Лошадь для иппотерапии

Уникальность иппотерапии и её воздействие на психику пациента. Выбор и подготовка лошади для работы с людьми с инвалидностью, наиболее подходящие породы лошадей. Этапы подготовки лошади для иппотерапии. Требования к экстерьеру лошади для иппотерапии.

Рубрика Психология
Вид статья
Язык русский
Дата добавления 15.07.2020
Размер файла 15,2 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Лошадь для иппотерапии

Н.П. Петрушко

Иппотерапия (от др.-греч. ?ррпт «лошадь») - метод реабилитации посредством лечебной верховой езды. Уникальность иппотерапии заключается в гармоничном сочетании телесно-ориентированных и когнитивных приемов воздействия на психику пациента [1]. Лечебная верховая езда в целом оказывает биомеханическое воздействие на организм человека, укрепляя его. Движения мышц спины лошади, состоящие из множества элементов, оказывают массирующее и мягкое разогревающее (температура лошади на 1,5 градуса выше, чем у человека) воздействие на мышцы ног всадника и органы малого таза, что усиливают кровообращение в конечностях. На шагу лошади - основном аллюре, применяющемся в иппотерапии - лошадь совершает около 110 разнонаправленных колебательных движений, которые в свою очередь передаются всаднику. Для того чтобы сохранить правильную посадку во время верховой езды всадник должен удерживать равновесие, координировать и синхронизировать свои движения. Таким образом, у пациента в работу включаются мышцы, находящиеся в бездействии в обычной жизни. Кроме того, верховая езда стимулирует развитие мелкой моторики, усидчивость и улучшает гармоничное восприятие окружающего мира у пациентов, в том числе с нарушением психики различной тяжести. Важно, что в процессе реабилитации происходит последовательный перенос приобретенных физических, коммуникативных и прочих навыков из ситуации верховой езды в повседневную жизнь.

Так как главным элементом лечения в иппотерапии является лошадь, то следует уделять особое внимание ее выбору и подготовке. Использование лошадей, без предварительной подготовки не только малоэффективно, но, в некоторых случаях и опасно. Ведь для лошади работа с инвалидами, а тем более с детьми-инвалидами - это серьезное испытание, как психики, так и всего организма в целом. Кроме того, часто занятия с пациентами требуют от лошади умения возить на себе двух человек, спокойно воспринимать изменяющиеся положения тела пациента, хладнокровно относится к различным предметам, применяемым в процессе занятий [2].

Требования к экстерьеру лошади для иппотерапии:

* длинное, косое плечо с относительно высокой мускулистой холкой

* глубокая грудь

* крепкая спина, закругленная от позвоночника

* ровная и мускулистая поясница

* прямой и симметричный круп

* движения энергичные, спокойные, четкие.

Требования к поведению:

* сильный уравновешенный темперамент

* спокойное восприятие постоянно изменяющихся требований

* доверие и полное повиновение терапевту, инструктору, коноводу

* обучаемость.

Максимально подходящими для иппотерапии могут считаться лошади местных пород, рысистые, тяжеловозные помеси или беспородные лошади, невысокого роста, среднего возраста (от 5 лет), кобылы или мерины.

Этапы подготовки лошади для иппотерапии:

- выработка привязанности лошади к инструктору.

- достижение полного повиновения инструктору-коноводу.

- выработка хладнокровия. лошадь иппотерапия психика

- обучение избирательной чувствительности.

Выработка привязанности лошади к инструктору (2-3 месяца). Это качество позволит быть полностью уверенным в том, что лошадь в течение занятия останется внимательной к командам инструктора, будет ему доверять в сложных ситуациях, останется спокойной в течение всего занятия.

Для того, что бы лошадь стала доверять людям, а в частности, инструктору, отношения лошадь-человек необходимо построить по принципу отношений внутри табуна. В роли вожака всегда должен оставаться инструктор или человек, работающий с лошадью. В табуне лошади привязаны к вожаку и в его присутствии чувствуют себя спокойно. Постепенно такую иерархию нужно перенести для лошади и на всех остальных людей. Исключением может быть только пациент, т.к. лошадям свойственно проявлять заботу о более слабых, и ее отношение к пациенту, как к объекту заботы, будет очень желательно.

