Изучение особенностей межличностных отношений волейболисток. Определение свойств темперамента и особенностей взаимоотношений спортсменок внутри команды, разработка и экспериментальная проверка плана воспитательной работы по сплочению спортивной команды.

Характеристика межличностных отношений дошкольников со взрослыми в детском саду и методика выявления уровня развития межличностных отношений. Трудовое воспитание детей старшего дошкольного возраста как один из способов развития межличностных отношений.

Характерные особенности группы и межличностных отношений в ней, влияние класса на формирование личности отдельных детей. Особенности понимания младшими школьниками сверстников. Место и значение игры в становлении ребенка младшего школьного возраста.

Ознакомление с теоретическими основами исследования психологических особенностей младшего школьного возраста. Характеристика типов и видов взаимоотношений младших школьников со сверстниками и взрослыми, а также стилей воздействия учителя на учеников.

Сущность межличностных отношений в подростковом возрасте. Взаимодействие между индивидом и социальной группой. Способы анализа психологических качеств личности. Рекомендации по практическому тестированию социально-психологического статуса человека.

Факторы детско-родительского конфликта. Различия в представлениях родителей и подростков о взаимоотношениях как причина конфликта в семьях разного типа (полных, неполных, приемных). Преемственность родительских установок последующими поколениями.

Причины возникновения тревожности у детей. Организация исследования коррекционных возможностей сказкотерапии. Оценка результатов первичной диагностики. Анализ проведения коррекционной программы. Тест тревожности. Результаты повторного обследования.

Понятие социального опроса, его сущность и особенности проведения, преимущества и недостатки, значение в социально-психологических исследованиях. Виды опросов в соответствии с решаемыми задачами. Задаваемые вопросы, их виды и правила составления.

Проведение исследования феномена "надежности" как важного морально-нравственного качества специалиста, являющегося неотъемлемой частью личности. Особенность проявления надежности в профессиональных умениях, духовной зрелости и высокой нравственности.

Обзор существующих исследований о мотивации и саморегуляции в контексте обучения языкам. Современные цифровые инструменты и ресурсы для обучения языкам. Анализ влияния мотивации и саморегуляции на эффективность использования цифровых инструментов.

Формирование общественной зрелости в отношении проблемы сиротства и замещающего родительства. Становление привязанности у замещающих родителей. Изменение мотивации приема ребенка у граждан, прошедших обучение по программе "Школа приемных родителей".

Анализ понятия мотивации в психолого-педагогических исследованиях, выявление ее особенностей для достижения целей спортсменов любителей в возрасте 20-25 лет: этапы, методы и исследования. Классификация возможных причин успехов и неудач в спорте.

Роль мотивации в формировании здорового образа жизни. Внутренняя мотивация как следствие активного интереса к физическим упражнениям. Исследование групп мотивов, которые формируются в период обучения и влекут студента к занятиям физической культурой.

Теоретические основы изучения профессиональной мотивации в студенческом возрасте. Взаимодействие индивида и общества. Психолого-педагогические особенности первокурсников, выбор жизненных ценностей. Программа развития мотивации учебной деятельности.

Сущность понятия "мотивация". Психологические особенности мотивации к занятиям учеников и родителей в объединении хореографической направленности. Анализ программы детского объединения "Импульс". Результаты анкетирования мотивации к танцам у танцоров.

Мотивация к обучению как достаточно непростой и неоднозначный процесс изменения отношения личности, к отдельному предмету изучения и учебному процессу. Диагностические методики исследования особенностей и уровня мотивации учебной деятельности студентов.

Рассмотрение методов и технологий развития потребностно-мотивационной сферы учащихся начальной школы. Характеристика динамики ее развития в контексте проведения развивающего занятия. Описание использования в исследовании рефлексивно-позиционного подхода.

Формирование интереса к себе; развитие самооценки, чувства собственного достоинства учащихся. Типы мотивации и их связь с эффективностью учебной деятельности старших школьников. Опросник для изучения внеучебных интересов и потребностей учащихся.

Структура пенитенциарной образовательной системы. Результаты социологического мониторинга ценностно-нормативных характеристик осужденных в исправительных учреждениях. Конвергенция значений ценности образования у осужденных, получающих высшее образование.

Изучение характеристик мотивационной направленности подростков-каратистов в спортивной деятельности. Соревновательная и тренировочно-соревновательная мотивация в каратэ киокусинкай. взаимосвязь самооценки с мотивационной направленностью каратистов.

Мотивационная направленность кандидата в замещающие родители как профилактика вторичного сиротства. Особенности личности потенциальных родителей с позиции психотравмы. Учет мотивации усыновления для создания семьи и взаимной адаптации родителей и детей.

Мотивационные приоритеты студентов технического университета к занятиям по физическому воспитанию, исследование самооценки состояния их здоровья. Цель посещения занятий по физическому воспитанию студентов. Виды спорта, которыми хотят заниматься студенты.

Профессия и ее классификация в психолого-педагогической науке. Особенности психического развития в период ранней юности. Мотивация выбора специальности старшеклассниками. Эмпирическое исследование мотивов, определяющих избрание рода деятельности.

Предпосылки и история возникновения теорий мотивации, этапы их развития. Роль целей в мотивации учения. Анализ изменения доминирующих мотивов от внешних к внутренним на протяжении обучения в начальной школе на основе исследования мотивации у детей.

Мышление как это познавательная деятельность человека. Природа и виды мышления. Классификация его видов и уровней развития. Результаты мыслительной деятельности в виде мысли и идеи. Анализ и синтез как общие знаменатели всего познавательного процесса.

Анализ видов и особенностей процесса мышления. Раскрытие специфичности личности ребёнка в младшем школьном возрасте. Влияние несформированности полноценной деятельности на усваивание ребенком знаний. Подбор методов коррекции мышления в процессе обучения.

Ознакомление с особенностями развития различных форм мышления у младших школьников. Рассмотрение и характеристика основных методов психодиагностики мышления в младшем школьном возрасте. Изучение и анализ полученных результатов методики "Матрицы Равена".

Социально-психологические аспекты надежности малых групп в напряженных ситуациях совместной деятельности. Основные проблемы социальной психологии. Модификации экспериментальных процедур работы с приборами-моделями для изучения напряженных ситуаций.

Психические и личностные отклонения у детей из семей алкоголиков и их изменения под влиянием социально-реабилитационных воздействий. Система работы с детьми алкоголиков в социально-реабилитационных центрах Москвы и Кемерова, американский опыт адаптации.

Определение понятия настроения, которым называют относительно слабо выраженное чувство, захватывающее в течение некоторого времени всю личность человека. Изучение результатов диагностики настроения как эмоционального состояния личности по тесту Люшера.