История изучения связи работы мозга и организма человека с психологическими явлениями и поведением. Познавательные психические процессы и состояния. Формирование характера и пути его развития. Проявления специфических индивидуальных изменений характера.

Структура творческого акта, роль сознания и подсознания в генерации идей. Зависимость феномена подсказки, непосредственно провоцирующей озарение, от мотивационной доминанты. Формирование доминантного очага, функциональная асимметрия полушарий мозга.

Анализ психики женщин и мужчин и психологических комплексов, которые сильно влияют на содержание и форму внутриорганизационных коммуникаций, основанный на изучении гендерных различий функционального психического и биологического строения мозга.

Применение конвергентного подхода на примере изучения механизмов выбора значения в ситуации многозначности методами когнитивной психологии, лингвистики и нейрофизиологии. Определение необходимых пререквизитов для реализации междисциплинарного подхода.

Обработка и использование эмоционально окрашенной информации о самом себе и других людях. Анализ ген нейромедиаторных систем мозга в качестве генетических коррелятов эмоционального интеллекта. Интенсивность и продолжительность эмоциональных реакций.

Нейропсихологические и физиологические процессы мозговой деятельности. Анализ психической деятельности человека в норме и в патологии с позиций мозговой организации. Системы мозга, обеспечивающие протекание различных уровней психических процессов.

Соматотип как тип телосложения человека. Факторы, влияющие на размеры и формы тела каждого человека. Понятие конфронтации и особенности ее исследования при описании процесса групповой или семейной психотерапии. Методика и эффективность мозгового штурма.

Особенности коллективного творчества, методы решения творческих задач: метод ключевых вопросов, групповая дискуссия, метод дневников и др. Условия и правила проведения мозгового штурма, его принцип. Особенности метода синектики, этапы его проведения.

Основные причины возникновения трудностей в общении. Школьные и университетские друзья, особенности их объединения в один коллектив. Женская дружба, общность и разность интересов. Практический пример развития и разрешения долголетней дружбы подростков.

Выявление пренатальных факторов риска дисрегуляции функциональной системы "мать-плод". Определение и характеристика психологического компонента гестационной доминанты, как стержневой образующей готовности к родам при различном течении беременности.

Определение основных психологических проблем, возникающих перед молодыми семьями. Базовые характеристики семьи как социально-психологического явления. Отслеживание социальных условий образования молодой семьи. Проблемы процесса построения молодой семьи.

Психологическая сущность брака. Задачи и особенности молодой семьи, проблема адаптации супругов. Структура адаптации личности в сфере брачно-семейных отношений. Периодизация, причины, стадии протекания и пути преодоления конфликтов в молодой семье.

Рассмотрение коммуникативных технологий, обеспечивающих формирование навыков эластичной коммуникации как средства социализации молодого поколения в условиях усиления токсичности среды. Причины востребованности риторического коммуникативного поведения.

Конфликт как столкновение противоположных целей, позиций, мнений, и взглядов оппонентов или субъектов взаимодействия, его разновидности и отличительные особенности. Аспекты конфликтов между поколениями. Проблема межгрупповых молодежных конфликтов.

Определение, предмет и классификация молодежных конфликтов. Проблема юношеского возраста, основные аспекты конфликтности межпоколенных и межгрупповых отношений. Особенности и психологические основы конфликтов в школе. Межличностные конфликты в армии.

Характеристика основных групп психологических факторов, которые коррелируют со здоровьем и болезнью. Определенные нормы, сформированные и усвоенные индивидом в процессе социального взаимодействия - один из регуляторов самосохранительного поведения.

Исследование проблемы межпоколенных отношений в психологии. Анализ социокультурного контекста межпоколенных отношений. Специфика конфликта поколений в современной России. Основные факторы, детерминирующие восприятие людей других поколений молодежью.

Міжособистісне спілкування як основний вид діяльності підлітків. Вивчення психологічних особливостей підліткового віку, мотивів вибору підлітками різноманітних молодіжних субкультур; позитивного і негативного впливу субкультур на формування особистості.

Дослідження та аналіз психологічних особливостей підліткового віку. Ознайомлення з мотивами вибору підлітками різноманітних молодіжних субкультур. Визначення та характеристика позитивного і негативного впливу субкультур на формування особистості.

Развитие теории речевых актов. Понятия стратегии и тактики молчания. Своеобразный отказ от разговора. Молчание как ответная реакция адресата в какой-либо конфликтной ситуации. Совпадение мотивов и целей коммуникации. Использование тактики молчания.

Ценностно-смысловые отношения личности к деньгам. Типы и компоненты (мотивационный, когнитивный, эмоциональный, конативный) ценностно-смысловых отношений к деньгам. Определение монетарного поведения, его виды (трата, накопление и получение денег).

Рассмотрение вопросов автоматизированного контроля деструктивных информационных трендов, распространяемых в сети интернет с целью манипулирования массовым сознанием. Предложение комплексной системы обеспечения информационной безопасности общества.

Ведущие мотивы выбора профессии, мини-рейтинг избираемых учащимися профессий и учебных заведений Волгограда. Причины недостаточно выраженного умения принимать решение относительно выбора будущей профессии. Технологии оказания профориентационной помощи.

Аналіз проблеми стану формування моральної автономії підлітків у соціальному контексті. Виявлення сутності й різниці методів та напрямів функціонування підліткових громадських організацій. Здатність підлітків думати, відчувати, приймати рішення.

Теоретичні основи проблеми моральної паніки, її функції у соціальній реальності та шляхи конструювання. Моральна паніка як соціальний конструкт, який будується відповідно до такого соціального механізму, за яким суб’єкти здатні формувати суспільні фобії.

Суть та види поведінкових відхилень дітей підліткового віку. Дослідження поведінки підлітків при здійсненні вибору засобів виходу з життєвих та конфліктних ситуацій. Значення моральної саморегуляції. Розробка програми виховання підростаючого покоління.

Изучение факторов боевой деятельности в работах военных учёных-психологов. Понятие моральной готовности военнослужащего. Роль пропаганды многовековой истории Отечества в духовно-нравственном воспитании. Профессиональная убеждённость военнослужащего.

Вивчення причин людських вчинків, що суперечать моральним нормам. Оцінка впливу ситуації на поведінку особистості. Розвиток ідеї авторитетної постаті на постконвенційному рівні. Концепція соціального навчання А. Бандури. Когнітивні механізми корупції.

Розгляд головних причин виникнення постійного стресового стану психіки у основної маси молодих людей, відчуття незахищеності в теперішньому та безперспективності у майбутньому. Особливості духовно-морального та державно-патріотичного виховання молоді.

Роль морального вчинку в процесі порятунку людей у роки Голокосту. Психологічні механізми протидії злу та стан героїв, що стали достойниками народів світу. Гуманістична й альтруїстична природа поведінки та вчинкового світу людей, які допомагали іншим.