оценка специфики образа "Я".

Исследование образа мира в Российской психологической науке. Образ мира и образ жизни человека как его системные характеристики. Становление образа мира человека в разных социально-профессиональных средах, анализ методики его исследования и результаты.

Определение и признаки здорового образа тела. Анализ факторов, оказывающих непосредственное влияние на развитие личности ребенка. Психологические особенности соматически больного ребенка. Методика исследования образа тела у часто болеющих детей.

Определение состояния проблемы дифференциальной диагностики расстройств половой идентичности. Изучение аспектов нарушения расстройств идентичности по транссексуальному типу. Особенности психологического исследования в области полового самосознания.

Психосексуальное развитие в подростковом возрасте. Половое созревание и юношеская сексуальность. Половая идентичность и стереотипы мужественности и женственности у подростков. Психодиагностическое исследование мужских и женских образов у подростков.

Анализ деятельности муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад "Улыбка" по методике К. Камерона, Р. Куинна "Диагностика организационной культуры". Рекомендации по целенаправленному развитию организационной культуры учреждения.

Проблема поиска смысла жизни как неотъемлемая составляющая становления личности. Особенности интеллектуального развития в юношеском возрасте. Тест смысла жизненных ориентаций Д.А. Леонтьева. Психологические особенности развития самопонимания личности.

Описываются исследования основных понятий современной позитивной психологии с помощью метода выборки переживаний (ESM). Исследование ситуаций, ассоциирующихся с "несчастьем", показало отнесенность большинства из них к "поддерживающей активности" индивида.

Профессиональное образование личности как аспект адаптации человека в обществе. Знакомство с особенностями выявления теоретических основ тенденций поведения в группе и представления о себе у студентов. Этапы развития социально-психологической науки.

Детский коллектив в условиях образовательного учреждения как субъект жизнедеятельности, который способен к самоопределению в изменяющихся условиях социальной среды. Анализ уровня адаптации младших школьников в коллективе и мероприятия по ее развитию.

Взаимодействие психологии с биологическими науками. Формы психической деятельности человека. Связь психологии с педагогикой: основные положения их интеграции. Связи психологии с другими науками (философией, социологией, историей) и ее место среди них.

Причины и последствия внутриличностных конфликтов. Предложены рекомендации и программа психологической помощи по сопровождению детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, подросткового возраста, имеющих внутриличностные противоречия.

Факторы, влияющие на выбор профессии. Группы профессий (по Е.А. Климову). Виды профессиональной деятельности. Предмет труда. Профессиональная группа, соответствующая потребностям и способностям. Анализ особенностей выбора профессии старшими школьниками.

Анализ свойств внимания в зависимости от типа высшей нервной деятельности учащихся с нормальной психикой и детей, имеющих отклонения в психическом развитии. Сравнение показателей внимания учащихся с отклонениями с детьми из общеобразовательных школ.

Девиантное поведение как система поступков, противоречащих принятым в обществе нравственным и правовым нормам. Рассмотрение психологических особенностей профессиональной деятельности сотрудников полиции, выполняющих разные служебные обязанности.

Исследование когнитивной и эмоциональной сфер больных с рассеянным склерозом. Анализ типа реагирования пациентов на свою болезнь. Оценка степени выраженности выявленных нарушений в зависимости от течения болезни, коррекционно-психологическая терапия.

Социальные и психологические особенности семьи с ребёнком аутичного спектра развития. Анализ особенностей поведения родителей аутичных детей. Исследование соотношения традиционного и эгалитарного (партнёрского) стилей брачно-семейных отношений в семьях.

Вандализм в молодежной среде как ода из актуальных проблем в рамках изучения девиантного поведения молодежи. Социально-психологические и индивидуальные личностные факторы в формировании готовности к уничтожению общественной и частной собственности.

Мышление как психический процесс. Развитие форм мыслительной деятельности. Особенности формирования мыслительной деятельности детей младшего школьного возраста с легкой степенью умственной отсталости. Причины нарушений интеллектуального развития у детей.

Теоретические основы и характеристика особенности общения детей. Подростковый возраст - особый этап в становлении ребенка как социального существа. Организация, методика и результаты экспериментального исследования. Изучение проблем коммуникации.

Сущность и основные виды (мгновенная, каноническая, кратковременная, оперативная, генетическая, зрительная, слуховая и пр.) памяти. Индивидуальные особенности памяти. Связь особенностей личности человека, его эмоциональным состоянием и пр. с памятью.

Виды и свойства памяти как сложного когнитивного процесса запоминания. Анализ понятия "мышление" в трудах отечественных и зарубежных ученых. Психодиагностические методики изучения памяти у детей в дошкольном возрасте. Особенности ее развития в онтогенезе.

Анализ проблем изучения реагирования личности в стрессовой ситуации в зависимости от типа темперамента. Виды психологической защиты и упражнения, направленные на сохранение физического и психического здоровья. Основные аспекты стрессовых реакций.

Философско-психологический анализ проблемы одиночества. Его типы, виды, причины переживания в разных возрастах и борьба с ним. Экспериментальное исследование особенностей одиночества. Шкала и текст опросника. Обработка и интерпретация результатов.

Философско-психологический анализ проблемы одиночества. Типы, виды, причины одиночества, особенности его переживания на разных возрастных этапах. Исследование уровня субъективного ощущения человеком своего одиночества, рекомендации по его устранению.