Для того, что бы человеку заслужить статус лидера у лошади, нужно с момента самого первого знакомства быть последовательным в своих действиях и требованиях, не позволять себе в поведении никакого раздражения и агрессии. Особенно важно при этом четко соблюдать принцип «золотой середины» между мягкими требованиями и жестким контролем над их исполнением.

2. Достижение полного повиновения инструктору (2-3 месяца).

Повиновение вырабатывается у лошади путем постоянного положительного подкрепления желательного поведения и путем отрицательного подкрепления поведения нежелательного. Причем, отрицательным подкреплением ни в коем случае не должно быть физическое наказание лошади хлыстом, рукой, одергивание поводом. Лучшим отрицательным подключением является строгий голос, например команда «Нет!», сказанная четко и громко или дополнительная работа. Дополнительной работой могут быть простые упражнения в руках - осаживания, уступки или движения быстрыми аллюрами на корде.

Повиновение включает в себя так же быстрые и четкие реакции лошади на голосовые команды инструктора. Обязательные команды, которые лошадь должна знать и выполнять:

«Стой!» - остановиться и стоять до получения следующей команды.

«Шаг» - идти ритмичным средним шагом.

«Рысь» - бежать средней рысью.

«Галоп» - движение средним галопом.

«Прими» - по указанию инструктора лошадь должна отодвинуть указанную часть тела (перед, зад, голову)

«Отойди» - используется в работе на корде, когда лошадь должна увеличить радиус, по которому она движется вокруг тренера.

«Прибавь» - ускорение аллюра

«Тише» - замедление, сокращение аллюра.

«Ко мне» - немедленно подойти к инструктору.

3. Выработка хладнокровия (3-4 месяца). Хладнокровие - одно из важнейших качеств терапевтической лошади, т.к. именно это качество позволяет сделать занятия по иппотерапии максимально безопасными. Для этого от лошади требуется высокий контроль над своими инстинктами. Спокойная реакция на изменения окружающей среды, на поведение пациентов, на появление в поле зрения самых разнообразных предметов (мячей, резиновых игрушек, инвалидных колясок, зонтиков и т.д.) - обязательное качество, которое необходимо привить лошади [4]. При этом в процессе обучения лошадь должна научиться воспринимать эти предметы не только на определенном расстоянии, но и спокойно относиться к тому, что к ней ими прикасаются, к звукам, которые они издают. Этому можно научить молодую лошадь на примере более опытных лошадей.

До начала использования лошади в иппотерапевтической программе, нужно обучить ее совершенно спокойно, даже безразлично, относиться к громким звукам, сигналам машин, грохоту, хлопкам, крикам.

4. Обучение избирательной чувствительности (3-4 месяца). Избирательная чувствительность - это способность лошади игнорировать и спокойно воспринимать изменения положения тела всадника, не реагировать на какие-то воздействия без команды инструктора. Терапевтическую лошадь необходимо приучить к тому, что всадник может на ней лежать (на шее, на крупе, поперек), сидеть, свесив ноги на одну сторону, стоять на коленях или ногах, а так же садиться и спешиваться необычным образом. При этом она должна продолжать поддерживать ритмичный шаг и не реагировать на такие ситуации без команды тренера.

Очень важно обучить лошадь спокойно реагировать на езду вдвоем. Для начала это будет просто постепенное приучение к тому, что всадник может сидеть не только на спине, но и на пояснице лошади. Когда такое положение всадника будет совершенно понятно и знакомо для лошади, можно приступить к приучению к езде вдвоем.

Кроме того, необходимо полноценное физическое развитие лошади на всех этапах обучения, что достигается постоянными тренировками сначала на корде, а потом и под седлом. Можно включить в план обучения выездку, поездки по пересеченной местности, тренировку в бочке, прыжки через невысокие препятствия. Все эти задания помогут лошади научиться владеть своим телом, сделают ее более сильной, гибкой, уравновешенной [3].

