Нейропсихологія і логіка виводу в соціально-когнітивних теоріях. Структуралізм і функціоналізм в динаміці розвитку інтелекту особи. Соціально-когнітивна теорія аналізу ситуаційної поведінки. Взаємодія активного агента і об’єкта як інтелектуального агента.

Обґрунтування необхідності включення до програми підготовки майбутніх фахівців з соціально-психологічного супроводу у мегаполісі блоку дисциплін. Особливість озброєння студентів знаннями з психодіагностики та психокорекції сучасних залежностей містянина.

У статті висвітлено загальні риси явища когнітивного дисонансу в межах ситуації перебивання в мовленнєвій взаємодії та запропоновано шляхи подолання цього стану. Сформульовано основний принцип подолання когнітивного дисонансу в ситуації перебивання.

Модернізація вищої освіти і соціального середовища життєдіяльності майбутніх спеціалістів. Визначення рівня професійної ідентичності студентів-психологів за методикою У.С. Родигіної. Вивчення принципів ділової етики, оволодіння професійною термінологією.

Зміст когнітивного компонента професійної ідентичності студентів-психологів. Дослідження динаміки її формування під час навчання у вищому закладі з використанням опитувальника професійної ідентичності студентів - майбутніх психологів У.С. Родигіної.

Сучасні досягнення психіатрії у вивченні депресії при надзвичайних ситуаціях. Аналіз підвищення рівня психолого-психіатричної допомоги хворим на депресію при постстресових розладах у постраждалих при радіаційних аваріях, пандемії Covid-19 та війнах.

Двовекторне дослідження мовних здібностей людини, аналіз їх розвитку в історичній та онтогенетичній парадигмах. Репрезентативний огляд теорій моделювання мовлення. Авторський підхід щодо моделювання мовленнєвих процесів на основі ідей О.О. Леонтьева.

Розгляд теорії пам’яті Фергуса Крейка та Роберта Локхарта. Опис психологічних понять, в яких когнітивний компонент є однією зі складових. Дослідження основ теорії визначення сигналів. Аналіз ситуації на підставі моделі пам’яті, моделювання ситуації.

Розгляд когнітивних стилів як теоретичних конструктів, що стосуються опису стійких форм мислення. Стильові параметри когнітивного аспекту особистості. Індивідуальні вподобання щодо способів сприйняття, категоризації, селекції, аналізу стимулів середовища.

Місце і роль когнітивного стилю в контексті базових структурних утворень особистості. Основні умови, при яких розвиток когнітивної складності та диференційованості свідомості майбутніх психологів мають суттєвий вплив на їх професійне становлення.

Дослідження проблеми чинників, проявів і способів корекції суїцидальної поведінки у підлітків. Чинник наслідування поведінкових взірців, які поділяються субкультурою, як домінуючий чинник суїцидальної поведінки. Рівні розвитку особистісної рефлексії.

Розкриття сутності поняття "когнітивність організації", закономірностей його появи та застосування у новій економіці. Визначення основних характеристик групової когнітивності та окреслення методологічних підходів до оцінки її основних параметрів.

Дослідження феномену академічної прокрастинації у студентів вищих навчальних закладів. Прокрастинація як варіант копінг-поведінки, спрямованої на зменшення емоційної напруги та підтримання емоційної рівноваги. Розробка системи психокорекційних заходів.

Когнітивні основи дискурсивних стратегій подолання комунікативних збоїв з точки зору прагматики та з урахуванням функціональних особливостей ментальної архітектури людини. Відкриття у сфері когнітивної прагматики, нейрології і теорії емоційного інтелекту.

Характеристика и оценка необходимости этических принципов в психологическом консультировании и психотерапии на современном этапе. Проблема конфиденциальности в работе консультанта. Этический кодекс практического психолога, принципы его формирования.

Диапазон сенсорного восприятия человека, его границы. Механорецепция и ее четыре основных качества. Чувствительность к вибрации, методы и приемы, цели и задачи ее исследования при обследовании больных. Тонкость различения деталей тактильных стимулов.

Характеристика работы кожно-механического анализатора, которая осуществляется на разных уровнях чувственного отражения – от простейшего уровня тактильных ощущений до специфически человеческих осязательных восприятий, обеспечивающих познание.

Загальне поняття про особистість, характерні її ознаки. Колективістська психологія українців у народних прислів'ях. Сутність організаторської, виховної, стимулюючої функції. Характер взаємин особистості і колективу. Види колективу і їх функціонування.

Количественный анализ полученных результатов является одним из главных этапов психологического исследования. Использование статистики в психологии – это необходимый компонент в процессе обработки и анализа данных. Применение статистических методов.

Психология и поведение отдельного человека как личности. Социальная психология и разработка проблем малой группы. Эмпирические исследования, тренинг и психокоррекционные воздействия. История зарубежных исследований и эффективность индивидуальности.

Вплив кольору на психіку людини. Особливості використання різноманітних кольорів в інтер'єрі приміщення. Червоний: любов і матеріальна сила. Жовтий: мудрість і пізнання. Помаранчевий колір - найкращий антидепресант. Синій - вишуканий, холодний, спокійний.

Вплив кольорів на психологію та фізіологічні функції людини. Значення жовтого кольору для активізації розумової діяльності, його використання для оптимізації навчального процесу. Дидактичні властивості зорового сприйняття кольорів з наочних посібників.

Методи дослідження особистості в сучасній психології. Вивчення взаємозв'язку кольору і психіки людини. Життєвий шлях та досягнення Макса Люшера. Суть процедури тестування. Визначення сум колірних колонок. Використання тесту при роботі з дальтоніками.

Анализ понятия коллектива в социальной психологии и этапов развития коллектива: классификация групп, коллективистское самоопределение; уровни группового развития (коллектив, просоциальная ассоциация, асоциальная ассоциация, диффузная группа, корпорация).

Сущность и организационные основы функционирования коллектива. Основные факторы формирования коллектива. Этапы и уровни развития группы как коллектива. Социально-психологическая структура коллектива и формирование его морально-психологического климата.

Проблема формирования здорового и духовно-нравственного общества. Определения термина "коллектив", базирование методики создания и воспитания коллектива. Определение коллективистских отношений по Макаренко. Приоритет отечественной науки и практики.

В статье приводится анализ основных направлений изучения коллективной памяти, сложившихся в разных гуманитарных науках. Рассматриваются подходы к пониманию коллективной памяти в исторической науке, в культурологии, в философии, а также в социологии.

Понятие "Коллективное творческое дело", введенное в середине 60-х годов ХХ столетия. Виды коллективных творческих дел, их отличие по характеру общей практической заботы, которая выступает на первый план. Основные этапы подготовки и проведения КТД.

Характеристика сущности и уровней коллективного поведения - относительно стихийного, довольно непредсказуемого и незапланированного поведения множества людей, реагирующих на сложившуюся ситуацию. Общественное мнение, как особая форма массового поведения.

Принадлежность к полу как важнейшая характеристика человека. Процесс формирования представлений о поло-ролевом поведении. Понимание социально-половой роли как системы предписаний и модели поведения. Ценность использования игровой и трудовой деятельности.