Основні підходи вивчення мислення як психічного процесу. Описи видів, стилів та механізмів мислення. Характеристика та розвиток вербального мислення у підлітковому та молодшому юнацькому віці. Емпіричне дослідження психічного процесу – мислення.

Аналіз психологічної сутності та види міграційних процесів у сучасній Україні. Причини бажання залишити свою країну та бачення власного майбутнього серед учнів, розв’язання проблеми трудової міграції молоді. Особливості психічного розвитку студентів.

Характеристика поняття міжособистісних стосунків у загальній та спеціальній психології. Психологічна сумісність і конфлікт у міжособистісних стосунках. Особливості стосунків з однолітками та дорослими у підлітковому віці. Девіантна поведінка та її форми.

Вивчення впливу економічного статусу сім’ї на міжособистісні стосунки школярів. Підходи до дослідження особливостей міжособистісних стосунків молодших школярів. Система індивідуальних, вибіркових, усвідомлених зв’язків особистості із соціальним оточенням.

Дослідження умов взаєморозуміння в інтернет-опосередкованому міжособистісному спілкуванні. Порівняння структури і розгляд відмінностей спілкування в мережі Інтернет та при безпосередньому контакті. Вплив інтернет-технологій на процес спілкування.

Виявлення значного прояву емоційних бар'єрів у спілкуванні студентів закладів освіти технічного профілю. Аналіз вияву емоційних бар'єрів у міжособистісному спілкуванні студентів технічного профілю. Поява конфліктів у середовищі закладу освіти чи вдома.

Суб’єкт-суб’єктні професійні стосунки в аспекті діяльнісного особистісного підходу до аналізу системи закономірних зв’язків і суперечностей, які відбуваються у педагогічній діяльності. Психологічні способи впливу (навіювання, наслідування та переконання).

Психологічні складові гуманізації освітньо-виховного процесу на основі реалізації стратегічної концепції особистісного розвитку у нестабільних умовах. Аналіз розвивальних можливостей рефлексивно-діалогічної взаємодії як умови гуманізації виховання.

Аналіз особливостей взаємозв'язку етики та психології, розкритого у ставленні Я - Інший. Визначення потенціалу соціальної ситуації розвитку, провідної діяльності, особливостей пізнавальної та емоційної сфер молодших школярів для морального розвитку.

Теоретичні підходи до розуміння рефлексії у філософії та психології. Особливості моральної рефлексії та її роль у моральному становленні особистості. Програма психолого-педагогічного супроводу розвитку моральної рефлексії в молодшому шкільному віці.

Взаємозв'язки нерівномірностей розвитку психічних функцій з проблемами поводження молодших школярів та визначення мотивації їх негативної поведінки. Аналіз методики дослідження мотивації "учіння" І. Пахомової та Р. Овчарової, а також її характеристика.

Дослідження психологічних особливостей мотивації спілкування дітей, які мають різний тип комунікативного реагування. Обчислення кореляції між афіліативними тенденціями та типом реагування. Мотивація спілкування хлопців та дівчат підліткового віку.

Аналіз мотиваційного компоненту професійно-психологічної компетентності військовослужбовців Національної гвардії України на етапі фахової підготовки. Домінуючі мотиви: інтернальність у сфері професійних досягнень, оцінка результатів праці, життєві цілі.

Дослідження взаємозв'язку загального рівня схильності до зволікання та показників мотиву суспільної корисності. Обґрунтування зниження бажання особистості бути корисною оточенню і служити спільній ідеї в разі підвищення її схильності до прокрастинації.

Формування у дітей мотивів навчальної діяльності як важлива психологічна проблема організації навчання у дошкільному закладі. Розгляд особливостей мотивів навчально-мовленнєвої діяльності старших дошкільників. Аналіз принцип персоніфікації мотивів.

Особливості навчальної мотивації студентів факультету економіки й менеджменту Сумського національного аграрного університету. Визначення рівня та видів заохочення, домінуючих мотивів та чинників впливу на розвиток мотивації на кожному курсі навчання.

Проведення комплексного дослідження проблем вивчення навчальної мотивації сучасних студентів. Визначення психологічної природи навчальної мотивації. Зовнішні та внутрішні мотиваційні сили, які впливають на характер діяльності студентів та її результати.

Характеристика головних психологічних станів, поведінки людей в екстремальних ситуаціях під час війни. Ключові моменти, які враховуються під час первинної психологічної допомоги, прийоми надання підтримки у разі прояву тієї чи іншої реакції у потерпілого.

Особливості та практичні засади надання невідкладної психологічної допомоги постраждалим внаслідок бойових дій. Сукупність заходів загальної людської та практичної допомоги тим, хто потрапив у біду. Принципи надання психосоціальних послуг постраждалим.

Особливості наснаження як психосоціальної практики для ресоціалізації учасників бойових дій з обмеженими фізичними можливостями. Зміст переживань як чинник розвитку нерівноважних емоційних станів. Осмислення життєвої ситуації після інвалідизації.

Нейролінгвістичне програмування як мистецтво і наука про результат діяльності видатних людей в різноманітних областях діяльності. Характеристика і сутність репрезентативних систем. Аналіз ефективної моделі людського внутрішнього досвіду і комунікації.

Особливості процесу психічного розвитку дітей із затримкою психомовленнєвого розвитку у дошкільному віці. Впровадження ефективної програми нейропсихологічної корекції психічної діяльності таких дітей в умовах вимушеної ізоляції під час карантину.

Знайомство з результатами дослідження властивостей нервової системи та темпераменту спортсменок Херсонського гандбольного клубу "Дніпрянка". Розгляд головних особливостей та способів виявлення найбільш характерних типів нервової системи гандболісток.

Теоретико-методологічні засади вивчення та дослідження особливостей образу "Я" акцентуйованих підлітків з девіантною поведінкою. Принципи та завдання психокорекційної програми формування образу "Я" у підлітків. Аналіз рівнів самооцінки хлопців та дівчат.

Аналіз популярних моделей емоційної зрілості особистості. Характеристика емоційно зрілої особистості як "повноцінно функціонуючої людини". Розбіжності у складових емоційної сфери в групах випробовуваних з високим та низьким рівнем емоційної зрілості.

Особливості дотримання в установах виконання покарань і слідчих ізоляторах належного рівня проведення соціально-виховної та психологічної роботи із засудженими, які вчинили корисливо-насильницькі злочини. Виправлення та ресоціалізація засуджених.

Формування психологічної готовності до професійної діяльності. Особливості формування професійної спрямованості особистості в період юності. Специфіка рівня розвитку психологічної готовності. Гендерні особливості прояву емпатії у студентів-психологів.

Критерії зрілості особистості, що відображають аспекти її розвитку. Виявлення відмінностей в особистісній зрілості та у мотивах службової діяльності працівників Національної поліції та Національної гвардії України на основі психодіагностичних досліджень.

Взаємозв'язок успішності спілкування, певного рівня розвитку креативності, рівня особистісної зрілості. Психологічні характеристики осіб, що розрізняються різним ступенем особистісної зрілості, особливості комунікативної креативності для всіх рівнів.

Висвітлення особливостей фахової підготовки майбутніх психологів у закладах вищої освіти, визначення потреб і необхідності займатися особистою психокорекцією під час професійного навчання, встановлення сутності та змісту психокорекції психологів.