Концепция потребностей человека Абрахама Маслоу, их иерархия и краткая характеристика. Особенности базовых потребностей, степени, условия и последствия их удовлетворения. Удовлетворение и формирование характера, здоровье, патология. Самоактуализация.

Опыт работы с подростками по профилактике тревожности использованием методов арт-терапии. Диагностическая программа исследования проявления тревожности подростков. Сущность методики "Самооценка ситуативной и личностной тревожности Ч.Д. Спилбергера".

Основные этапы избирательной компании. Пропорциональные и мажоритарные системы. Понятие представительной власти. Сущность легитимности. Выборы в органы государственной власти субъектов РФ. Подсчет голов. Организация и порядок проведения референдума.

Некоторые подходы в историческом и современном понимании феномена супружеской измены. Воззрения отечественных авторов на проблему. Авторское исследование разрушительности супружеской измены для психологического благополучия и безопасности человека.

Выявление степени тревожности во время и после экзаменационной сессии у студентов с различным уровнем успеваемости. Соотношение величины ситуативной и личностной тревоги с успешностью в учебе. Анализ повышения самоконтроля и саморегуляции обучающихся.

Исследование методов и форм игры, способных к сопротивлению кризисным явлениям в социуме. Определение влияния различных социокультурных факторов на изменение игровых предпочтений детей. Анализ изменений игрового репертуара, произошедших в последнее время.

Возрастные особенности развития личности. Развитие креативных способностей студентов на факультете психология. Проведение тестирования респондентов по тестам САТ и "Креативность". Динамика изменений креативных способностей студентов за период обучения.

Определение сенсорной депривации с точки зрения психологии. Описание случаев и примеров возникновения данного феномена в жизни и в ходе научных экспериментов. Выявление закономерности факторов, влияющих на возникновение состояния сенсорной депривации.

Логические уровни отдельного человека, компании и в семейных системах. Убеждения и опыт пережитых неудач. Ожидание собственной действенности: взаимоотношения между убеждением, способностью и поведением. Интеграция прошлой и будущей систем убеждений.

Исследование ценностей российского общества по методике Ш. Шварца. Изучение образа мира детей дошкольного возраста. Культурные ценностные ориентации: природа и следствия национальных различий. Экономические установки и отношение к инновациям в России.

Психологическая помощь людям с психотравмой. Влияние психотравмы на личностные характеристики. Проведение индивидуального полустандартизированного интервью. Коррекция посттравматического стрессового расстройства. Основные виды психологической помощи.

Понятие групповых норм, их признаки. Характеристика нормативного поведения личности в группе и отношений при общении. Особенности взаимодействия индивида и группы, его формы. Аспекты проблем межличностной совместимости и срабатываемости и их природа.

Определение степени влияния эмоционального фона на развитие памяти, исследования современных ученых-психологов в данной сфере. Расстройства в психической сфере, характерные для людей пожилого возраста, определение необходимости в стационарном лечении.

Сущность подросткового возраста, особенности внешних и внутренних (биологических и психологических) предпосылок развития кризисного периода. Специфика преобразования различных сфер личности и смена ведущей деятельности. Анализ юношеского периода.

Исследование изменения представлений о будущей профессии у старшеклассников, а также их особенности. Проблема профессионального и личного самоопределения в старшем школьном возрасте. Представления и социальные установки в психологической литературе.

Анализ противоречий, возникающих в ходе социализации на разных уровнях социальной системы и в разнообразии ценностных ориентиров. Изучение процесса социализации подростков с точки зрения принципа субъектности. Суть проявления эмоционального интеллекта.

Понятие необычных психических способностей и состояний. Характеристика основных подходов к измененности, анализ параметров организма при различных условиях. Особенности гиперстимуляционных и гипостимуляционных методов, дискретное состояние сознания.

Терапевтические сеансы С. Грофа, основанные на погружении в изменённые состояния сознания. Уникальность обретенного в состояниях ИС интеллектуального опыта. История применения психоделических препаратов и веществ. Признаки измененных состояний сознания.

Изложение принципов поиска кармических причин происхождения проблем в жизни человека. Выработка методов работы с психической энергией и энергией мысли. Описание приемов достижения гармонии в сексуальной, семейной, финансовой и трудовой сферах жизни.

Ноосфера как человеческий разум и аспект экологической психологии. Анализ применения ноосферного подхода в психологии к изменяемости идентичности личности и ее оценке суждений о морали. Взаимосвязь духовности, нравственного облика человека и цивилизации.

Объективные и субъективные факторы измерения. Измерение в психологии как научный метод представления числами интересующего психического свойства или параметров психического процесса: психофизические шкалы, нольмерное, одномерное, многомерное шкалирование.

Установление особенностей выявления количественных характеристик изучаемых психических явлений. Определение главной проблемы теории психологических исследований. Характеристика измерений, производимых при помощи шкал порядка. Оценка сырого балла.

Установление психометрических свойств инструмента измерения креативности и критического мышления учащихся начальной школы. Модель оценки результатов тестирования. Методология проверки валидности инструмента измерения. Психометрический анализ данных.

Особенности развития мотивации достижения в юности. Функции самооценки и самоуважения психической жизни личности. Развитие самооценки учеников и студентов путем постепенного погружения (интериоризации) внешних оценок, выражающих семейные требования.

Память как один из основных познавательных процессов, рассматриваемых в психологии. Виды памяти по времени сохранения материала, преобладающему типу запоминаемого материала, характеру воли. Определение объема кратковременной памяти по методу Джекобса.

Новый метод измерения в реальном масштабе времени количественных характеристик восприятия стимулов различной модальности, основанный на инструментальном контроле параметров моторной реакции человека. Примеры управление высотой тонального звука.

Рост агрессивных тенденций в подростковой среде. Характеристика агрессивности подросткового возраста как психолого-педагогическая проблема. Агрессия - неотъемлемая часть личностной динамики. Психотехнические упражнения, стимулирующие групповую динамику.

Особенности проявления агрессии в детском возрасте. Основные факторы и причины агрессивного поведения. Способы коррекции враждебных поступков у подростков. Характеристика понятия и видов тревожности. Главный анализ содержания тревоги и страха детей.

Понятие агрессии как поведения, содержащего угрозу или наносящего ущерб другим. Ее классификация: физическая и вербальная, прямая или косвенная. Специфика проявления агрессии в подростковом возрасте. Социально-психологические аспекты ее возникновения.

Основные теоретические подходы к пониманию понятия агрессии, к вопросу ее становления и возможные факторы и причины ее провоцирования. Эмпирическое исследование и анализ динамики агрессивности как личностного образования в старшем подростковом возрасте.