Нервно-психическое развитие детей раннего возраста по периодам от новорожденности до года. Рефлексы и двигательные навыки. Критические периоды в развитии ребенка и их отличительные особенности. Показатели нервно-психического развития и оценка достижений.

Смысложизненный кризис в развитии личности. Исследование условий и составляющих оптимального развития и функционирования личности, выходящего за рамки узко понимаемой нормы и адаптации. Диалектика осмысленности и бессмысленности в развитии личности.

Несогласованность, противоречивость и разнообразие в ответах и поведении людей. Изучение противоречивости когнитивных убеждений о себе и мире на основе оценок противоположных прилагательных. Связь неустойчивости в оценках с психологическим благополучием.

Исследование характеристик несуицидального поведения, как части континуума самоповреждений на примере подростков. Анализ специфических особенностей возрастного и гендерного аспектов. Рассмотрение взаимосвязи с суицидальным и агрессивным поведением.

Аномальный процесс обработки стресса. Обзор самоповреждения как спектра прямых и непрямых форм девиантности с акцентом на не суицидальное самоповреждающее поведение подростков с учётом гендерного аспекта. Нейробиологические маркеры регуляции стресса.

Ознакомление с историей развития методов и понятием нетрадиционной криминалистики. Анализ использования экстраординарных психофизиологических способностей человека при раскрытии преступлений. Рассмотрение роли полиграфа при расследовании преступлений.

Сущность религиозного мировоззрения. Смысл и цели жизни людей. Анализ принципов деятельности душевного аппарата. Характеристика различных методик защиты против страданий. Особенности восприимчивости по отношению к ощущениям наслаждения и неприятностей.

Неформальні об’єднання як осередок формування протиправної поведінки підлітків. Зміст і специфіка соціально-педагогічної роботи з неформальними групами неповнолітніх. Експериментальне дослідження міжособистісних стосунків в неформальній групі підлітків.

Оценка проблем, волнующих молодежь. Зарождение неформальных движений в странах Европы. Изучение причин ухода подростков в неформалы. Социальные движения: неонацисты, скинхеды. Российские неформалы в музыке. Спортивные фанаты как неформальное движение.

Личность лидера, его влияние на социальную группу. Определение набора качеств, которые делают человека лидером. Можем ли мы сами управлять своей жизнью, выбирать, реализовывать свои потребности и желания или же нам придется всё время за кем-то идти?

Анализ причин ухода подростков в различные неформальные движения, причины и смысл образования новых субкультур в России. Влияние западных молодежных субкультурных феноменов. Черты, свойственные различным субкультурным образованиям в молодежной среде.

Понятие, типы и причины образования неформальных подгрупп. Социально-перцептивные процессы объединения членов группы в подгруппы. Эксперимент и его виды. Природа и источники сплоченности. Способы, типы, стили и эффекты взаимодействия в разных группах.

Понятие аддиктивного поведения, этапы его становления от химических веществ, азартных и компьютерных игр. Особенности зависимости от азартных игр: распространение, особенности формирования, признаки, проблемы и специфика подростков, разные симптомы.

Анализ блочной структуры авторской коррекционно-развивающей программы, ее цели, задачи, методы и приемы психологического воздействия. Изменения мотивов поведения дошкольников в конфликтных ситуациях, произошедшие после коррекционных воздействий.

Главный анализ низкой внутренней оценки человеком своих качеств, возможностей и достоинств. Характеристика людей со слабой личностной самооценкой. Основные причины формирования заниженного мнения о себе. Особенность половой идентификации личности.

Краткие биографические данные о жизни и работе Карла Густава - швейцарского психолога и психиатра, основателя "аналитической психологии". Рассмотрение семи сновидений, в которых фигурируют символы НЛО. Характеристика НЛО в непсихологическом освещении.

Модель и методы нейролингвистического программирования. Основы налаживания контактов с людьми. Базовые пресуппозиции нейролингвистического программирования. Аспекты использования ресурсных состояний и управление ними. Фрейминг и использование гипноза.

Изучение механизмов и способов моделирования опыта с целью совершенствования и передачи выявленных моделей людям. НЛП как набор манипуляционных техник, позволяющих производить изменения в мышлении людей, оказывая на них неосознаваемое ими воздействие.

Нейролингвистическое программирование как направление современной психологии, его техника и принципы. Понятие метафоры в НЛП. Использование метафоры в терапевтических целях. Процесс создания терапевтической метафоры, применение в повседневной жизни.

Общая характеристика теории новой психологии пола. Анализ детерминант гендерных параметров согласно М. Джонсону. Изучение социальных ролей и системы ожидаемых образцов поведения женщин и мужчин согласно данной теории. Определение понятия "гендер".

Содержание и закономерности жесткой (кризисной) и текучей (мягкой) транзитивности. Эстетическая парадигма как оптика исследований современной психологии. Изучение проявления агрессивности в современном российском обществе как психологической проблемы.

Анализ современных зарубежных теорий гипноза. Теория неодиссоциации Эрнеста Хилгарда и эксперименты Николаса Спэноса. Понятие, функции и черты метафоры в психотерапии, восходящие метафоры как средство постижения содержания, заложенного в символе.

Протяженность временной линии. Аналоговый континуум против дискретных категорий. Сортировка по местоположению и отношение к глазным сигналам доступа. Слуховые или кинестетические магниты. Создание внутренней референции. Стратегия реагирования на критику.

Життєдіяльність людства на Землі – глибока криза в деякій частині суспільства, пов’язана з агресивним та споживчим ставленням до природи, з маніпулюванням людською свідомістю через засоби масової інформації, виникненням впливу на масову свідомість.

Розгляд актуальної проблеми комплексної взаємодії лікарів, психологів та педагогів щодо проведення діагностичного дослідження дитини. Висвітлення питання структурних блоків діагностичного обстеження та психодіагностики дітей у психотравмуючій ситуації.

Вивчення можливостей нейрографіки зменшувати вплив травмуючи подій на психіку людини, знімати стрес та змінювати в учасників арттерапевтичних практик негативні емоційні стани на позитивні. Розглянуто тенденції в розвитку культурних практик арттерпії.

Определение основных факторов риска развития зависимого поведения в образовательной среде. Исследование ключевых направлений профилактики, ориентированной на предотвращение алкоголь-зависимого поведения и рисков алкоголизации образовательной среды.

Теоретические основы личностных новообразований подростков в современной психологии. Эмпирический анализ исследования диагностики и обучения личности несовершеннолетних. Главная характеристика основных тенденций поведения человека в реальной группе.

Понятие смысла как центральное понятие современной психологии личности, связывающее воедино разнородные контексты человеческого существования. Аспекты проблемы смысла, привлекающие внимание ученых. Смысловая регуляция, жизненный и личностный смысл.

Исследование губительного влияния негативных факторов в виде неоптимальных условий обучения на состояние психического здоровья. Снижение уровня стресс-резистентности у обучающихся, что вызывает у них формирование синдрома эмоционального выгорания.