Анализ факторов формирования патологических девиантных форм поведения. Влияние образа жизни родителей на социальное и биологическое неблагополучие ребенка. Изучения факторов и условий, влияющих на совершение подростками противоправных действий.

Понятие и цели общения. Анализ особенностей общения руководителя. Функции общения: коммуникативная, перцептивная, интерактивная. Характеристика управленческого общения офицера. Особенности стилей профессионально-деятельностного общения с подчиненными.

Стиль руководства управляющего и уровень тревожности сотрудников. Условия проведения эксперимента при авторитарном стиле управления. Индивидуальная психологическая особенность и дискомфорт. Экспериментальный контроль и внутренняя валидность испытуемых.

Определение психологических предикторов и видов политических ориентаций. Влияние страха смерти и опосредующих факторов на изменение политических ориентаций. Теория консерватизма как мотивированного социального познания. Теория управления страхом смерти.

Тревожность и ее проявление в деятельности как актуальная проблема современной психологической науки. Субъективные факторы, определяющие успешность и продуктивность человека в сфере труда, общения, познания. Анализ определения сменного режима работы.

Современное представление о тревоге и ее влиянии на результаты выступлений спортсменов на соревнованиях. Повышение эмоционального возбуждения как фактор улучшения соревновательной деятельности. Разработка рекомендаций по снятию тревожности у спортсменов.

Эмоции - психический процесс, который связан с потребностями и мотивами. Поведение индивида, направленное на удовлетворение личных нужд. Функции психики, ее роль в жизнедеятельности человека. Влияние эмоций на познавательную деятельность человека.

Подходы к определение понятия "внимание", его основные функции и назначение в жизни человека, типы и существующие психологические теории. Подходы к развитию внимания. Сознание как способ духовной ориентации и преобразования мира, его анализ, возможности.

Проведение эксперимента на выявление уровня развития внимания у младших школьников в процессе обучения математике. Использование методик определения продуктивности и устойчивости внимания, оценки его распределения, переключения и определения объема.

Понятие и виды внутриличностных конфликтов, причины их возникновения и способы предупреждения. Психологические механизмы решения проблем. Приемы познания себя. Использование методики К. Томаса для диагностики поведения членов организации ООО "Оптима".

Психологические подходы к исследованию конфликтов. Влияние внутренних конфликтных состояний на процесс формирования личности. Причины и показатели напряжения индивидуума. Способы и условия предупреждения, разрешения внутренних конфликтов личности.

Рассмотрение родительского отношения матерей и отцов как системы разнообразных чувств и поступков взрослых по отношению к своим "особенным" детям. Изучение динамики супружеских взаимоотношений до и после рождения ребенка с ограниченными возможностями.

Оценка уровня профессиональной культуры инженерных кадров и необходимость сопоставления представлений о различных уровнях культуры инженеров с новым типом профессиональной культуры. Индикаторы изучения профессиональной культуры инженеров-конструкторов.

Результаты исследования особенностей эмоциональной сферы пожилых людей, находящихся в условиях постоянного проживания в условиях стационара. Исследование проблем и возможностей групповой психокоррекции депрессивных и тревожных состояний у пожилых людей.

Изучение результатов эмпирического исследования направленного на определение возможностей повышения стрессоустойчивости школьников средствами арт-терапии. Анализ результатов диагностики нервно-психического напряжения и самооценки стрессоустойчивости.

Изучение проблемы гиперактивности в современной медико-психолого-педагогической литературе. Межличностные отношения дошкольников с гиперактивностью. Психологические методы выявления гиперактивных детей. Акцентуации характера, близкие к гиперактивности.

Рассмотрение целевой пирамиды системы организации воздушного движения для содействия формированию принципов безопасной корпоративной культуры транспортных систем. Рассмотрение ключевых факторов мотивирования в различные периоды профессионализации.

Понятие воли как психического процесса. Роль воспитания и трудовой деятельности в развитии воли. Волевые качества личности, воля как сознательная организация и саморегуляции деятельности. Основные направления развития воли у дошкольника и подростка.

Сущность понятия "воля", ее основные функции. Классификация волевых качеств и их развитие. Изучение этапов формирования волевых качеств личности на основе методик исследования Э. Шейна, М.Ш. Магомед-Эминова и Дж. Роттера. Процесс отбора испытуемых.

Рассмотрение основных проблем исследования восприятия в современном обществе. Общая характеристика принципов и закономерностей восприятия в гештальтпсихологии. Знакомство с исследованиями М. Вертгеймера, В. Келера , К. Коффки, а также К. Левина.

Описано пилотное исследование восприятия опасностей внешней среды подростками в норме и при психической патологии. Приведен разработанный авторами диагностический комплекс методик для оценки категоризации неоднозначных по опасности/безопасности ситуаций.

Изучение психики молодежи: бессознательное, установка и деятельность. Использование методики мотивационных индукторов Дж. Нюттена и семантического дифференциала времени Л.И. Васермана. Анализ отношений каждого респондента к временным изменениям.

Особенности принятия решений мужчинами и женщинами. Определение ведущих копингов и готовности к риску. Взаимосвязь между личностными факторами принятия решений и степенью выраженности психологического пола (андрогинность, маскулинность и фемининность).

Анализ теории А.В. Карпова о развитии уровня рефлексивности. Изучение процесса формирования рефлексии в подростковом возрасте с учетом гендерного фактора. Особенности развития рефлексии как одного из центральных новообразований подросткового возраста.

Целенаправленная подготовка детей к школе. Психологическая готовность к обучению в школе. Анализ источников активности человека, побудительных сил его деятельности и поведения. Коммуникативные потребности ребенка. Гендерные особенности дошкольников.

Состояние проблемы исследования гендерных различий в речевом развитии у детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья в психолого-педагогической литературе. Рекомендации педагогам по развитию речи у детей дошкольного возраста.

Понятие гендерных различий в ценностных ориентациях, их эмпирическое исследование у людей зрелого возраста (выборка из 30 людей в возрасте от 20 до 40 лет). Методики для диагностики ценностей людей зрелого возраста. Этапы исследования, анализ результатов.

Практическое исследование гендерных различий у детей с ограниченными возможностями здоровья и задержкой психического развития. Различия и соотношение в уровнях выраженности самоконтроля, объема устойчивости, внимания и мышления девочек и мальчиков.

Психологическая характеристика ценностных ориентаций как компонента структуры личности, их виды. Эмпирическое исследование гендерных различий людей зрелого возраста. Сущность и принципы методик определения ценностных ориентаций М. Рокича и Ш. Шварца.

Исследование гендерных ролей в отечественной и зарубежной психологии. Психологическая коррекция гендерного мышления и полоролевого поведения. Особенность возникновения половозрастных конфликтов. Изучение методики самооценки личности С.А. Будасси.