Суб'єктивний просторовий критерій емоційної близькості людей, невербальне спілкування. Національні стандарти поведінки. "Життєвий простір", або необхідна дистанція. Зона спілкування між близькими та знайомими людьми. Виступ оператора перед аудиторією.

Характеристика основних проблем комунікативного плану, з якими зустрічається людина на новій роботі. Аналіз методів налагодження міжособистісних стосунків в колективі. Вивчення структури відносин в трудовому колективі. Методи згуртування колективу.

Дослідження здатності до взаємодії з іншими людьми. Поява занепокоєння з приводу зустрічі з незнайомою персоною. Особливість визначення терпимості до особистостей. Характеристика типів відношень до оточуючих. Суть діагностики міжособистісних конфліктів.

Ставлення до конфлікту. Динаміка міжособистісного конфлікту за Д. Дена. Емоції в конфліктній ситуації. Поведінкові та психологічні явища, що допомагають перейти від конфлікту до співробітництва, а від напруги до гармонії. Технологія подолання конфлікту.

Виявлення причинно-наслідкових факторів міжособистісних конфліктів у бізнес-середовищі та пояснення найбільш поширених із них у сучасних бізнес-спільнотах (клубах). Аналіз типології міжособистісного конфлікту в контексті конфлікту завдань та відносин.

Поняття, види та основні ознаки міжособистісних конфліктів, передумови їх виникнення. Причини та розвиток протиріч у сім’ї. Міжособистісні конфлікти в організації та їх специфіка. Основні типи поведінки у даній ситуації, способи вирішення конфліктів.

Міжособистісні стосунки — сукупність об'єктивних зв'язків та взаємодій між особами, які належать до певної групи. Привабливість і взаємовплив як їх фундамент, типи взаємовідносин. Механізми взаємовпливу: імітація, навіювання, конформність та переконання.

Спілкування: види та рівні. Психологічний механізм взаєморозуміння і спілкування. Невербальні комунікації та їх види. Контактна, інформаційна, спонукальна, координаційна та амотивна функції спілкування. Жести співрозмовників, інтонація, паузи, рухи тіла.

Стилі міжособових комунікацій за матрицею "вікно Джохарі". Стратегії для підвищення ефективності комунікації. Види комунікаційних стилів за Виханським та з точки зору соціальної психології. 6 установок особистості на спілкування за Братченком С.Л.

Основні причини міжпоколінних конфліктів у сім’ях з трьох поколінь. Розподіл ролей та боротьба за верховенство. Гармонізація стосунків поколінь в їх спадкоємності як головна мета сучасного суспільства. Соціокультурний простір без ієрархії та насильства.

Визначення волі в зв'язку з діяльністю та поведінкою людини та певним рівнем їх регуляції. Довільні та мимовільні дії, функції волі. Вольова поведінка дитини при недостатній мотивації до дії. Характеристика афективної сфери дитини у ранньому періоді.

Поняття про особистість та її структуру. Теорії особистості та типи темпераменту. Зміст стресу та його стадії. Вивчення власного психологічного портрета за допомогою психологічних тестів з дослідження пам'яті, головних рис характеру, типу особистості.

Дослідження позитивної психології у сфері емоцій. Аналіз позитивних емоцій у контексті динамічного живого зв’язку. Емоції як відчуття мікромоментів позитивного резонансу, спільних з іншою людиною. Мікромоменти любові в житті, їх вплив на нервову систему.

Розкриваються соціально-психологічні особливості взаємодії людини із штучним інтелектом. Опираючись на оригінальні дослідження Алана Тюрінга, зроблено висновок, що під час взаємодії зі штучним інтелектом відбувається екстраполяція рис особистості.

Вікова психологія як галузь психологічної науки. Визначення предмету, об'єкту та принципів вікової психології. Індивідуальні особливості як показники багаторівневої організації людини як системи. Стратегічні теоретичні завдання вікової психології.

Сутність поняття "професійні ціннісні орієнтації" та їх місце в структурі особистості. Визначення критеріїв формування життєвих ціннісних орієнтацій: ставлення до професії; включення в ієрархію цінностей особистості прагнення до творчої самореалізації.

Втілення ідеї проектування у масові та повсюдні практики. Співвідношення між самопроектуванням і саморозвитком. Методологічні і технологічні координати проектної парадигми, опис ще не існуючих об'єктів. Практика самопроектування та їх технологізація.

Супервізія - необхідний інструмент превенції професійного вигорання фахівців з психологічної та соціальної реабілітації. Медична допомога, заходи матеріально-технічного та фінансового характеру - основні складові системи реабілітації комбатантів.

Суперечка як невід'ємний атрибут життя, який супроводжує людину в усіх її справах і сферах її життєдіяльності. Характеристика основних підходів до розуміння сутності суперечки, її ролі та місця у спілкуванні людей в концепціях мислителів різних епох.

Проблема соціальної інклюзії в сучасному українському суспільстві. Стереотипне уявлення про інтелектуальну, фізичну та психічну неповноцінність. Аналіз процесів соціальної інклюзії дітей та дорослих, які опинилися в несприятливих умовах соціалізації.

Дослідження й аналіз задоволеності цінностей у місті, яка пов'язана із міською ідентичністю. Визначення та характеристика особливостей зовнішньої цінності міста, яка пов'язана із реалізованістю цінностей жити повним життям та бути прикладом для інших.

Сімейна історія як несуча емоційне навантаження інформація про сім'ю, яка визначає спосіб організації життєвих подій і зовні виявляється в стереотипах поведінки, які відтворюються з покоління в покоління. Передумови її формування та боротьба з міфами.

Характеристика значення міфології в становленні психоаналітичної теорії. Структура міфологічного світогляду. Дослідження міфу в ранньому психоаналізі. Проективні техніки та дослідження міфічних уявлень. Загальна характеристика проективних методик.

Огляд міфологічного компоненту ментальності особистості в культурно-історичній парадигмі психологічної науки. Аналіз структури ментальності і міфу. Виявлення взаємозв’язку етнічної ідентичності і ментальності особистості в умовах культурної глобалізації.

Людина в історико-культурній проекції. Традиційність як часова психосемантична проекція, питання відправної точки її формування. Уявлення про душу людини як різновид енергетично-польової підсистеми. Формалізована модель психічного, космічний універсум.

Исследование проблем кризиса в психическом развитии младенцев. Возрастные закономерности психомоторного развития. Эмоциональная реакция ребенка на появление взрослого. Основы его личностного развития. Особая форма отражения субъектом окружающей среды.

Младенческий возраст и кризис новорождённости. Специфическая форма реагирования. Стадии "комплекса оживления". Принцип развития младенца. Динамика формирования хватания. Изменения размеров и пространственной ориентации отдельных элементов изображения.

Важнейшие изменения, происходящие в развитии психики детей младшего школьного возраста. Особенности устного пересказа у младших школьников. Развитие личности младшего школьника. Основные мотивы деятельности ребенка. Просоциальное поведение детей.

Анализ психолого-педагогических особенностей развития детей младшего школьного возраста. Понятие "группы риска" в психологии. Основные причины дезадаптации несовершеннолетних. Определение рекомендаций в работе с детьми, что относятся к "группе риска".

Рассмотрение младшего и среднего школьного возраста, их психологическое развитие. Специфика физиологических особенностей, особенностей мышления и восприятия. Возникновение стремления ребенка к самостоятельности. Формирование творческих способностей.