Процесс установления и развития контактов между людьми. Использование вербальных и невербальных средств общения. Сущность взаимопонимания. Источники недопонимания. Значение общения в формировании человеческой психики. Анализ рефлексивных структур группы.

Классификация психического дизонтогенеза по методикам Сухарева и Каннера, прогноз развития ребенка с нарушениями интеллектуальных возможностей. Причины, механизмы и динамика возникновения РДА. Основные формы аутизма по уровню эмоциональной регуляции.

Промыслительная целесообразность, генетика и технический прогресс. Принципы формирования генетического ядра, отягощённая периферия у людей. Древний глобальный культурный проект, ростовщическая доктрина. Заполнение психических несогласованностей.

Анализ процесса формирования невротических механизмов, по гештальт-терапевтической теории. Характеристика невротических механизмов психологической защиты. Обзор механизма интроекции и противоположной ей проекции. Понятия ретрофлексии и дефлексии.

Зависимость условно-рефлекторных реакций от прошлого опыта. Расширение сигнальных, значимых для организма раздражителей. Изучение условных рефлексов И. Павловым и И. Толочиновым. Установление временной связи между двумя очагами возбуждения в коре мозга.

Основные причины появления преступности и других правонарушений, их социальная природа. Источники нравственного формирования личности. Механизм преступного поведения и возникновения мотива преступления. Представления человека о законности, моральности.

Понятие "стресс", его виды, особенности и причины. Общий адаптационный синдром (ОАС). Психологические аспекты стресса. Нейрофизиологический механизм развития стрессовой реакции. Последствия стресса, его влияние на возникновение различных заболеваний.

Социализация как процесс активного воспроизводства индивидом системы социальных связей за счет его активной деятельности, активного включения в социальную среду. Ее типы: первичная и вторичная, влияющие факторы. Психологические механизмы социализации.

Речевое поведение людей как предмет особого интереса лингвистики. Механизм убеждения и требования, предъявляемые к выдвижению тезиса в речи. Требования к аргументации. Ситуации речевого провала. Типы демонстрации и теоретическая база спора и мотивации.

Общая характеристика внутриличностных конфликтов, его структура и виды. Проблема внутриличностного конфликта, особенности зарубежных исследований. Внутриличностный конфликт в теории К. Юнга. Сущность внутриличностного конфликта по К. Левину, А. Маслоу.

Изучение безграничных возможностей человеческого мозга. Ознакомление с наработками доктора Норберта Винера об инстинктивных действиях. Обнаружение участков головного мозга доктором Пенфилдом, в которых фиксируется все, что индивид когда-то пережил.

Психологическая характеристика группы, ее виды. Значение группы во взаимоотношениях людей. Психологические механизмы формирования и функционирования различных типов преступных групп. Признаки устойчивости и черты организованных преступных групп.

Феномен общественного мнения и его проявления. Проявление активности к определенным мыслительным и эмоционально-чувственным процессам. Осознанные и актуализированные массовые потребности. Интересы как движущая сила динамики общественного мнения.

Понятие виртуальной реальности. Влияние компьютера на здоровье человека. Развитие эмоциональной сферы. Тревожность, агрессивность, враждебность как симптомы. Вербальные средства общения. Типы поведения. Восприятие как процесс получения информации.

Роль впечатления в процессе общения, его связь с уровнем собственного самосознания. Идентификация и эмпатия как способы понимания другого человека. Исследования рефлексии и атрибуции в социальной психологии. Содержание и эффекты межличностного восприятия.

Специфика механизмов общения. Виды механизмов воздействия в процессе общения: заражение, внушение, убеждение, подражание, просьба, принуждение, самопродвижение. Примеры комплиментов. Деловое общение и психологические аспекты переговорного процесса.

Классические и неклассические формы суггестивного воздействия, эриксоновский гипноз. Исследования внушения в экспериментальной психологии и психофизиологии. Внушение, раппорт, методы и техники гипнотизации. Использование суггестивных техник в образовании.

Понятие гипноза, его сущность, история возникновения и развития, теории различных школ. Понятие внушаемости и его значение в успехе гипнотизирования. Раппорт и его характеристики. Гипноз в психотерапии и психологической помощи, эриксониальный гипноз.

Классические формы суггестивного воздействия, теории классического гипноза. Внушение в экспериментальной психологии и психофизиологии. внушение и раппорт. Методы и техники гипнотизации. Неклассические суггестивные техники и эриксонианский гипноз.

Классические формы суггестивного воздействия. Исследования внушения в экспериментальной психологии. Методы и техники гипнотизации. Исследование гипносуггестивных методов в психотерапии. Неклассические суггестивные техники и эриксонианский гипноз.

Определение расстройства поведения у детей и подростков с умственной отсталостью. Рассмотрение особенностей влияния интеллектуального развития на поведение индивида. Изучение вопроса о механизмах, формирующих характерное девиантное поведение олигофренов.

Функция психологической защиты личности. Процесс устранения или игнорирования психотравмирующих образов реальности. Механизм избегания внутреннего конфликта с помощью активного исключения из сознания неприемлемого мотива или нежелательной информации.

Теоретическое обоснование проблемы страха и тревожности и их классификация. Последствия тревожных переживаний. Поведение родителей и помощь ребенку в преодолении страхов. Программа коррекционной работы со страхами с детьми старшего дошкольного возраста.

З. Фрейд о фантазии. Подходы американской эго-психологии. Значение иллюзии в работе Винникотта. Проблема интерпретации в психоаналитическом исследовании искусства. Творчество, сублимация и перверсии. Арт-терапия: основные факторы и интерпретации.

Основные механизмы и приемы коррекционного воздействия. Расширение горизонтов видения мира и переоценка ценностей. Приемы воздействия на клиента. Функции, которые выполняет конфронтация в процессе консультирования. Критерии эффективности работы психолога.

Исследование психологических оснований дискурсивного воздействия. Характеристика интенциональности речи, вариативности формулирования смысла, структурирования информации, выборочного представления фактов, а также некоторых реализующих его средств.

Особенности развития познавательных процессов в старшем дошкольном возрасте. Особенности развития творческих способностей у детей дошкольного возраста. Методика проведения и экспериментальное исследование психологической готовности ребенка к обучению.

Теоретический анализ понятия, структуры, параметров и функций мотива в психике человека. Характеристика этапов мотивационного процесса по А.А. Файзуллаеву. Изучение психологических механизмов формирования стимула и преобразование его в побуждение.

Различия основных защитных механизмов по параметрам, их главные отличительные признаки. Развитие защитных механизмов у детей и подростков. Защитные механизмы и неврозы. Предполагаемые взаимосвязи личностных черт, расстройств личности и механизмов защиты.

Понятие психологической защиты. Внутриличностная психологическая защита как последовательное искажение когнитивной и эмоциональной составляющих образа эксквизитной ситуации с целью ослабления эмоционального напряжения. Механизмы психологической защиты.