Выводы. В иппотерапии целесообразно использовать лошадей только после предварительного выбора и подготовки.

К экстерьеру, темпераменту и навыкам лошади для иппотерапии предъявляются специфические требования.

Цикл подготовки лошади составляет от 10 до 14 месяцев и подразделяется на четыре последовательных этапа. К каждому последующему этапу следует переходить только после того, как лошадь хорошо усвоила предыдущий.

Использованные источники

1. «Адаптивная (реабилитационная) верховая езда» Учебное пособие университета "Paris-Nord" МККИ, Москва 2003 год.

2. Джосвик Ф., Киттредж М., Макковен Л., Макпарленд К., Вудз С. Вопросы и ответы / Ф. Джосвик и др. - МККИ, 2000.

3. «Лошадь в психотерапии, иппотерапии и лечебной педагогике» Учебные материалы и исследования Немецкого кураториума по терапевтической верховой езде (2 тома) МККИ, Москва 2003.

4. Синк Д. Развивающая верховая езда / Д. Синк. - МККИ, 2001.

Размещено на Allbest.ru


Подобные документы

  • Зоотерапия как медико-психологический комплекс, осуществляемый при помощи животных. Основные виды зоотерапии, ее функции и возможные негативные влияния. Особенности применения на практике иппотерапии, канистерапии, дельфинотерапии, фелинотерапии.

    курсовая работа [465,1 K], добавлен 15.02.2014

  • Комплексное изучение подходов к проблематике стратегий преодоления людей с инвалидностью зарубежной и отечественной психологии. Рассмотрение вопроса психологических особенностей людей с инвалидностью в ракурсе проблематики преодолевающего поведения.

    курсовая работа [946,8 K], добавлен 18.09.2015

  • Изучение влияния музыки на психику ребёнка и возможности улучшения его эмоционального состояния. Применение практики музыкотерапии в дошкольном образовательном учреждении. Отрицательное воздействие современной популярной музыки на детскую психику.

    курсовая работа [51,0 K], добавлен 06.01.2011

  • Психологические особенности детей с ограниченными возможностями здоровья, коммуникативная составляющая их комплексной реабилитации. Профессиональное общение специалистов с детьми с инвалидностью в процессе социальной реабилитации; законодательная база.

    курсовая работа [65,0 K], добавлен 01.07.2014

  • Организация картины волшебного мира в книге Джоан Роулинг о Гарри Поттере. Анализ системы персонажей. Скрытое воздействие сюжета книги на юных читателей, разрушающее воздействие на психику. Основные приемы, которые использует автор при написании текстов.

    доклад [23,7 K], добавлен 08.06.2015

  • Информационная среда и ее воздействие на психику человека, виды информационно-психологического воздействия. Механизм формирования психологической зависимости от ролевых компьютерных игр, уход от реальности, компенсация негативных жизненных переживаний.

    реферат [27,5 K], добавлен 01.08.2010

  • Цели и результаты проникновения в чужую психику. Виды психологического воздействия: заражение, внушение, подражание, убеждение. Подготовительные действия манипулятора. Представление о манипулятивных технологиях. Анализ воздействия рекламы на человека.

    курсовая работа [27,0 K], добавлен 24.06.2011

  • Понятие деловых переговоров, их сущность и особенности, психологическое обоснование и значение в современном обществе и бизнесе. Порядок и этапы подготовки переговоров, рекомендации по их ведению. Содержание переговоров, его направления и характеристика.

    реферат [12,4 K], добавлен 08.04.2009

  • Определение понятия "психологическая подготовка музыканта". Подготовка к концертному выступлению как наиважнейший этап работы музыканта-исполнителя. Регуляция психических состояний в период подготовки к концертному выступлению. Опрос студентов вузов.

    курсовая работа [35,7 K], добавлен 26.01.2014

  • Роль и значение психологической подготовки беременной женщины к родам для создания гармоничных взаимоотношений между матерью и ребенком. Ключевые факторы, влияющие на отношение женщины к беременности и родам. Этапы проведения занятий, их структура.

    отчет по практике [49,2 K], добавлен 30.04.2014

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.