Понятие и основные виды воображения. Воображение и фантазии во сне. Возрастные особенности воображения детей и подростков. Произвольное и непроизвольное воображение. Воссоздающее и творческое воображение. Образы, которым отдается человек в своих мечтах.
Межличностное восприятие и оценка индивидуально-психологических особенностей человека по изображению его лица. Оценки индивидуально-психологических особенностей представителей различных расовых групп по выражению их лиц при различных временных интервалах.
Характеристика логики определения мимесиса как процесса конструирования социальных представлений и нарративной идентичности. Изучение вариантов использования идеи подражания в социальной психологии. Проблемы репрезентации мира в социальном познании.
Мимика как один из вспомогательных способов общения людей, её развитие, исследования и типы. Лицо как важнейшая характеристика физического облика человека и его типичные выражения. Национальные особенности невербального этикета общения иностранцев.
Шесть основных эмоциональных состояний, которые отражаются в мимическом выражении лица. Доверие собеседников друг другу и их открытость. Интерпретация жестов в разных странах. Наполеоновская поза рук и перекрещивание ног при оборонном отношении человека.
Кинесика - отражение поведения человека в его невербальных проявлениях. Основные навыки психолого-педагогической наблюдательности, возможности определения характера подчиненного, собеседника по чертам лица, интерпретация мимики, жестов и позы человека.
Особенности эмоциональных реакций, их значение и классификация, виды мимических выражений мышц лица человека, улыбка и взгляд как средства невербального общения. Психологическое значение жестов как проявления чувств, положения рук и ног, определение лжи.
Важливі проблеми психології запам’ятовування. Використання методів, які сприяють мимовільному запам’ятовуванню навчального матеріалу. Удосконалення професійної майстерності майбутніх викладачів іноземних мов. Мнемічий ефект психологічних процесів.
Этапы развития минимальной групповой парадигмы. Предпосылки создания минимальной групповой парадигмы и формирование представлений о группе как о когнитивном феномене. Направления исследований. Значение социальной категоризации в межгрупповых процессах.
Исследование этапов развития минимальной групповой парадигмы. Анализ предпосылок создания минимальной групповой парадигмы и формирования представлений о группе как о когнитивном феномене. Значение социальной категоризации в межгрупповых процессах.
Общее представление об эмоциях и их механизмы. Основные эмоциональные процессы и управление ими. Уровни эмоциональных переживаний. Взаимосвязь между эмоциями и психической организацией жизнедеятельности человека. Расположение эмоций по выражению лица.
Мировоззрение в индивидуальной картине мира. Содержательный, ценностный, структурный и функциональный аспекты мировоззрения. Иллюзия объективности мировоззрения. Индивидуальное мировоззрение в континууме миф — философия. "Старое" и "новое" мышление.
Сучасні зміни у способі комунікації та мислення людини, що породило новий тип мислення - "кліпове". Вирішення проблем, пов'язаних з цим явищем. Роль різних підходів до мислення в навчанні студента. Важливість логічного мислення студентів-медиків.
Сутність визначення логіки як науки, історичні етапи розвитку логічного знання. Наукове розуміння процесу пізнання. Рівні та форми пізнання. Основні форми мислення: поняття, судження, умовивід. Загальна характеристика судження та його структура.
Сутність мислення з психологічної точки зору. Аналітико-синтетична діяльність кори головного мозку як основа людського мислення. Класифікація та закони асоціацій, особливості пізнавального процесу порівняння. Прояв творчого мислення у особистості.
Дослідження поняття переконання як методу психологічного впливу, його практичні прийоми. Визначення ефективності переконуючого впливу, його ефекту та сили. Обмеження для застосування переконування та його основні прийоми. Подолання хибних переконань.
- 9587. Мистецтво слухати
Слухання як активний процес. Психологічне обґрунтування слухання, його значення в успішній кар'єрі людини. Умови і етапи правильного слухання, необхідність його доведення. Значення слухання рефлексії і нерефлексії у встановленні контакту при спілкуванні.
Розвиток емоційної сфери людини як умова для становлення особистості, засвоєння системи цінностей. Засоби впливу на виховання індивідууму. Дослідження особливостей розвитку особистості засобами мистецтва. Формування естетичного почуття, судження, смаку.
Сущность инструмента манипулирования. Анонимизированный характер манипулирования общественным сознанием. Эмоциональный интеллект в сфере убеждения. Возникновение эмоций в нашей жизни. "Имидж" и "социальное представление": к вопросу о соотношении понятий.
Особенности мифологического мировоззрения как способа практического духовного освоения мира. Этапы синкретического и комплексного мышления. Эмоциональные обобщения, появляющиеся в результате эмоциональной рефлексии. Мифы в условиях бесписьменной эпохи.
Аналіз психологічної успішності особистості, її вивчення з позицій мультидисциплінарного дослідження через вираженість у різних сферах життєдіяльності. Практичні прийоми її розвитку. Розуміння успішності у контексті філософії, психології, педагогіки.
Розвиток ідей та методології класифікації психічних розладів від стародавньої Греції до сучасності. Еволюція розуміння психічних розладів. Порівняльний аналіз діагностичних систем у психіатрії. Особливості діагностики посттравматичного стресового розладу.
Формування теоретичних основ психологічних засобів попередження та врегулювання міжетнічних конфліктів. Засоби формування толерантності та гармонійних відносин у поліетнічних суспільствах в сучасний період. Міжкультурна комунікація як феномен культури.
Поняття конфлікту як найбільш гострого способу розв`язання важливих протиріч. Розгляд суб’єктів та об’єктів конфлікту. Види конфліктів: соціально-економічні, політичні. Класифікація конфліктів по Л. Єршову. Характеристика простих та закритих конфліктів.
Аналіз результатів дослідження сучасного стану міжкультурної толерантності та комунікації студентів вищих навчальних закладів України. Необхідність виховання у молодої людини толерантності, поважного та терпимого ставлення до культури та релігії Іншого.
Характеристика чотирьох груп особистих характеристик, що визначають успіх експатріантів: знання менеджменту; гнучкість (у тому числі: толерантність до невизначеності, вміння слухати, стійкість до стресу); відкритість до інших культур; сімейна ситуація.
Міжкультурна компетентність як здатність особистості ефективно використовувати знання, навички та особистісні якості для досягнення успіху в роботі з людьми різних культур. Чотири групи особистих характеристик, що визначають успіх експатріантів.
Аналіз наукових підходів вчених щодо міжособистісної взаємодії молодого подружжя в початковому періоді життя. Характеристика основних структурних елементів сім’ї. Визначення найбільш поширених чинників дестабілізації або стабілізації сімейного життя.
Специфіка динаміки суджень суб'єкта в процесі глибинної психокорекції за методом активного соціально-психологічного навчання групи. Пошук нових життєвих орієнтирів буття людини. Забезпечення результативності психокорекційного ефекту групової роботи.
Аналіз проблеми створення когнітивної структури особистості та стійкої системи міжособистісних взаємин, яка підтримує адиктивну поведінку та стимулює відтворення тютюнопаління. Оцінка рис подружнього конфлікту у залежності від ставлення до куріння.
