Основные требования к подготовленности психолога по профессиональным дисциплинам, определяющим успешность практической деятельности. Кадровая квалификация в сфере научной психологии, педагогической деятельности. Специфические требования к личности.

Анализ содержания профессиональной идентичности студентов, обучающихся творческой профессии: режиссер, актер и музыкант. Выявление общих и специфических особенностей профессиональной идентичности студентов в группах с разной специальностью обучения.

Осознание предметов актуальных потребностей личности как один из основных мотивов профессиональной деятельности. Координация мотивации учебной деятельности - процесс, позволяющий студентам получать нужные профессиональные знания, умения и навыки.

Профессиональная направленность студентов с разными стратегиями поведения в конфликте. Модели поведения в условиях компромисса, избегания, сотрудничества, соперничества, приспособления. Зависимость между профессиональными склонностями и типами личности.

Описано исследование влияния ограничивающих убеждений о предпринимательской деятельности на уровень профессиональной самореализации женщин-предпринимателей, на примере представителей малого бизнеса. Выявление наиболее эффективных путей работы с ними.

Обосновывается тезис о том, что с увеличением времени пребывания в профессии у преподавателей могут развиваться профессиональные деформации, проявляющиеся как обострение личностных черт с преобладанием акцентуаций экзальтированного и застревающего типа.

Проведение исследования проблемы наставничества в системе МВД России, решение которой обеспечивает эффективность адаптации сотрудников к профессии. Главная особенность недооценки своих профессиональных компетенций и занижения собственных достоинств.

Важность исследования профессиональных представлений в вынужденной и предпочитаемой профессиональной деятельности, в частности, такой социальной группы как осуждённые. Сравнительный анализ между профессиональными представлениями разных видов деятельности.

Поведенческие признаки суицидального риска в подростковом возрасте. Исследование уровня сформированности суицидальных намерений у подростков. Разработка комплекса психолого-педагогических мероприятий "Мы выбираем жизнь", направленных на их профилактику.

Смысловое восприятие речи как психическая функция физиологического субстрата. Сатиация - потеря значения слова при многократном его повторении. Основные проблемы психолингвистики. Действие механизма эквивалентных замен, вероятностного прогнозирования.

Развитие психики у детей. Особенности процесса обучения и развития психики в дошкольном возрасте. Характеристика дошкольного возраста в разных психологических школах. Этапы, методы, методика исследования. Психологическая готовность к школьному обучению.

Проблема функционирования неполной семьи как института воспитания и социализации детей. Отрицательное влияние развода родителей на последующую жизнь ребенка, проявление данной душевной травмы в подростковом возрасте. Отражение развода на самооценке детей.

Анализ проблемы проявления агрессии детьми подросткового возраста. Гендерные аспекты агрессии подростков, некоторые ее психологические параметры. Особенности управления и направления снижения уровня деструктивной агрессии подростков обоего пола.

Рост склонности к агрессивному поведению в молодежной среде. Результаты эмпирического исследования с помощью методики "Личностная агрессивность и конфликтность" Е.П. Ильина и П.А. Ковалева у студентов историко-филологического факультета "НИУ БелГУ".

Выявление и анализ психологических особенностей развития умственно отсталых детей младшего школьного возраста. Причины и виды агрессии у младших школьников. Коррекция агрессивного поведения умственно отсталых детей посредством применения куклотерапии.

Анализ теоретических подходов к пониманию феномена внутриличностного конфликта. Ознакомление с показателями уровня внутриличностной конфликтности и смысложизненными ориентациями студентов. Определение выраженности внутриличностной конфликтности.

Анализ причин девиантного поведения подростков. Изучение факторов, которые способствуют поведению несовершеннолетних и препятствующих совершению преступлений. Суть семейных установок и взаимоотношений, реализуемых в сфере воспитательных воздействий.

Анализ депрессивных состояний как психологического феномена. Причины и факторы возникновения депрессивных состояний у подростков, а также психологические подходы к диагностике и коррекции. Программа коррекционной работы с депрессивными подростками.

Алкоголизм – прогридиентное заболевание, патологическое влечение к спиртным напиткам. Изучение клинических особенностей проявления алкоголизма. Типы заострения личности. Проявления дефицитарных психических состояний у лиц с алкогольной зависимостью.

Изучение проблемы и особенностей проявления у детей подросткового возраста интернет-зависимости, ее причин и последствий. Исследование зависимости степени интернет-зависимости и личностными особенностями подростков: темпераментом и уровнем коммуникации.

Исследование внутренних механизмов психического развития ребенка. Анализ влияния социума, семьи и школы на поведение детей. Конформизм как уступчивость и следование за силой большинства. Оптимизирование процесса адаптации младших школьников в группе.

Возможные пути протекания кризиса подросткового возраста. Исследование начала полового созревания. Анализ негативизма как следствия недостатков педагогического подхода. Характеристика периода формирования новых психологических образований у подростка.

Сущность понятий "лидерство" и "лидер", основные факторы, которые могут оказывать влияние на проявление лидерства. Зависимость гендерных различий от культуры, установок, стереотипов и социальных норм. Особенности проявления лидерства у мужчин и женщин.

Изучение проблемы агрессивности в отечественной и зарубежной психологии. Подростковая тревожность: причины, симптомы. Программа коррекционно-развивающей работы с тревожными, агрессивными подростками. Описание программы исследования: этапы и методики.

Социальный контроль молодёжных правонарушений, определение их типов и основных причин. Способы проявления девиантного и деликвентного поведения личности, характеристика молодого человека как активного психологического субъекта, основы его восприятия.

Теоретические аспекты рассмотрения проблемы мотивации в психологии. Характеристика понятий "мотивация успеха" и "мотивация избегания неудач". Эмпирическое исследование особенностей проявления мотивации достижения у студентов с различным типом характера.

Исследование элементов коммуникативной толерантности, показателей экстраверсии, нейротизма, характеризующих особенности реагирования легкоатлетов на стресс и выявление закономерностей их проявления у представителей разных типов двигательной активности.

Анализ и оценка показателей сенсомоторных реакций у студентов-единоборцев, представителей спортивных игр, сложнокоординационных и циклических видов спорта. Отличия от результатов их оценки у единоборцев с различными видами спорта и спортивными играми.

Комплексное описание факторов, влияющих на возникновение страхов у детей дошкольного возраста и методов их коррекции. Предмет страха, характеристики его протекания, длительность, причины появления. Проблематика воспитания в семьях и детских садах.

Эмоциональный интеллект как способность человека распознавать эмоции, понимать намерения, мотивацию и желания других людей и свои собственные. Анализ изменения поструктурных уровней интеллекта человека в результате воздействия положительного стресса.