Выявление взаимосвязи психомоторных и когнитивных характеристик в динамике изменения их показателей в подростковом возрасте. Разработка коррекционно-развивающей программы для использования в рамках психологической службы общеобразовательных учреждений.

Исследование общих психоэмоциональных особенностей созависимых женщин. Динамические характеристики, направленность и устойчивость изменений, происходящих с созависимыми в ходе комплексной программы терапии. Восстановление и конструирование личности.

Зависимость умственной работоспособности от психофизиологического состояния: общей выносливости, быстроты мыслительной деятельности, способности к переключению и распределению, концентрации. Полезные качества утомления, закон биологической обратной связи.

Психофизиологическая характеристика интеллектуальной деятельности и учебного труда студентов. Средства физкультуры для оптимизации работоспособности, профилактики эмоционального и психофизического утомления, повышения эффективности учебного процесса.

Рассмотрение результатов эмпирического исследования методики корректурной пробы Бурдона и Ландольта. Ознакомление с необходимостью психодиагностического тестирования. Определение и характеристика основных методов изучения сущности работоспособности.

Рассмотрение профессионального общения в социальной работе. Определение роли личностных характеристик социального работника и его психологической готовности к коммуникативной практике. Описание методов и форм преодоления коммуникативных конфликтов.

Психологические аспекты студенчества как субъекта учебной деятельности. Особенности и динамика развития профессиональных качеств личности студента. Исследование психолого-педагогических предпосылок развития профессиональных качеств личности студента.

Сущность понятия синдрома профессионального выгорания. Исследование симптомов и факторов профессионального выгорания. Причины и основные проявления данного феномена. Характеристика направлений и мероприятий по предупреждению профессионального выгорания.

Критерии развития профессиональной мотивации у студентов. Особенности развития общепознавательной направленности личности, профессионального целеполагания и учебно-профессиональных мотивов студентов. Уровни развития профессиональной мотивации студентов.

Определение закономерности развития слухоречевой и зрительной рабочей памяти. Анализ влияния избыточного использования цифровых устройств единственными детьми, что привело к замедлению темпа развития слухоречевой рабочей памяти и ее временному регрессу.

Проведение исследования оценки общего уровня развития творческого мышления на основе открытых субъектом типов решения задач. Наблюдение общего увеличения творческой продуктивности у детей дошкольного возраста, которое имеет вид кривой с насыщением.

Тестирование креативности в старшей и подготовительной группах детского сада, а также в первом, втором и третьем классах. Исследование влияния стереотипов на мыслительную деятельность ребенка. Анализ результатов по критериям гибкости и оригинальности.

Динамика интегрального фактора самоотношения личности, его компонентов у обучающихся по программе профессиональной подготовки "Психология". Присутствие в Я-концепции выпускников программы амбивалентности, типичной для поступающих на факультет психологии.

Определение понятия самосознания человека. Рассмотрение особенностей развития индивида, установления определенных взаимоотношений с социумом и окружающей средой. Выявление динамики изменения компонентов самосознания у детей подросткового возраста.

Идентичность, особенности ее развития и кризиса - проблема, которая широко изучается в зарубежной и отечественной психологической науке. Сравнительная характеристика показателей, определяющих динамику статусов эго-идентичности в юношеском возрасте.

Отечественные и зарубежные подходы к динамике статусов идентичности и отдельных ее компонентов. Динамика связей этнического компонента идентичности и статусов эго-идентичности. Стабильность коммуникативного и полоролевого компонентов идентичности.

Исследование жизненных смыслов трех групп поколений. Поколенческая идентификация групп: советская, переходная, постсоветская. Смыслы самореализации, экзистенциальные смыслы, представленные в группе молодежи и пенсионеров, их отличительные характеристики.

Роль образования в структуре смысловой подсистемы личности. Формирование ценностных ориентаций студентов вуза. Поиск индивидуальных смыслов в профессиональной деятельности. Проведение тренингов личностного роста. Метод мотивационной индукции Ж. Нюттена.

Динамика состояний языкового сознания синхронных переводчиков при изменении уровня стресса. Собственное видение этого явления в преломлении к синхронно-переводческой деятельности. описание динамики состояния языкового сознания переводчика-синхрониста.

Социальные представления о празднике молодых россиян в их динамике. Социально-психологическая специфика феномена праздника. Психологические исследования социальных представлений по отечественным и зарубежным источникам, теоретико-методологическая основа.

Изучение структуры, динамики становления идентичности в разные возрастные периоды (11,12 и 13 лет), ценностных ориентаций и временной перспективы младших и средних подростков из большого и малого городов. Анализ трудов зарубежных ученых по этому вопросу.

Исследование влияния условий и факторов, детерминирующих становления профессионально важных качеств практических психологов в процессе труда. Разработка и апробация программы оптимизации динамики профессионального становления практических психологов.

Экспериментальное исследование решения комплексных проблем в ситуации неопределенности. Факторы, влияющие на успешность осуществления человеком деятельности по управлению сложными экотехнологическими системами. Специфика реагирования когнитивной системы.

Изучение тревожности и внутренней картины болезни, мира и их динамики в процессе психотерапии у лиц с расстройства адаптации макросоциального генеза. Улучшение качества психотерапевтической помощи лицам с расстройства адаптации макросоциального генеза.

Методологические основы изучения тревожности. Факторные нагрузки для показателей тревожности. Эмоциональное состояние, возникающее в рамках стрессовых ситуаций. Гендерный аспект "тревожности выпускника". Определение параметрического t-критерия Стьюдента.

Определение ситуационных и личностных источников стресса и тревожности. Исследование воздействия тревоги на двигательную активность спортсмена. Оценка уровня соревновательного состояния тревоги у тяжелоатлетов высокой и низкой спортивной квалификации.

Теоретические аспекты изучения тревожности у подростков в психологии. Факторы, влияющие на формирование и развитие личности. Особенности тревожности в дошкольном, младшем школьном и подростковом возрастах. Организация экспериментального исследования.

Основные аспекты проведенного исследования, посвященного изучению динамики отношения личности к своей жизни в результате фотовизуализации жизненных событий. Анализ программы и методического инструментария. Оценка уровня удовлетворенности жизнью.

Особенности формирования удовлетворенности трудом в контексте частых организационных изменений. Методы разрешения конфликтов в организации. Выявление взаимосвязи динамики удовлетворенности работой и отношением к руководителю в контексте смены руководства.

Рассмотрение и анализ полученных результатов, касающихся сопоставления ценностного компонента нравственных чувств у молодых людей. Оценка и характеристика различий в преобладающих ценностях подростков. Ознакомление с иерархией ценностей студентов.