Временные отрезки и сложные ритмы: морфофункциональные основы их восприятия и воспроизведения. Методика оценки воспроизведения серии временных сигналов и интервалов. Исследования функционального состояния центральной нервной системы, уровня тревожности.

Влияние на формирование временной перспективы условий школ-интернатов для детей, оставшихся без попечения родителей, экстремальных ситуаций, стрессогенных событий. Сравнение временных перспектив в группах школьников, которые имеют миграционные намерения.

Группа мотивов, побуждающих вступать в брак. Понятие "способность к браку", его основные слагаемые. Определение совместимости посредством проверки функционально-ролевого соответствия (анализ взаимных брачно-семейных представлений, идущих от прасемьи).

Профессиональное самоопределение современной молодежи как процесс в психологических исследованиях. Факторы, влияющие на процесс выбора профессии. Разработка рекомендаций, прогноз эффективности повышения качества профессионального самоопределения молодежи.

Результаты анализа графических особенностей рисунков детей и подростков, имеющих раннее начало (до полутора лет жизни) нарушений психического развития. Определение вариантов искажения графической деятельности в зависимости от возраста и вида патологии.

Изучение психофизиологических особенностей и свойств высшей нервной деятельности студентов-биологов для определения адаптационного потенциала и формирования максимально комфортной образовательной среды. Сущность функциональной асимметрии полушарий.

Описание признаков отличия человека от других существ. Определение понятий сознание и речи, их функции, виды. Человек как биосоциальное существо. Познание и его структура: ощущение, восприятие и мышление. Мыслительные операции, виды памяти и воображения.

Наличие зрелых, сформированных представлений о будущем как необходимая предпосылка дальнейшего развития личности в юношеском возрасте. Характеристика основных представлений о личностных дезорганизаторах времени в современной психологической науке.

Подходы к пониманию самопрезентации. Многопользовательская ролевая on-line игра Perfect World. Особенности самопрезентации в условиях MMORPG: аватары и текстовое общение. Снижение социальной и профессиональной деятельности из-за "интернет зависимости".

Многообразие гендерных ролей в различных культурах и в разные эпохи. Исследование представлений подростков и юношества о своей половой принадлежности. Создание проективной методики для определения гендерных представлений подростков и юношества.

Возможности применения теории социальной идентичности и категоризации в области спорта высших достижений. Выявление взаимосвязи выраженности компонентов групповой идентичности и уровня спортивных достижений у подростков и юниоров, занимающихся боксом.

Изучение культуры и гуманистической психологии в творчестве Маслоу. Понятие метапатологии и проблема самоактуализации личности в обществе. Иерархия основных человеческих потребностей. Способность культуры воспитывать "людей", имеющих высшие переживания.

Психологический портрет современного подростка. Влияние семейного воспитания на формирование характера подростка. Формы проявления девиантного поведения подростка: протестное, компенсационное, суицидное поведение, делинквентность, бродяжничество.

Отклоняющееся поведение: некоторые социологические проблемы. Общие положения и детерминанты девиантного поведения. Аддиктивное поведение подростков как специфический вид девиантного поведения. Пути предотвращения девиантного поведения подростков.

Психолого-педагогические исследования Н.А. Козловской и И.С. Морозовой. Младший школьный возраст - наиболее благоприятный период для усвоения социальных и нравственных норм и правил поведения, развития моральной нормативности. Направленность личности.

Психологическая характеристика подросткового возраста и основные проблемы психологического развития подростков. Девиантное поведение детей и подростков. Характеристика потребностей и нравственных мотивов правонарушителей, относящихся к различным типам.

Социологическое исследование и описание содержания декодируемых разными аудиториями смыслов, транслируемых американскими мультсериалами. Проведение социально-психологических исследований особенностей трансляции смыслов средствами массовой коммуникации.

Характеристика и сущность делового общения. Функции делового общения в управлении деятельностью коллектива. Интегральный и локальный уровень делового общения. Виды и формы делового общения в служебной сфере. Анализ делового общения на примере предприятия.

Анализ и оценка уровня и динамики показателей прибыли. Оценка эффективности работы предприятия. Деловая беседа как основная форма делового общения сотрудников. Вопросы собеседников и их психологическая сущность. Психологические приемы влияния на партнера.

Североамериканская деловая культура, ее ориентация на индивидуализм в человеческих взаимоотношениях, на сильную личность в практической деятельности, стремление к единоличным решениям. Особенности деловой коммуникации у французов, немцев и англичан.

Значение психологической культуры делового общения. Особенности делового разговора, техника убеждения. Принципы ведения делового спора, подлинное значение такого рода делового общения. Необходимость применения психологических приемов в деловом общении.

Исследования депрессии в трудах зарубежных и отечественных исследователей. Формы депрессивных расстройств. Причины, предпосылки развития депрессивных состояний у подростков. Особенности подросткового возраста, подходы к изучению депрессивных состояний.

Задержка психического развития (ЗПР) детей подросткового возраста как психологическая проблема. ЗПР как одна из форм дизонтогенеза. Психологическая помощь и коррекционная работа при ЗПР. Определение форм агрессивного поведения по методике Басса-Дарки.

Задержка психического развития детей подросткового возраста как психологическая проблема, форма дизонтогенеза. Особенности личности ребенка с ЗПР, психо-коррекционная работа, методики исследования уровня развития детей; результаты, анализ, интерпретация.

Изучение социальной и школьной зрелости, уровня развития, изобразительной деятельности, зрительно-двигательной координации и эмоциональной сферы детей с задержкой психического развития. Описание требований к проведению урока для данной категории детей.

Замедленное эмоциональное созревание (инфантилизм), слабое развитие познавательной деятельности, причины задержки психического развития у детей. Гиперактивность, импульсивность, церебрастенический синдром и другие нарушения центральной нервной системы.

Изучение закономерностей развития лиц с нарушением зрения. Определение задач современной тифлопсихологии. Анализ причин нарушений зрения. Классификация нарушений зрительной функции у детей. Особенности развития познавательной сферы и личности детей.

Изучение влияния семьи на эмоциональное развитие дошкольников. Эмпирические исследования влияния семьи на эмоциональное развитие детей старшего дошкольного возраста. Практические шаги по совершенствованию организации и содержанию работы с детьми.

Особенности отношений детей и родителей в современной семье. Место личности родителей в воспитании детей. Специфика внутрисемейных отношений в межнациональных семьях. Анализ воздействия детско-родительских взаимоотношений на становление личности ребенка.

Семья как социальный институт формирования индивидуальности ребенка. Родительские стили воспитания. Психологические типы личности ребенка, соответствующие определенному типу семейного воспитания. Общение родителей и детей как детерминант их развития.