Понятие мотивов и мотивации в психологии. Некоторые ограничения и добавления. Мотивы и мотивация как гипотетические конструкты. Виды стимуляции (похвала, поощрение, порицание, наказание). Виды позитивного подкрепления и его взаимосвязь с наказанием.

Сущность мотивации, типы и методы. Особенности стимулирования, главные формы. Теория приобретенных потребностей Д. Мак Клелланда. Потребности существования, взаимосвязей и роста. Краткая характеристика теории справедливости (равенства) С. Адамса.

Понятие мотивации агрессивного и просоциального поведения, их сущность и особенности, ситуационные факторы, история изучения. Экспериментальное исследование проблемы мотивации агрессивного и просоциального поведения, его методы и анализ результатов.

Трактовка понятия "агрессия" в теории влечений. Просоциальное поведение, факторы проявления. Мотив и источники торможения агрессивных действий. Тест на самооценку личности. Исследование показателей агрессии и враждебности с помощью опросника Баса-Дарки.

Сущности и формы проявления агрессии. Причины изменения сознания и психологических особенностей среды лиц, отбывающих наказание в исправительных учреждениях. Условия, сложившиеся в пенитенциарных учреждениях, мотивирующие агрессивное поведение осужденных.

Понятие науки как типа деятельности, наиболее близкого к процессу творчества. Мотивы, побуждающие ученых заниматься наукой. Восхищение красотой закономерности. Бескорыстная любовь к природе и правде. Потребность в одобрении. Желание приносить пользу.

Мотивы и потребности, их классификация. Виды экстринсивных мотивов. Мотив идентификации с другим человеком. Смысл педагогической деятельности во время актуализации процессуально-содержательных мотивов. Просоциальные (общественно значимые) мотивы.

Понятия мотива, мотивации, мотивированности. Сущность и составляющие мотивационной сферы личности. Сравнительный анализ средних тенденций по шкалам "стремление к людям" и "боязнь быть отвергнутым" у фрилансеров с разным стажем деятельности в этой области.

Психологическое изучение людей с высокой потребностью в достижениях. Мотивация в структуре личности. Формирование у учащихся интереса к обучению. Проблема происхождения тревожности у подростков. Эмпирические исследования в рамках теории мотивации.

Факторы, провоцирующие профессиональные деформации сотрудников уголовно-исполнительной системы. Искажение как эффект внутриличностных психодинамических конфликтов. Качественные характеристики мотивации, лежащие в основе развития эмоционального выгорания.

Анализ положений, определяющих содержание мотивации личного состава к своему профессионально-личностному развитию в процессе физической подготовки. Советы соответствующим должностным лицам по ее развитию. Процесс развития мотивации у военнослужащих.

Сущность понятия "агрессия": определение и основные теории. Разработка З. Фрейдом и Г. Маркузе проблемы врожденной и приобретенной агрессии как соединения созидающего и деструктивного начала. Взгляды Фромма и его последователей на проблему агрессии.

Эмоциональные отношения симпатии как цементирующая сила в семейных отношениях. Любовь как мотив вступления в брак и удовлетворенности браком. Роль долга в обеспечении психологической установки на сохранение семьи и воспитание детей супружеской парой.

Актуальные вопросы профессионального становления будущего психолога. Особенности формирования профессиональной идентичности в ходе профессионализации специалиста-психолога. Мотивация профессионального выбора на примере студенческой группы психологов.

Теоретические аспекты изучения взаимосвязи смыслов учения и выбора профессии старшеклассников. Возрастные, социально психологические особенности старшего школьного возраста. Изучение особенностей мотивации для определения себя в будущей профессии.

Анализ теоретических подходов к проблеме профессионального самоопределения студентов. Основные мотивы выбора профессии. Социально-психологические особенности студенческого возраста. Цели, задачи и методика исследования мотивов выбора профессии студентами.

Общие представления о девиантном поведении и о его причинах. Особенности отдельных психических форм девиантного поведения. Мотивация агрессивного, эрессивного и преступного (делинквентного) поведения. Профилактика и коррекция девиантного поведения.

Потребности, мотивационные состояния и мотивы деятельности. Предпосылка поведения человека. Направленность психики человека. Культурные, органические потребности человека. Виды мотивационных состояний: установки, интересы, желания, стремления, влечения.

Психологическое изучение психофизических качеств (темперамент, характер), мотивации, профессиональной направленности (целеустремленность) и нервно-психической устойчивости (ощущение, восприятие, память, мышление, внимание) у частных охранников.

Профессиональное переориентирование как необходимое условие для повышения эффективности труда и улучшения качества жизни человека. Исследования изменений психологической устойчивости человека в зависимости от наличия или отсутствия у него работы.

Понятие мотива и мотивации. Периодизация развития социальной и профессиональной активности человека, критерии когнитивной зрелости. Исследование мотивации избегания неудач и мотивации достижений с помощью методик тестирования Т. Элерса и А. Мехрабиан.

Психологические особенности мотивации достижения успеха и избегания неудач в контексте экономической деятельности. Соотношение внутренних факторов и факторов среды в данном виде деятельности, основанных на потребности реализации личностного потенциала.

Исследование и характеристика эмоционального отношения студентов к учебно-профессиональной деятельности в вузе. Роль и значение разных видов мотивов успеха в возникновении позитивного отношения к учёбе. Процесс выявления стремления студентов к успеху.

Характеристика мотивов, существующих на разных стадиях спортивной деятельности. Признаки мотивации достижения. Реализация потребностей в удовольствии и чувстве собственного достоинства с помощью спорта. Причины возникновения боязни неудач и тревожности.

Экстринсивная и интринсивная мотивация. Теория первичности поведения с постулированием врожденных механизмов развития сенсорных, моторных и когнитивных способностей. Концепции интринсивной и экстринсивной мотивации. Ослабление интринсивной мотивации.

Значение правильного отбора и использования факторов мотивации. Основные методы мотивации: административные, экономические, социально-психологические, духовно-нравственные. Содержательные теории мотивации. Характеристика мотивации в современных условиях.

Психологический, проблемный и технократический подход в науке. Теория человеческой мотивации. Научение и удовлетворение базовой потребности. Эффективное восприятие реальности и комфортные взаимоотношения с реальностью. Познание индивидуального и общего.

Исследование мотивационных факторов, наиболее характерных для деятельности человека. Проблема завышенной и заниженной самооценки индивидов. Эмпирические признаки доминирования аффилиации. Психологическое содержание мотивационных составляющих власти.

Мотивация в понятии А.Маслоу. Психологические теории мотивации. Респондентное поведение. Теория самоактуализации Курта Голдштейна. Классификация человеческих потребностей по иерархически построенным группам. Личностные корреляты мотивации. Самооценка.

Потребности человека и понятие мотивации как совокупности внутренних и внешних движущих сил, побуждающих человека действовать целенаправленным образом. Основные мотивы человека, понятие и сущность направленности личности, основные ее составляющие.