Оценка соотношения качества жизни (КЖ) и социально-демографических характеристик пациентов при лечении гемодиализом (ГД). Основные механизмы совладания со стрессогенными ситуациями у больных на ГД, их связь с КЖ. Психосоциальные факторы нонкомплайенса.

Анализ зависимости качества жизни от внешних факторов. Классификация потребностей и ценностей человека. Базовые мотивы жизнедеятельности. Психофизиологический и культурный потенциалы личности. Методы определения психического состояния населения.

Концепция квазиэксперимента Кэмпбелла, точные методы в социальных науках. Виды качественного знания в социальных науках. Квазиэкспериментальные планы и их основные типы. Отношения к основному разбиению измерений на экспериментальную и контрольную группы.

Изучение квазиэкспериментальных планов, их типов и применения, на основе понятия квазиэксперимента, который является компромиссом между реальностью и "строгостью" методологических предписаний и используется для проведения научных исследований.

Проблема диагностики коммуникативного развития личности. Определение совокупности критериев сформированности коммуникативной успешности младших школьников по когнитивному, поведенческому, эмотивному параметрам. Использование квалиметрического подхода.

Создание психологического клуба и выявление психоэмоционального и физического воздействия кибербуллинга на подростков. Составление рекомендаций подросткам и родителям: профилактика и борьба с кибербуллингом. Жертвы интернет—травли; реальный кибербуллинг

Выявление зависимости хронического мышечного напряжения от эмоционального фона человека. Сравнение степени выраженности эмоционального фона с выраженностью изменений мышечного корсета до и после психокоррекции. Результаты мануально-мышечного тестирования.

Анализ понятия "ценность" в психологии. Развитие и становление кинематографа как вида искусства. Значение кинематографа для социально-психологического развития личности. Анализ результатов исследования о представлениях респондентов о базовых ценностях.

Характеристика сущности, предмета и объекта, истории основания и развития кинесики. Анализ основных функций человеческих жестов в коммуникации. Изучение особенностей использования жестов в различных культурах. Этика общения и жесты в повседневной жизни.

Кинестетика - наука о двигательных ощущениях человека, об ощущении положения частей собственного тела. Кинестезия - так называемое "мышечное чувство", чувство положения и перемещения человеческого тела. Сферы применения знаний невербального общения.

Рассмотрение сущности метода кинотренинга и коррекции личности с его помощью. Возможности кинотренинга в продвижении личности на новый уровень развития и формировании необходимого набора компетенций. Рассмотрение областей применения кинотерапии.

Основні види та напрямки профілактики кібербулінгу на законодавчому рівні. Психологічні причини залякування, остракізму та кетфішингу. Відповідальність за погрози, шантаж і переслідування. Посилення боротьби з булінгом і підтримка жертви цькування.

Аналіз сучасних класифікацій мовленнєвих порушень, які використовуються в практиці логопедичної роботи. Протиріччя, що існують між клініко-педагогічною та психолого-педагогічною класифікаціями та постановка питань, які потрібно вирішити для їх усунення.

Моторика різних частин тіла. Візуальний контакт як важливий елемент спілкування. Голосові характеристики. Норми наближення двох людей один до одного. Невербальні засоби підвищення ділового статусу. Особливості невербального спілкування в різних країнах.

Дослідження процесів пізнання людиною навколишнього світу та внутрішніх проявів. Виділення та класифікація неусвідомлених явищ в когнітивній, емоційно-мотиваційній та поведінковій сферах. Особливості інтуітивного мислення, інсайту та гіпнотичного стану.

Дослідження відхилень функціонування нервової системи людини. Особливості виховання дітей з психічними розладами. Характеристика та прояви синдромальних форм аутизму. Діагностика, психолого-педагогічної допомога та корекція дитячих аутичних порушень.

Аналіз та специфіка концепції вивчення сутності конфлікту. Особливості функціонального, прагматичного, інтеракціоністського та аксіологічного підходів щодо сутності конфліктів. Характеристика впливів глобальних конфліктів на сучасне суспільство.

Понятие эксперимента, его роль в психологии и социологии. Разновидности экспериментов в зависимости от целей, методов, средств и места проведения, желаемого результата. Различия между этими видами экспериментов. Классификация экспериментов по Вундту.

Понятие психологии как науки, классификации методов психологии: метод наблюдения и метод опроса. Анализ экспериментальных и неэкспериментальных методов психологии. Дополнительные методы психологии: метод самоотчета, эмпатическое слушание, идентификация.

Основные критерии классификации психодиагностических методик (ПДМ): по типу применяемых тестовых заданий, по адресату тестового материала и пр. Группы ПДМ: формализованные и малоформализованные методики. Основные требования к ПДМ и их пользователям.

Возникновение психодиагностики как науки, ключевые этапы ее развития и главные задачи. Операционализация и верификация как основные требования, предъявляемые к методам психодиагностики, их виды и ограничения. Понятие манипуляции и критерии валидности.

Сферы использования психологических знаний. Причины разнообразия методов и методик психологических исследований. Классификации методов исследований С.Л. Рубинштейна, Б.Г. Ананьева, М.С. Роговина, Г.В. Залевского, Г. Пирова, Нурковой, Березанской.

Понятие метода наблюдения и его хронологическая организация. Требования, предъявляемые психологическому наблюдению как научному методу. Наблюдение в зависимости от уровня "единиц", в отношении к проверке гипотез, с точки зрения учета позиции наблюдателя.

Память как психическое явление: основные процессы, механизмы и характеристики памяти, проблемы ее классификации. Образы предметов и явлений, воспроизведение жизненного опыта как психофизиологический и культурный процесс в психической жизни человека.

Исследование основных свойств эмоций и эмоциональных процессов. Анализ психологических теорий эмоций и развития эмоционально-личностной сферы у человека. Изучение фрустрации, состояния расстройства, подавленности, вызываемое непреодолимыми трудностями.

Понятие эмпирической психологии. Многообразие и особенности классификаций методов исследования в психологии. Критическая классификация Б.Г. Ананьева. Особенности классификации Г.Д. Пирьова. Основные эмпирические методы в психологии и их особенности.

Определение конфликта и его функции, классификация, пути преодоления. Знания и навыки по управлению конфликтами и их прогнозированию. Внутриличностные и межличностные методы преодоления конфликтных ситуаций. Координационные и интеграционные механизмы.

Различные подходы к классификации эмоций и их отделение от мотивов: любовь и ненависть, желание и отвращение, надежда и отчаяние, робость и смелость, радость и печаль, гнев. Характер действий, потребности, переживания эмоциональнонаправленных личностей.

Понятие конфликта, его типы, классификация, границы, параметры, критерии, функции и основные способы их разрешения. Возникновение и распространение конфликтологии. Сущность, факторы и причины возникновения социальных конфликтов, а также их последствия.

Рассмотрение методики классификации конфликтов. В зависимости от типа противоречия конфликты можно делить на возникшие как результат антагонистического противоречия и вследствие неантагонистического противоречия. Конструктивные и деструктивные функции.