"Портрет" сучасного спеціаліста в галузі інформаційних технологій. Вивчення індивідуально-типологічних чинників кар'єрного зростання спеціалістів: вік, стать, індивідуальний стиль діяльності, креативність, рівень тривожності та тип копінг стратегій.

Значення психічному розвитку людини та виникненні індивідуальних його особливостей значною мірою позначаються сформованість та особливості функціонування головного мозку, особливості нервової системи. Характеристика індивідуальних особливостей людини.

Значення інклюзії як чинника рівноправного статусу дітей з аутистичними порушеннями і обмеженими можливостями загальноосвітніх шкіл. Дослідження теоретико-методичних умов реалізації інноваційних психолого-педагогічних технологій в інклюзивному класі.

Поняття інноваційної компетентності майбутнього фахівця та компетенцій (аксіологічно-мотиваційна; процесуально-діяльнісна; креативна; організаційно-впроваджувальна; інформаційно-комунікативна; здоров’язберігаюча; екологічна, рефлексивно-регулятивна).

Обґрунтування напрямів впливу на дитину-інваліда, застосування інноваційної педагогічної технології навчання - модульної системи допрофесійної та професійної освіти; підготовки дітей-інвалідів за профілем на основі навчання за індивідуальними програмами.

Формування особистісних якостей лідера в сучасних умовах. Аналіз поглядів вчених на розвиток лідерських якостей, ситуаційний аспект. Групи якостей: когнітивна, морально-вольова, комунікативна, парадоксальна; їх роль у професійному становленні психологів.

Творчий потенціал та умови екзистенції особистості. Визначення сутності творчої діяльності особистості. Концепт творчості як діяльності по створенню нового. Визначення інтуїції як пряме вбачання істини без обґрунтування її за допомогою доказів.

Використання віртуальної реальності для проведення сеансів терапії практикуючих психологів та тренування соціальних навичок. Дослідження роботи з мобільними додатками та програми, які допомагають у веденні щоденників та контролю емоційного стану.

Розгляд та класифікація інноваційних форм навчання, які використовуються в освітньому процесі. Вплив змін в технологічній сфері на освітню галузь та на процеси, що відбуваються в ній. Розробка алгоритму проведення інтерактивного заняття зі студентами.

Характеристика традиційних та нетрадиційних форм роботи з батьками обдарованих учнів. Першорядне дослідження необхідності педагогічної підготовки батьків. Головна особливість розвитку творчих можливостей дитини завдяки спільній взаємодії із сім’єю.

Основні засоби, за допомогою яких інформаційно-психологічний вплив реалізується на сучасному українському телебаченні. Підходи українських науковців до визначення складових інструментарію інформаційно-психологічного впливу, сутність кожної з них.

Розробка теоретичних положень та практичних рекомендацій щодо використання інструментів соціально-психологічної діагностики персоналу та колективу виробничої організації в цілому. Суть опитувальної методики С. Хобфолла, тестів В. Бойка і А. Лутошкіна.

Вплив ґендерних відмінностей у психологічних рисах на сегрегацію праці. Значення ґендерної представленості професії для оцінки її престижності. З’ясування ролі інтеграції жінок у Збройні сили України в еволюціонуванні престижу професії військовослужбовця.

Актуальність створення багаторівневої системи психоосвітніх, психокорекційних і тренінгових заходів для онкологічних пацієнтів та медичних працівників. Підвищення якості його життя, ефективність терапії та сприяння професійній адаптації медперсоналу.

Обґрунтування доцільності інтеграції основних підходів до психосоціальної допомоги особам, постраждалим від війни. Корекція наслідків психотравм війни та профілактика їх негативних впливів. Аналіз впливу війни на систему цінностей та уявлень людей.

Дослідження сили та швидкості перебігу нервових процесів у зв’язку з інтелектуальними відмінностями між індивідами. Аналіз взаємозв’язку між нейротизмом і досягненнями з тестування інтелекту. Особливість проведення кореляції між інтелектом і пам’яттю.

Кілька визначень терміну "інтелект" від відомих науковців. Структура інтелекту (за Л. Терстоуном). Відповідно до теорії множинності інтелекту Говарда Гарднера, структура інтелекту має вісім типів інтелекту, якими кожна людина володіє в різних ступенях.

Дослідження ролі інтелектуального потенціалу особистості як форми адаптації до умов зовнішнього середовища. Обґрунтування необхідності інтелектуального виховання молоді як фактору соціальної адаптації та трансформації особистості в сучасному суспільстві.

Обговорюються перспективи онтологічної теорії інтелекту в контексті вивчення ментального досвіду та інтелектуальної компетентності особистості. Проаналізована необхідність комплексної діагностики інтелектуальних здібностей як основи ментального розвитку.

Окреслення ролі інтелектуального капіталу людини у світі, що глобалізується, передусім з огляду на необхідність витримати конкуренцію у світовій економіці. Обговорення інтелектуального капіталу в контексті концепції стійких індивідуальних рис особистості.

Особливості проектування експериментального дистанційного курсу розвитку "Успіх". Аналіз форм практичного інтелекту. Сутність поняття "соціальний інтелект". Етапи проектування розвивального дистанційного навчання. Види інтелекту: академічний, практичний.

Дидактичний принцип індивідуальної освітньої траєкторії учня у віртуальному освітньому просторі. Психологічні особливості діяльності учня та його інтелектуальний саморозвиток. Визначення поняття операційно-динамічного і предметно-змістовного інтелекту.

Проблема усвідомлення оперативних дій при оцінці ситуацій і прийнятті рішень. Одноканальність свідомості в процесах прийняття рішень. Основні пізнавальні механізми як елементи когнітивної структури. Дерева рішень на циклі термінального часу управління.

Характеристика питань функціонування мовленнєвого досвіду в структурі особистості. Аналіз результатів емпіричного дослідження взаємодії інтелектуальних особливостей особистості та елементів внутрішньої і зовнішньої структури її мовленнєвого досвіду.

Застосування інтерактивних методів навчання як один із шляхів підвищення ефективності уроку рідної мови. Інтерактивні технології кооперативного навчання. Технології колективно-групового навчання, ситуативного моделювання та опрацювання дискусійних питань.

Особливості підліткового віку, їх вплив на виховання соціальної зрілості старшокласників та на загальний розвиток особистості. Технології кооперативного навчання, технології ситуативного моделювання, інтерактивні технології колективно-групового навчання.

Сформульовано загальні особливості віртуальної комунікації. Пояснено комунікативний аспект онлайн-спілкування. Доведено існування антропологічного аспекту онлайн-спілкування. Розкрито філософський та психологічний аспекти віртуальної комунікації.

Пошук чинників розвитку пізнавальної активності майбутніх психологів. Виявлення зв’язку між інтересом до професії та пізнавальною активністю студентів, показником якої є, зокрема, рівень їх успішності. Аналіз пошуку необхідної для навчання інформації.

Пошук та аналіз чинників розвитку пізнавальної активності майбутніх психологів, факторів її становлення. Емпіричне дослідження зв’язку між інтересом до професії та пізнавальною активністю студентів, показником якої є, зокрема, рівень їх успішності.

Опис симптомів та психологічний портрет інтернет-залежного. Основні причини, явища та симптоми інтернет-залежності у підлітків. Вплив інтернету та ігрозалежності на виховання підлітків. Шляхи вирішення проблеми вільного доступу дітей до мережі інтернет.