Групповой брак в историческом контексте. Жилые сообщества как форма брачно-семейных взаимоотношений. Израильский киббуц - наиболее важный пример современного коммунального устройства домашней жизни. Специфика взаимоотношений членов коллективной семьи.

Результаты пилотажного исследования коллекционирования как психологического феномена. Анализ деятельности коллекционирования исходя из представления о конечном результате коллекции, способах работы с материалом коллекции, мотивах коллекционирования.

Сущность, специфика комбинированных нарушений, причины возникновения сложных дефектов. Подходы к классификации детей с комплексными нарушениями, характеристика врожденных и приобретенных отклонений. Пагубное воздействие табакокурения на организм человека.

Особенности понимания Востока европейцами с помощью современной психологии. Основные понятия и комментарии к китайскому тексту "Тайна золотого цветка", понятие "дао" как метода, или осознанного пути, на котором должно быть объединено разорванное.

Понятие коммуникабельности, её типы и преимущества. Интровертный тип и особенности диалога с ним. Характер общения доминантного собеседника и правила работы с ним. Мобильный и ригидный тип коммуникации, основы успешного диалога и избегание конфликта.

Особенности развития коммуникативной сферы детей с задержкой психического развития. Педагогические условия формирования коммуникативной готовности к школе. Методика "Изучение критериев выбора партнёра для общения" (Г.А. Урунтаева, Ю.А. Афонькина).

Понятие, виды и структура малой социальной группы. Содержание лидерства. Качества, присущие лидеру. Упражнения на развитие лидерских качеств, разработанные Х. Стивенсом и М. Вудкоком. Основы построения психологической концепции групповой активности.

Социально-психологическая компетентность личности и пути её повышения. Вербальные и невербальные средства общения. Активные методы социально-психологического воздействия на коммуникативные процессы. Разработка тренинга для развития компетентности.

Анализ профессиональной деятельности IT специалиста. Федеральный государственный образовательный стандарт обучения специалиста. Формирование когнитивных, эмоциональных, личностных, поведенческих компонентов коммуникативной компетентности IT специалиста.

Психологическая сторона отношений "врач-больной". Адекватная коммуникация врача, предполагающая правильное понимание больного и соответствующее реагирование на его поведение. Психологические характеристики, формирующие коммуникативную компетентность.

Проблема связи коммуникативной компетентности педагога с уровнями его прокрастинации в условиях модернизации системы образования. Наличие связи между коммуникативной компетентностью педагогов и низким уровнем личностно обусловленной прокрастинации.

Понятие "коммуникативная компетентность" с точки зрения психологического и социального подходов. Слагаемые межкультурной коммуникативной компетентности. Алгоритм проектирования работы со старшеклассниками, нацеленной на развитие коммуникативной умелости.

Изучение проблемы повышения доступности качественных, эффективных и безопасных лекарственных препаратов посредством эффективного взаимодействия фармацевтических специалистов с населением. Основные компоненты коммуникативной компетентности врачей.

Коммуникативный механизм в социальной среде, роль коммуникации в формировании человеческой психики. Исследования коммуникативных особенностей зарубежными и отечественными авторами. Общая характеристика, установки и способности коммуникативной личности.

Понятие "коммуникативная личность". Теория коммуникации как перспективная отрасль современного знания. Виды коммуникаций. Цели коммуникатора и коммуникативные роли. Социально-психологические способы изучения коммуникативных характеристик личности.

Понятие, параметры, типы и индивидуальные характеристики коммуникативной личности. Психологические принципы и мотивированность коммуникативных навыков человека. Анализ основных социотипов: доминантный, интровертный, экстравертный, мобильный и ригидный.

Модели поведения индивида, определяемые внешними (социо-культурными) и внутренними (от субъекта идущими) факторами. Понимание коммуникативной личности как особого когнитивного и дискурсивного конструкта. Факторы специфики социальности человека.

Смысловое восприятие и интерпретация передаваемого сообщения. Процесс речевого взаимодействия собеседников. Причины коммуникативных неудач лингвистического и нелингвистического характера. Влияние типа языковой личности на результат взаимодействия.

Проблема формализации обратной связи в системах управления человеческим ресурсом. Коммуникативный подход Пола Вацлавика и его коллег, рассматриваемый в качестве парадигмы фиксации обратной связи. Прагматика человеческой коммуникации П. Вацлавика.

Возможности полноценной межличностной коммуникации между родителями и детьми в условиях дефицита свободного времени и ежедневного потока информации. Исследование отношения к роли социальных сетей, как средства коммуникации между родителями и учащимися.

Вербальная коммуникация и две основные функции речи: сигнификативная и коммуникативная. Особенность нерефлексивного слушания и паралингвистики. Понятие экстралингвистики как системы, определяющей темп речи и включающей добавки к вербальной информации.

Понятие и функции коммуникации как социального процесса. Теория информации и информационный обмен. Сущность процесса психологической обратной связи. Виды коммуникативных барьеров. Внушение, заражение и убеждение как феномены межличностного влияния.

Специфика обмена информацией в коммуникативном процессе. Возможности применения некоторых положений теории информации при описании коммуникативной стороны общения. Последовательность действий говорящего и слушающего. Повышение действия текста сообщения.

Коммуникативное влияние как результат обмена информацией. Возникновение специфических коммуникативных барьеров в условиях человеческой коммуникации. Способы повышения эффекта речевого воздействия при общении. Содержание невербальной коммуникации.

Психологические характеристики процессов взаимодействия людей в рамках профессиональной деятельности. Специфика взаимодействия медработника и пациента. Коммуникативная сторона общения пациента и медицинского работника. Тренинг для релаксации пациентов.

Специфика и современные средства обмена информацией между людьми. Организация пространства и времени коммуникативного процесса. Паралингвистическая и экстралингвистическая системы знаков вербальных и невербальные коммуникаций. Этика делового диалога.

Анализ и сущность коммуникативной стратегии дискредитации, актуализируемой в троллинге, который рассматривается как одна из форм речевой агрессии, характерной для медийного пространства. Исследование и описание каждого типов троллинга, их особенности.

Изучение одного из ключевых понятий инклюзивного образования - толерантности. Рассмотрение ее коммуникативного аспекта. Характеристика взаимосвязи между уровнем развития коммуникативных способностей и общей коммуникативной толерантностью личности.

Понятие общения (коммуникативная, интерактивная и перцептивная стороны). Обмен информацией между людьми, организация взаимодействия между индивидами (обмен знаниями, идеями и действиями), процесс восприятия друг друга партнерами (взаимопонимание).

Анализ прагматической организации внутренняя коммуникация и способов ее реализации во внешней коммуникации. Прагматическая характеристика маркеров рефлексии в деловом дискурсе. Характеристика типов маркеров рефлексии в рефлективной позиции коммуниканта.