Сутність та специфіка процесу розв’язання мисленнєвих задач молодшими школярами, параметрів їх емоційних проявів. Аналіз рівня емоційної регуляції навчально-пізнавальної діяльності та система занять з метою корекції порушень в інтелектуальному розвитку.

Емоційне вигорання як професійна деформація особистості. Особливості професійних криз, пов’язаних зі стажем та статтю службовців. Охорона праці та безпека в надзвичайних ситуаціях. Аналіз результатів вивчення емоційного вигорання за даними анкетування.

Розгляд проблеми емоційного вигорання медичних працівників. Аналіз наукових підходів, в яких ґрунтовно висвітлено теоретичне та прикладне осмислення досліджуваної проблеми. Визначення особливостей емоційного вигорання в даному професійному середовищі.

Проблеми дослідження та вивчення емоційної сфери педагогічного працівника, що набувають надзвичайної вагомості в умовах сьогодення. передумови емоційного вигорання у педагогів дошкільних навчальних закладів. Оптимальний, розвивальний стиль життя.

Дослідження психологічних особливостей працівників інформаційних технологій. Проблема емоційного стану людей через підвищені стрес і тривожність. Психокорекційна програма розвитку емоційного інтелекту в подружніх парах, які працюють в ІТ-індустрії.

Характеристика емоційної сфери молодших школярів. З'ясування суті, змісту емоцій, типових соціально-психологічних умов емоційного виховання. Характеристика прояву найбільш суттєвих емоційних властивостей, притаманних для дітей старшого шкільного віку.

Роль емоційних переживань і саморегуляції особистості в етіології та патогенезі ішемічної патології серця як психосоматичного розладу. Трансформація та пригнічення дискомфортних емоційних переживань, клінічне та експериментально-психологічне обстеження.

Визначення поняття "емоційна саморегуляція". Характеристика її сутності різними вченими. Дослідження особливостей жінок у період ранньої дорослості. Ознайомлення з проблемою емоційної саморегуляції. Вивчення та аналіз механізму саморегуляції емоцій.

Сутність і психологічне обґрунтування емоційної саморегуляції, її механізм та етапи, шляхи повернення у стан спокою. Особливості жінок у період ранньої дорослості (20–40 років): ідентичність, самодостатність, створення сім’ї та турбота про дітей.

Теоретико-емпіричний аналіз досліджень особливостей емоційної сфери у студентів п’ятого року навчання. Форми і методи вузівського навчання та інтелектуальної діяльності, що призводять до емоційного напруження учнів. Методи подолання і профілактика стресу.

Сім’ї військовослужбовців, учасників бойових дій як соціальна група, специфіка якої залежить від соціально-побутових умов, психологічних особливостей її членів і ставлення батьків до своїх дітей. Характерні властивості дітей учасників бойових дій.

Характеристика планів старшокласників шкіл для сліпих у різних сферах майбутньої життєдіяльності. Основні детермінанти їх формування та найсуттєвіші для соціалізації особистості з глибоким порушенням зору напрями корекційно-виховного впливу на них.

Проаналізовано вплив статево-рольових структур особистості на формування життєвого стилю жінок. Розглянуто реалізованість жіночого потенціалу, кар’єрні орієнтації, особливості здійснення гендерно-специфічних ролей та особливості стосунків у шлюбі.

Статево-рольові фактори особистості жінок у становленні особливостей їхнього життєвого стилю. Визначення кар’єрної орієнтації та інтимно-життєвих сценаріїв жінки. Здійснення гендерних ролей, соціальна адаптація та рівень реалізації жіночого потенціалу.

Розглянуто життєву перспективу як один із способів усвідомленого, відносно структурованого освоєння особистістю свого майбутнього. Особливості життєвої перспективи в підлітковому віці. Шляхи оптимізації способів конструювання майбутнього в юнацькому віці.

Аналіз підходів до вивчення життєстійкості, антиципації, задоволеності особистістю і власним вибором. Доведення важливості життєстійкості у моменти, коли необхідно здійснювати вибір, який змінює подальший життєвий шлях людини, або у стресових ситуаціях.

Вплив життєстійкості людей з обмеженими можливостями на професійну реабілітацію та вплив мотивів на вибір професії. Визначення життєвих цілей людей з інвалідністю після професійної реабілітації. Вплив стресогенних факторів на соматичне і душевне здоров’я.

Дослідження розвитку ефективності соціальної адаптації бездомної особи після звільнення від відбування покарання. Визначення особливостей загальної комунікативної толерантності бездомної особи з різних вікових груп. Інтолерантні установки особистості.

Принципи відновлення психічного здоров’я, психосоціальної підтримки, посилення особистішої автономності, зокрема здатності самостійно організовувати свою життєдіяльність і бути суб’єктом власного життєтворення. Напрями соціально-психологічного супроводу.

Визначення особливостей лялькотерапії, як самостійного методу психологічної допомоги. Характеристика сучасних підходів до психокорекційної роботи засобами лялькотерапії. Дослідження та аналіз потенціалу використання народної ляльки в лялькотерапії.

Розробка інтерактивних складових комплексної психологічної програми регуляції самовизначення майбутніх фахівців торговельного підприємництва. Формування мовних компетенцій під час застосування корекційної програми в процесі професійного навчання.

Вдосконалення технологій психологічної і психотерапевтичної взаємодії на основі більш широкого використання фахівцем емоційного інтелекту. Апробація зовнішньої схеми, структурної послідовності дій психолога, що стосуються загальної логіки консультування.

Аналіз функціонування соціальних служб та застосування активних групових форм і методів роботи з клієнтами. Розроблення моделі тренінгових технологій вирішення соціальних проблем на основі діагностики соціальної ситуації і формування навичок комунікації.

Аналіз соціально-демографічних, кримінально-правових, соціально-психологічних та релігійних особливостей засуджених рецидивістів різного віку. Психологічні особливості неповнолітніх засуджених. Особливості релігійної соціалізації засуджених рецидивістів.

Роль та особливості психологічних захистів і копінг-стратегій у професійній діяльності лікаря. Непрямі копінг-стратегії у вигляді субшкали "маніпулятивні дії", в силу специфіки їх професійної діяльності, за методикою "Індекс життєвого стилю" Р. Плутчика.

Дослідження проблеми утримувати психотерапевтичну позицію для психотерапевта. Завдання психологічної допомоги особистості в кризових життєвих ситуаціях. Особливості процесу відновлення психологічного здоров’я людини в кризових життєвих ситуаціях.

Процес адаптації внутрішньо переміщених осіб до зміни умов життя. Дослідження життєстійкості й копінг-стратегій ВПО в умовах війни. Визначення зв’язку між показниками життєстійкості й копінгами дистанціювання, уникнення та прийняттям відповідальності.

Основні наукові підходи до понять "спілкування" і "модель спілкування". Особливості пізнавального, експресивного, переконуючого, ритуального поведінки особистості в спілкуванні. Аналіз лінійної та інтерактивної передачі інформації в інтернет-комунікації.

Сприйняття як психічний процес. Дослідження асоціативного розрізнення цвіту різної якості. Індивідуально-психологічна диференціація особливостей у суб'єктів з аутизмом. Cистема психологічної корекції зорово-просторового сприйняття для дітей з патологією.

Поняття самооцінки, фактори її формування, розвиток у підлітковому віці. Роль самооцінки у самовихованні підлітків та вплив на неї батьків і однолітків. Характеристика методик визначення самооцінки особистості. Емпіричне дослідження самооцінки підлітків.