Определение понятия "конфликт". Сущность конфликта с точки зрения ролевой теории и теории социального конфликта. Характеристика механизмов и моделей разрешения конфликтов. Основные условия бесконфликтного общения. Понятие компромисса и его преимущества.

Общая характеристика детей младшего школьного возраста, их личностные особенности. Сущность отставания в психическом развитии младших школьников, основные причины данного явления. Пути разрешения проблем детей с отставанием в психическом развитии.

Анатомо-физиологические механизмы речи, строение речевого аппарата. Психофизиологические механизмы речи. Вторая сигнальная система в организации речевой деятельности. Взаимодействие первой и второй сигнальных систем. Механизмы развития речи в онтогенезе.

Звуковая и морфемная структура слова. Способы артикуляционных работ для правильного звукопроизношения. Виды речи, психологическая природа диалогической и монологической речи. Письменная речь и ее особенности. Понятие слушания, теории восприятия речи.

Природа сна и сновидений, их функции. Структура ночного сна человека. Механизмы возникновения сновидений, их отношение к душевной жизни во время бодрствования, зависимость их от внешних раздражителей. Внешние и внутренние факторы, влияющие на сон.

Способы создания и поддержания психологической безопасности образовательной среды школы, её влияние на психологическое здоровье обучающихся, их эмоционально-личностное благополучие. Личностные особенности руководителя образовательной организации.

Различные подходы к изучению адаптации в психологии. Виды социально-психологической адаптации. Разновидности адаптированности и дезадаптированности. Особенности адаптации в зависимости от индивидуальных особенностей ученика. Условия социальной адаптации.

Глянцевый журнал как феномен современной рекламной индустрии. Специфика влияния глянцевых изданий на аудиторию. Формирование определенного образа жизни. Глянцевые журналы как средство символической коммуникации и как продукт социальной перцепции.

Рассмотрение причин возникновения стресса, его видов, фаз и основных нарушений в системах и органах организма, вызванных стрессом. Описание его физических, эмоциональных и поведенческих признаков. Изучение способов борьбы со стрессом и его профилактики.

Воздействие стрессовых ситуаций на физическое здоровье организма. Состояние нервной системы организма и нарушающие ее гомеостаза. Психофизиологические реакции защитного механизма. Стадии общего адаптационного синдрома Селье. Раздражители и боль.

Особенности изучения человеческой личности и продуктов ее деятельности. Понятие "воронки референтных интервалов различных уровней организации личности". Уровни организации личности: творческий, социальный, поведенческий, психофизиологический и др.

Анализ проблемы детерминации мировоззренческих чувств человека как одной из устойчивых психических структур человека наряду с установками, ценностными ориентациями, отношениями, убеждениями. Анализ переживаний человека на протяжении его жизненного пути.

Исследование особенностей эмоциональных нарушений у детей и подростков. Психологические факторы, влияющие на формирование перфекционизма. Взаимосвязь эмоциональных нарушений с патологическим убеждением, что несовершенный результат работы неприемлем.

Изучение памяти человека, которую можно определить, как психофизиологический и культурный процесс, выполняющий функции запоминания, сохранения и воспроизведения информации, затрагивающих структуры мозга и сопряженный с умственными усилиями.

За допомогою контенту мережі Інтернет відбувається популяризація та адаптація кримінальних норм, відверте заохочення широкого вживання форм ненормативної поведінки, формування правового нігілізму, що є факторами неправомірної поведінки неповнолітніх.

Професійна затребуваність особистості управлінця. Обґрунтовання необхідносты впровадження заходів корекції показників професійної затребуваності особистості керівної ланки підрозділів МВС України. Психологічні концепти затребуваності особистості.

Ранні роботи Фрейда в галузі неврології. Роль вегетативної нервової системи в емоціях. Виявлення відмінностей у впливі на організм позитивних, негативних емоцій. Функціональна асиметрія і емоції. Структури мозку, що беруть участь у формуванні емоцій.

Дослідження нейробіологічних процесів мозку людини. Характеристика структури організації когнітивної пам'яті як структури, що зберігає часову черговість просторової інформації. Моделювання механізму сприйняття, уявлення та запам'ятання ментальних образів.

Схильність людини до переживання стану тривоги. Вплив феномена тривожності на психічне здоров'я людини. Поведінкові та когнітивні передумови формування ставлення до вакцинації. Психологічне уявлення про безпеку, необхідність та принцип роботи вакцин.

Визначення поняття про психологію здоров’я. Особливості усвідомлення дитиною себе та свого місця у цьому світі. Характеристика базових захисних реакцій та механізмів дорослої особистості. Визначення основних механізмів психологічного захисту у дітей.

Основи дослідження впливу рефлексії на становлення суб’єкта в онтогенезі. Шляхи реалізації рефлексивного підходу до розвитку суб’єктності. Фокусування центрального та галузевих напрямків. Розвиток суб’єктності школяра в процесі рефлексивного навчання.

Аналіз психологічних теорій розвитку дитини, концепція Л. Виготського. Особистість як внутрішній момент діяльності. Урахування індивідуальних особливостей школярів у навчанні. Розвиток самосвідомості учнів, розширення пізнавального досвіду та знань.

Сучасна практична психологія як досить строката і, водночас, сумна картина. Загальна характеристика механізмів розвитку особистості в учбовій діяльності. Знайомство з фундаментальними філософсько-методологічними положеннями про буття і свідомість.

Аналіз наукових підходів до дослідження психологічних механізмів розвитку суб’єктності особистості юнацького віку. Визначення базових структурних компонентів самосвідомості особистості. Розгляд самопізнання як наслідку самоідентифікації і самоствердження.

Погляди і теорії вчених щодо значимості соціальних і психологічних механізмів соціалізації. Вплив ідентифікації, імітації, наслідування, керівництва, інтеріоризації, рефлексії, навіювання, популяризації, конформізму на процес соціалізації особистості.

Особливості конфліктної взаємодії у сфері публічних відносин. Дослідження управлінських важелів впливу на стадіях розвитку конфліктної ситуації. Обґрунтування значущості цих механізмів у процесах протікання і розв'язання конфліктів на локальному рівні.

Понятие и основные виды воображения. Воображение и фантазии во сне. Возрастные особенности воображения детей и подростков. Произвольное и непроизвольное воображение. Воссоздающее и творческое воображение. Образы, которым отдается человек в своих мечтах.

Межличностное восприятие и оценка индивидуально-психологических особенностей человека по изображению его лица. Оценки индивидуально-психологических особенностей представителей различных расовых групп по выражению их лиц при различных временных интервалах.

Характеристика логики определения мимесиса как процесса конструирования социальных представлений и нарративной идентичности. Изучение вариантов использования идеи подражания в социальной психологии. Проблемы репрезентации мира в социальном познании.

Мимика как один из вспомогательных способов общения людей, её развитие, исследования и типы. Лицо как важнейшая характеристика физического облика человека и его типичные выражения. Национальные особенности невербального этикета общения иностранцев.