Симптомы, которые могут сигнализировать об остром переживании ребенком неприятностей между отцом и матерью. Психологические особенности последствий разрыва отношений. Проблемы детства и внутриличностные конфликты ребенка как следствие кризиса семьи.

Семья и ее основные характеристики. Детско-родительские отношения в неполных семьях. Влияние детско-родительских отношений в семьях после развода на развитие личности ребенка. Психологическое поведение личности ребенка на смерть близкого человека.

Изучение особенностей семейного функционирования и детско-родительских отношений в семьях матерей, страдающих шизофренией. Исследование социально-экономических характеристик матерей с шизофренией, выявление особенностей функционирования и качества жизни.

Особенности родительского отношения к соматически больным детям. Задачи конструктивного блока психологической коррекции, разработка системы психологических коррекционных занятий. Характеристика приемов формирования позитивного родительского отношения.

Основные нарушения детско-родительских отношений. Поведенческие особенности дошкольников с ЗПР. Организационные формы работы коллектива дошкольногоо учреждения с родителями детей с ЗПР. Комплекс игр и упражнений, направленных на нормализацию отношений.

Анализ особенностей детско-родительских отношений в семьях после развода: принципы построения взаимоотношений, экспериментальные исследования. Семья как один древний социальный институт. Факторы, влияющие на снижения супружеской удовлетворенности.

Основные причины и последствия детского алкоголизма. Алкоголь как показатель неблагополучия семьи. Нравственно-эмоциональная сторона семейных отношений как важнейшее условие нравственного развития ребенка. Этапы развития алкогольной зависимости у детей.

Иерархическое строение человеческой деятельности. Исследование поведения представителями бихевиоризма и ощущений - гештальтистами. Мотивация и стимуляция поведения. Уровень притязания и успеха, самооценка личности. Понятие стресса и методы его снятия.

Психолого-педагогический аспект изучения связной речи у детей дошкольного возраста. Исследование методики работы по речевому развитию у дошкольников. Особенность оценки уровня умственного воспитания ребят. Проведение диагностики логического мышления.

Описание этапов формирования конституциональных, приобретенных и органических психопатий. Эндогенные фазы у циклоидов при половом созревании. Компенсаторные механизмы в подростковом возрасте. Особенности динамики психопатий и акцентуаций характера.

Результаты эмпирического исследования динамики работоспособности военнослужащих в ходе несения караульной службы и ее зависимости от биоритмов. Анализ и оценка динамики функционального состояния военнослужащих в процессе несения караульной службы.

Функциональные состояния, их основные виды и исследование особенностей динамики. Типичные функциональные состояния спортсменов-бильярдистов. Психология игры на бильярде. Психологические состояния в спортивной деятельности. Типичные ФС офисных служащих.

Место системы ценностных ориентаций в структуре личности. Динамика ценностных ориентаций в процессах личностного развития. Организация психодиагностического исследования. Результаты в процессе лонгитюдного исследования ценностных ориентаций курсантов.

Дисгармония и конфликты как постоянные и неизбежные составные части общественного развития. Диагностика когнитивного и эмоционального компонента отношений, уровня конфликтности и агрессивности. Сущность и различные формы межличностных отношений.

Специфичное интеллектуальное состояние, которое характеризуется врожденными трудностями в изучении или понимании математики. Проявления дискалькулии у различных обучаемых. Особенности стимулирования обучения дислектиков в обучающих материалах.

Методика оценки мощности организационной культуры Р.Ф. Дафта, приобщения вновь принятых в компанию сотрудников к ее организационной культуре Р. Паскаля. Методика оценки организационного доверия Р.Б. Шо, организационной культуры К. Камерона.

Возникновение новой социальной ситуации со вступлением ребенка в дошкольный возраст. Формы взаимоотношений со сверстниками. Развитие у дошкольника различных способов общения. Место ребенка в системе отношений в семье. Развитие механизмов идентификации.

Рассмотрение форм деструктивного поведения молодежи. Изучение психологического содержания компонентов духовно-нравственного самосознания у лиц юношеского возраста с разным уровнем пивной зависимости. Выявление у них характерных деформаций и дефицитов.

Появление профессии психолога в начале века. Особенности житейской и научной психологии. Практическая психология как сфера профессиональной деятельности психолога. Аргументы для построения конкретных характеристик развития человека в работе психолога.

Характерные особенности азартных игр, их распространенность. Изучение личностных характеристик лиц, страдающих зависимостью от азартных игр. Проблемы подростков, играющих в азартные игры. Характеристика и сущность медицинского аспекта гэмблинга.

Обзор развития непроизвольного запоминания дошкольника и его соотношения с произвольным. Изучение возрастных и индивидуальных особенностей запоминания у детей. Анализ рациональных приёмов повышения продуктивности запоминания от разных видов деятельности.

Факторы, определяющие выбор защитного и совладающего поведения взрослых, имеющих травматический опыт детства. Характеристики личности, преодолевающей последствия негативных жизненных ситуаций. Типы реагирования на последствия травмы у детей и взрослых.

Защитные механизмы личности у пациентов сахарным диабетом, бронхиальной астмой, гастритом. Психологические защиты при разных психосоматических заболеваниях в зависимости от давности их возникновения. Использование стрессоустойчивости и компенсации.

Теоретические аспекты изучения проблемы и опытно-экспериментальная работа по изучению зрительного восприятия у умственно отсталых младших школьников. Значение восприятия как психического процесса. Методы коррекции зрительного восприятия у школьников.

Краткая характеристика детей с системным недоразвитием речи. Описание методики оценки уровня развития зрительного восприятия. Необходимость проведения с детьми экспериментальной группы коррекционной работы по развитию у них уровня зрительного восприятия.

Исследование чувствительности к иллюзиям Понцо и Поггендорфа у лиц с начальной стадией развития шизофрении в период доклинических проявлений и ремиссии после первичной госпитализации. оценка состояния сенсорно-перцептивных процессов у шизофреников.

Характеристика проблемы эмоционального интеллекта и совладающего ресурса (копинг-стратегии). Анализ особенности выбора копинг-стратегий в зависимости от уровня развития эмоционального интеллекта людей разных половозрастных групп, результаты исследования.

Исследование основ формирования поведения мышления, сознания и подсознания. Анализ основных процессов, механизмов и типологических особенностей памяти, забывания и борьбы с ним. Характеристика структуры сенсорной, кратковременной и долговременной памяти.

Понятие темперамента, его сущность и особенности, путь становления, предпосылки и причины различий. История изучения типов темперамента. Разновидности темпераментов, их отличительные черты, характерные особенности, положительные и отрицательные стороны.

Проблемы, связанные с методологическими аспектами исследования феномена субъективного благополучия. Сложности при попытке отграничения субъективного благополучия от близких понятий. Ограничения, возникающие при выборе диагностического инструментария.