Характеристика здібностей, рівні їх розвитку, виникнення, природа здібностей людини, розвиток. Функціонально-генетичний бік здібностей, що конкретно відрізняє одну людину від іншої. Зв’язок між здібностями і обдарованістю до конкретного виду діяльності.

Характеристика здібностей, обдарованості, таланту та геніальності. Особистісний розвиток обдарованої людини, сензитивний період для формування креативності. Опис впливу сімейного виховання і життя у сім’ї на розвиток креативності і творчості у дітей.

Представления о здоровой личности представителей различных психологических теорий. Сердечные социальные отношения. Эмоциональная неозабоченность и самоприятие. Определение и следование основной жизненной ориентации. Эффективное восприятие реальности.

Аналіз головних складових та гігієнічна оцінка здорового способу життя. Відображення впливу стресових факторів, травматичних подій, пов'язаних з військовими подіями на території держави, формування свідомості молоді. Фактори формування резильєнтності.

Оценка и сравнение параметров здорового образа жизни в разных возрастных группах. Выявление различий в структурах связей психологического благополучия и здорового образа жизни. Вклад социально-психологических показателей в психологическое благополучие.

Формирование здорового образа жизни в молодежной среде. Разумное чередование труда и отдыха. Понятие работоспособности и утомления. Психологические условия формирования здорового образа жизни. Изучение социологических представлений в психологии.

Сущность здоровья как системного понятия, методы его исследований в психологии. Психодиагностика и психокоррекция психического и психологического здоровья. Оценка уровня самоактуализации личности по Э. Шостром, теоретические основы её проведения.

Изучение модели невроза как нарушения интеграции мыслительной, чувственной и действенной сфер жизни человека. Исследование гуманистической модели здоровой личности. Анализ индивидного, психического, психологического и профессионального здоровья.

Изучение здоровья менеджеров, работающих в сфере физической культуры и спорта. Изучение характера и особенностей взаимосвязи ведения здорового образа жизни, соотношения работы и отдыха, уровня профессионального стресса и нервно-психического напряжения.

Понятие психически здоровой личности. Критерии психического здоровья на социальном уровне. Проблема физического и психического здоровья, профессионального долголетия. Управление своим психическим здоровьем. Психологические проявления и фазы стресса.

Рассмотрение концепции психологической безопасности образовательной среды, направленной на обеспечение защищенности участников от угроз, которые могут негативно повлиять на развитие и психологическое здоровье в процессе педагогического взаимодействия.

Психологическая безопасность образовательной среды и ее роль в формировании личности. Психологическое сопровождение педагогов, работающих с детьми с тяжелыми нарушениями развития. Профилактика наркотической зависимости в подростковой субкультуре.

Сутність понять "здоров’я" і "хвороба" як полюсів континууму людського буття, труднощі однозначного визначення цих термінів. які характеризуються складністю та постійною трансформацією поглядів на них. Аналіз сталих типів інтерпретації феномену хвороби.

Визначення стану здоров’я й психологічного добробуту осіб із хронічними захворюваннями шлунково-кишкового тракту у період карантинних обмежень і вимушеної соціальної ізоляції під час пандемії COVID-19. Показники психологічного добробуту досліджуваних.

Розгляд питання здоров’я як системного поняття. Висвітлення критеріїв психологічного здоров’я. Вплив культури, виховання та ЗМІ на сприйняття та відношення до індивідуального психологічного здоров’я і здоров’я загалом. Психічні особливості людини.

Понятие и роль бессознательного психического. Рассмотрение структуры личности, динамика отношений сознания и бессознательного. Перспективы психоаналитического направления в психологии личности. Характеристика основных видов психологической защиты.

Рождение Зигмунда Фрейда 6 мая 1856 года во Фрайбургской синагоге, его детство и период обучения, учитель Жан Мартен Шарко. Тяжелейший душевный кризис философа в районе сорока лет. Основа психоанализа – метода лечения неврозов и психических недугов.

Краткий биографический очерк жизни Зигмунда Фрейда, описание этапов личностного становления. Характеристика главных идей Фрейда. Факторы, повлиявшие на их формирование. Структура личности. Топографическая модель сознания. Сознательное и бессознательное.

Принцип удовольствия, его порядок проявления. Понятие "травматического невроза", характер происхождения. Психоаналитическая спекуляция, связь с исследованиями бессознательных процессов. Особенности связей между влечением и навязчивым повторением.

Создание Фрейдом теории, объяснявшую переживания и поведение не только больного, но и здорового человека. Введение в научный оборот ряда идей и проблем, показавших, что уровень сознания неотделим от других глубинных уровней психической активности.

История становления психоанализа, как научной дисциплины. Краткая биография Зигмунда Фрейда, великого мирового психоаналитика. Выход книги "Толкование сновидений". Структура личности и исключительно примитивные, инстинктивные и врожденные ее аспекты.

Зигмунд Фрейд - выдающийся исследователь психической жизни человека. Изучение его биографии и научной деятельности. Предпосылки появления и развития психоанализа. Массовая психология и анализ человеческого "Я". Трёхкомпонентная структурная модель психики.

Глубинная психология и психоанализ Зигмунда Фрейда. Функции психоанализа и методика лечения разговором психологических проблем, решаемых в психоаналитической терапии. Исследования ученого Юнга Карла Густава и разработка типологии характеров человека.

Биография и профессиональное становление Зигмунда Фрейда. Его влияние на развитие науки и культуры XX века. Сознание и бессознательное в структуре личности. Разработка трёхкомпонентной структурной модели психики. Природа бессознательного по Фрейду.

Теория психоанализа Зигмунда Фрейда и её влияние на многие области знания о человеке. Свободные ассоциации. Интерпретация сопротивления. Анализ сновидений и переноса. Эмоциональное переучивание. Последние достижения в психоаналитической терапии.

В настоящее время лишь весьма немногие из образованных людей сомневаются в том, что сновидение является продуктом психической деятельности самого видящего сон. Вклад психолога З. Фрейда в исследование сновидений на основе новых методов психоанализа.

Зигмунд Фрейд как знаменитый ученый, автор нового психологического учения о бессознательном (психоанализ), его последователи. Значение инстинктов в жизни человека. Сущность и взаимодействие "Я", "оно" и "сверх-Я", "Эдипов комплекс" и начало тотемизма.

Зигмунд Фрейд - создатель психоанализа. Роль глубинных, неосознаваемых мотивов в регуляции человеческого поведения. Гипноз как один из способов проникновения в область подавленных, вытесненных влечений. Схема психосексуального развития личности.

Рассмотрение смысла употребления понятия "бессознательное" в психоанализе. Важность различения сознательного и бессознательного в психической деятельности. Анализ толкования сновидений по Зигмунду Фрейду. Исследование явлений, образующих сновидения.

Зигмунд Фрейд как основоположник психоанализа, краткий очерк его биографии и творческого становления, этапы научного пути. Теория Фрейда: структуры личности человека, механизмы психологической защиты, периодизация развития личности. Наследие ученого.